Урок "Шкатулка для Снежинки", 5-8 лет

Шкатулка для Снежинки. Часть 1.

Цель: Научить детей конструировать коробочку.

Задачи:

·        Формировать умение анализировать, рассуждать и ставить эксперименты.

·        Способствовать развитию навыков конструирования, развитие пространственного и логического мышления, мелкой моторики рук.

·        Воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе

·        Влиять на формирование коммуникативных навыков у детей

План занятия:

1. Организационный момент. Вспоминаем правила безопасности (2 мин)

2. Теоретическая часть. Создание игровой ситуации. (5 мин)

3. Практическая часть (чертим развертку шкатулки) (10 мин)

4. Динамическая пауза (музыкальная, ледяной стул) (5 мин)

5. Практическая часть (вырезаем развертку шкатулки, оговариваем линии сгибов, сгибаем, склеиваем) (15 мин)

6. Убираем обрезки картона, бумаги и ножницы. (2 мин)

7. Подведение итогов. Вручение орденов за труд и творчество и посланий от Снежинки. (6 мин)

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Я вижу, что сегодня вы пришли в полном составе и, догадываюсь почему. Ведь сегодня мы с вами отправимся в гости в страну Снежинок. Несмотря на то, что страна эта волшебная правила безопасности там такие же как у нас. Кто напомнит, как нужно себя вести на занятиях?

2. Теоретическая часть.  

Ой, ребята кажется случилось, что-то не предвиденное. Принцесса Снежинка, которая пригласила нас в путешествие обещала, сама показать нам дорогу в свою страну. Но её почему-то нет. Странно, кто положил обрывки бумаги на наши столы? Может быть попробуем собрать их. (Дети собирают из кусочков листок бумаги). Какие вы молодцы, получилось. Обратите внимание, с одной стороны нарисовано звездное небо, по нему Снежинка находила дорогу домой, но теперь оно всё разорвано. А с другой стороны, посмотрите, что, с другой стороны. Ребята, кто умеет читать? Кажется, это послание для нас (кто-то из ребят читает письмо вслух). Так вот в чем дело! Снежинку похитила злая колдунья. Но мы можем её спасти. Оказывается, чтобы восстановить карту звездного неба, необходимо смастерить волшебную шкатулку. Как только в шкатулке окажется даже самый маленький обрывок звездной карты, тут же появится точная копия разорванной до этого карты. Как только нам это удастся принцесса Снежинка окажется на свободе.

Попробуем помочь Снежинке? Так, так, так…а вот и фотографии, и схемы волшебной шкатулочки.

3. Практическая часть: знакомимся с фотографией волшебной шкатулки и чертежами. После чего приступаем к вычерчиванию развертки шкатулки.

4. Музыкальная пауза. Ледяной стул (игра стульчики).

5. Практическая часть.

Дорогие мастера, обратите внимание! Перед вами лежат шаблоны развертки шкатулок. Их нужно постараться обвести как можно аккуратнее.

Так, молодцы! У всех получилось. Теперь вырезаем, глядя на шаблон.  Посмотрите, пожалуйста, схему, на которой обозначены линии сгиба и места, на которые необходимо будет нанести клей. Отлично справились! Осталось склеить коробочку и прибраться.

6. Прибираемся.

7. Подведение итогов. Какие вы молодцы ребята! Все справились. А теперь настало время посмотреть, что же у нас получилось. Почему-то карта звездного неба не появляется. Ну, конечно, ребята! Вы правы. Нужно шкатулочку ещё украсить и покрасить. Этим мы займёмся на следующем уроке. Молодцы, ребята! Славно потрудились.

Шкатулка для Снежинки. Часть 2.

Цель: Научить детей декорировать коробочку.

Задачи:

·        Формировать умение анализировать, рассуждать и ставить эксперименты.

·        Способствовать развитию навыков конструирования, развитие пространственного и логического мышления, мелкой моторики рук.

·        Воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе

·        Влиять на формирование коммуникативных навыков у детей

План занятия:

1. Организационный момент. Вспоминаем правила безопасности (2 мин)

2. Теоретическая часть. Создание игровой ситуации. Смотрим презентацию о снежинках, обсуждаем (5 мин)

3. Практическая часть (декорируем шкатулку макаронами). (10 мин)

4. Физминутка (играем в снежный футбол) (3 мин)

5. Ребятам предлагается построить снежинку или снежный сугроб (под которым возможно крепко спит медведь) из деталей Лего. (7 мин).

6. Практическая часть (покрываем изделия серебряной краской, убираем рабочее место) (10)

7. Ребята представляют свои работы, рассказывают о них. Подведение итогов. (7 мин)

7. Перемена. (Снежный футбол). Все встают в круг, расставив ноги на ширине плеч, так чтобы обе ноги касались ног соседей справа и слева. Правую руку убираем за спину, а левой рукой и защищаем свои ворота и забиваем голы. В качестве мяча у нас снежный ком (сделанный из бумаги), поэтому футбол называется снежным.

8. Смотрим презентацию о снежинках.  Ребята, лисичка, которая рассказывала нам про снежинки, решила проверить, хорошо ли мы умеем отгадывать загадки и внимательно ли мы ее слушали. Она прислала на письмо, а в нем загадки для нас. Как вы думаете, справимся? Ну, что ж, давайте попробуем!

Летят пушинки белые,

Кружатся на ветру.

Холодные красавицы укрыли поутру

Всю землю покрывалами.

Узоров их не счесть.

Белоснежные пушинки -

Это нежные ... (Снежинки).

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

Что за чудо-покрывало?

Ночью все вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек —

Их укрыл пушистый...  (снег)

Кто все ночи напролет

Песни снежные поет?

Ветру — зимняя подруга,

Наметет сугробы... (вьюга)

Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а... (лед)

 Какие же вы молодцы ребята! Все загадки отгадали.

9. Практическая часть (декорируем шкатулку макаронами, покрываем серебряным акрилом). Убираем рабочее место.

10. Физминутка.

 «С неба падают снежинки»

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

А потом покажем маме.  (руки над головой, хватательные движения)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги (потягиваясь руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Выше поднимаем ноги (шаг на месте высоко поднимая ноги)

Вон лисица в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик (прыжки на месте)

Ну, а мы идем, идем (ходьба на месте)

И к себе приходим в дом (подходят к столам)

11. Ребятам предлагается построить снежинку, которая никогда не растает или снежный сугроб из деталей Лего.

12.  Ребята представляют свои работы, рассказывают о них. Подведение итогов.

Подарок для Деда Мороза.

Тип урока:

Цель: Научить детей конструировать ракету.

Задачи:

·        Познакомить с космическими летательными аппаратами

·        Формировать умение анализировать, рассуждать и ставить эксперименты.

·        Способствовать развитию навыков конструирования, развитие пространственного и логического мышления, мелкой моторики рук.

·        Воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе

·        Влиять на формирование коммуникативных навыков у детей

План занятия:

1. Организационный момент. Вспоминаем правила безопасности (3 мин)

2. Теоретическая часть. Создание игровой ситуации. Маленькая презентация о ракетах. (10 мин)

3. Практическая часть, чертим детали (20 мин)

4. Динамическая пауза (5 мин)

5. Практическая часть, вырезаем, клеим (25 мин)

6. Убираем обрезки бумаги. (2 мин)

7. Перемена (10 мин)

8. Смотрим презентацию о видах транспорта на котором передвигаются Дед Мороз в разных странах (3 мин)

9. Практическая часть – предлагается построить из Лего ракету. Делимся на три команды – учимся взаимодействовать (20 мин)

10. Физминутка (Чударики-Самолет) (5 мин)

11. Подводим итог командного ракетостроения (2 мин)

12. Организовываем выставку -  презентацию бумажных моделей ракеты для Деда Мороза (2 мин)

13.  Ребята представляют свои работы, рассказывают о них. Подведение итогов. (13 мин)