Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыУрок Широкий - узкий

Урок Широкий - узкий

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат № 22 Невского района Санкт-Петербурга












Конспект урока по математическим представлениям

на тему:

«Широкий - узкий».





Учитель: Волкова Л.И.











Санкт – Петербург

2019-2020 уч. год






Цель: формирование элементарных математических представлений «широкий – узкий».

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить с математическими понятиями «широкий – узкий»;

  • формировать умение соотносить количество предметов с числом;

  • закрепить знания детей о геометрических фигурах


Коррекционно-развивающие:

  • развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку;

  • развивать логическое мышление, речь, память, воображение;

  • развивать познавательную активность учащихся.


Воспитательные:

  • воспитывать самостоятельность, аккуратность;

  • воспитывать усидчивость, умение слушать учителя. Выполнять инструкции учителя.


Оборудование: Интерактивная доска, фланелеграф.

Наглядные пособия: «Ковер – самолет», геометрические фигуры «заплатки», карточки с цифрами, иллюстрации сказок, игрушки (мишка, зайчик), полоски широкая и узкая, шарфы (широкий, узкий).


Используемые образовательные технологии:

  • игровые технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • икт


Планируемые результаты:

предметные: находить и называть изученные геометрические фигуры; сравнивать предметы по ширине широкий – узкий, шире – уже; соотносить число с соответствующим количеством предметов; ориентироваться в пространстве.

личностные: развитие мотивации к учебной деятельности; понимание нахождения на уроке; эмоционально – положительный настрой на уроке; понимание задания и самостоятельное выполнение; навык сотрудничества с взрослыми и сверстниками.


Формируемые БУДы:

познавательные: использование по назначению учебных пособий; формирование умений выполнять задания в течение определенного времени; выполнение действий по образцу.

личностные: социально - эмоциональное участие в процессе обучения и совместной деятельности; эмоционально – положительный настрой на уроке.

регулятивные: соблюдение ритуалов школьного поведения (поднимать руку, выходить из-за парты).

коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе, формировать умение слушать и понимать речь других; работать совместно с педагогом.

.

Ход урока:

Орг. момент:
  • Сели правильно, улыбнулись гостям, слушаем, запоминаем, ни минутки не теряем.



  1. Сообщение темя и цели урока:

(на электронной доске изображение ручья и реки).

  • Что вы видите на доске?

Слайд №1

hello_html_70404a0a.jpg

  • Как вы думаете можно перепрыгнуть через ручей?

  • А через реку?

  • Почему?

  • Да, темя урока сегодня «Широкий – узкий».

  • Проведем сказочную разминку.



Река и ручей.







Да

Через реку нельзя.

Ручей – узкий, а река - широкая

  1. Устный счет:

  • Я предлагаю вам путешествие по сказкам, мы будем считать, вспоминать цифры, геометрические фигуры, цвета.

  • А для того, чтобы справится со всеми заданиями нужно думать, не выкрикивать, хорошо вести себя.

  1. Игра «Ковер – самолет»

  • Вы любите сказки? У нас есть волшебный «Ковер – самолет» и мы отправимся путешествовать.

(Педагог разворачивает ковер, а там дырки в виде геометрических фигур).

  • Ребята у нас проблемы. Наш ковер оказался в дырках, его прогрызла мышка, и мы не сможем отправиться в путешествие. Давайте поставим заплатки на наш ковер.

  • На что похожи дырки?

  • Петя, иди к доске. Назови геометрическую фигуру и накладывай ее на соответствующую дырку.

  • Итак, наш ковер готов к полету?

  • Тогда полетели.





Наш ковер лежит и мчится,

Трудности мы не боимся

В сказочный мир попадем

И героев назовем.


  1. Выполнение упражнений:

  • Интересно, в какую сказку мы попали?

  • Назовите героев сказки «Репка»

Слайд № 2

hello_html_m34ae7bdd.png

  • Сосчитаем, сколько героев участвуют в ней?


  • Соотнесем количество героев с цифрой.



  • Никандр иди к доске и дополни числовой ряд до 10


















На геометрические фигуры

Петя называет геометрическую фигуру и накладывает на соответствующую дырку.

Да

Учащиеся имитируют движения полета.










Репка

Ответы учащихся.







Учащиеся считают героев сказки.

Учащиеся соотносят количество героев с цифрой 1,2,3,4,5,6

Никандр работает у доски.

  1. Физкультминутка:

  1. Подняться, потянуться

  2. Согнуться, разогнуться

  3. Руки шире

  4. Руками помашем

  5. На стульчики сядем.


  1. Продолжение устного счета:

  • Полетели дальше в следующую сказку.

  1. «Назови цвета»

  • Чтобы узнать сказку, отгадайте загадку:

У Аленушки сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят

Далеко они глядят!


Слайд № 3

hello_html_m644c0927.jpg

  • Давайте поможем Аленушке, спасти братика, выполним задание.

  • Покажите кубик такого же цвета, как я показываю на картинке.








Сказка «Гуси – Лебеди»















Учащиеся показывают кубики красный, синий, зеленый, желтый.


  1. Работа над новым материалом

  • Продолжаем путешествие.

Слайд № 5

hello_html_137da3b4.jpg


  • Ребята, что видите на доске?

  • Идем по тропинке и ведем деревья.

  • Покажите, какое дерево широкое, а какое узкое?

Слайд № 6

hello_html_32bb9b29.png

  • Скажите, что шире, а что уже?

  • Правильно, молодцы!


  1. Сравнение полосок:

  • Посмотрите на парте у вас лежат полоски, какого цвета?

  • Они одинаковые?

  • Есть два способа сравнения: на глаз и наложением.

  • Докажем это, положим одну полоску на другую.

(Показ наложения полосок)

Вывод: зеленая полоска шире, чем красная и наоборот.


Физкультминутка:

Учитель показывает движения, учащиеся за ним повторяют.


  • Вот мы немножко отдохнули. Полетели дальше.


  1. Игра «Широкий – узкий»

  • К нам пришли сказочные герои Мишка и заяц.

  • На улице зима, холодно, они просят повязать им шарфики.

(На столе лежат 2 шарфа, широкий и узкий).


  • Как вы думаете, какой шарф мы повяжем мишке, а какой зайчику?




  • Правильно, мишке надо повязать широкий шарфик, а зайчику узкий шарфик.












Сказочный лес.


Учащиеся показывают широкое и узкое дерево.






Ответ учащихся





Зеленая и красная

Нет. Одна шире, другая – уже.



Учащиеся повторят за учителем движения.
















Мишке широкий, потому что он большой, а зайке – узкий, потому что он маленький.


Учащиеся повязывают мишке широкий шарф, зайцу узкий шарф.

  1. Закрепление нового материала:

  1. Практическая работа:

  • На речке живут много лягушат они любят купаться и мама лягушка постоянно сушит их полотенца. Развешивает она их так: широкое, узкое.


Слайд № 7

hello_html_m781b9d0f.png


  • Прикрепите на веревку по образцу.

(Педагог помогает по мере необходимости).


  1. Самостоятельная работа:

Пальчиковая гимнастика.

Мы наши пальчики сплели

И вытянули руки

Ну, а теперь мы от земли, отталкиваем тучки.


  • Раскрасьте широкую полоску желтым цветом, узкую – синим.


Дополнительный материал:

Игра «Скажи наоборот»

(Учитель бросает мяч и говорит ручей узкий, а река…

Карандаш - узкий, а тетрадь…и т.д. …








У фланелеграфа работает Фаган, развешивает картинки полотенец.





Учащиеся за партами выполняют задание.









Учащиеся выполняют задание.




Учащиеся ловят мяч и бросают обратно учителю

  1. Итог урока:

  • Наше путешествие закончилось.

  • Что нового мы узнали?

  • Что делали на уроке?



Ответы учащихся.

Ответы учащихся.


  1. Рефлексия:

  • Что больше всего вам понравилось на уроке?


  • Молодцы! Вы хорошо работали на уроке.

  • Спасибо.


Ответы учащихся.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее