Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок систематизации знаний по русскому языку по теме "Русская фразеология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок систематизации знаний по русскому языку по теме "Русская фразеология"

библиотека
материалов

hello_html_m262807b.gifhello_html_m6575d0e4.gifhello_html_m13176e98.gifhello_html_5e329f0b.gifhello_html_m32943b09.gifhello_html_m6ed1c653.gifhello_html_261ad7da.gifhello_html_3ec2ae9f.gifhello_html_49b8b908.gifhello_html_261c41f9.gifhello_html_m4a9e677f.gifhello_html_m5f471c19.gifhello_html_m39b046ae.gifhello_html_m374e4474.gifhello_html_m31fbd65.gifhello_html_m2f982b6f.gifhello_html_6ccde895.gifhello_html_m22c5c0c4.gifhello_html_m94770c.gifhello_html_63d2a1ad.gifhello_html_17cc77c8.gifhello_html_6117e096.gifМАОУ гимназия восточных языков № 4


Урок русского языка в 10 классе по теме «Русская фразеология».

Программа: А.И. Власенков

Учебник: А.И. Власенков «Русский язык», Москва «Просвещение» 2008 год.

Урок систематизации знаний.

Оборудование:

  • раздаточный материал – раздаточный материал 1, 2,

  • ЦОРы (презентация, автор учитель, ученик).

Цели: систематизировать знания по теме «Фразеология», способствовать повышению лингвостилистической культуры учащихся, сознательному отношению к явлениям русского языка; совершенствовать умения «видеть» образные средства и умело использовать их в речи; закрепить навыки правописания.

Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

Работа с текстом. (см. слайд № 1)

Сообщение цели работы.

  • Как по-другому можно назвать отрывок произведения?

  • Что мы называем текстом?

  • Можно ли прочитанное назвать текстом? Почему?

  • Какая фраза привлекла ваше внимание и легла в основу всего отрывка?

  • Как называются такие фразы?

Сообщение темы урока, эпиграфа, общие сведения о фразеологизмах (см. слайд № 2 -4)

  • Что отличает фразеологизмы от других словосочетаний. (см. слайд № 5)

Обучающий словарный диктант с последующей проверкой. Форма проверки - «по цепочке».

Прибирать к рукам, прикусить язык, приоткрыть завесу, по всем правилам искусства, ни холодно ни жарко, рассыпаться мелким бесом, сверху донизу, сплошь да рядом, сжигать мосты, курить фимиам, ходить на цыпочках, сбоку припёку.

  • Замени фразеологизм одним словом.

Продолжение новой темы:

  • классификация по происхождению. (см. слайд № 6)

  • Работа с учебником: изучение теоретического материала: стр. 52-53).

  • Задание: найти примеры из словарного диктанта.

  1. Работа с поэтическим текстом с целью формирования умений видеть фразеологизмы и раскрывать их функции.

(раздаточный материал № 1).

  • Фразеологизмы всегда привлекали писателей и поэтов, сейчас мы поработаем со стихотворением П. Хмары «Зоологическая элегия».

  • Объясните в чем смысл данного стихотворения и на чем оно построено?

  • Выписать фразеологизмы, объяснить их значение.

Презентация «О смеховой функции фразеологизмов» (выступает учащийся класса).

  • Какую цель ставил автор создавая стихотворение с которым вы работали? За счет чего достиг своей цели автор?

  • Сейчас мы просмотрим презентацию и ответьте на вопрос, какую еще функцию выполняют фразеологизмы кроме смеховой?

Продолжение работы с шуточными фразеологизмами. Задание на соответствие (см. слайд № 7).

Угадай фразеологизм. Демонстрируются иллюстрации к фразеологическим оборотам (см. слайды № 8 - 14).

Сочинение – миниатюра по фразеологизму.

  • Написать сочинение, построенное на фразеологизмах (пример: набросок Ф. Кривина «Грех» - раздаточный материал № 2).

Итог. Домашнее задание. (см. слайд № 15).

Штольц, не отвечая, продолжал смотреть на него, глубоко заглядывая ему в душу. Обломов с замиранием сердца прислушивался к стуку двери, не приходил ли человек, не читает ли уже Ольга письмо.

  • Для чего нам нужно изучать фразеологизмы и использовать их в речи? (Изучая фразеологизмы, мы получаем возможность познать самих себя, выявить круг установок, характерных для русской языковой картины мира).




Используемая литература:

  1. Журнал «Русский язык в школе» № 3, 2001 год, стр. 74 – 76; № 6, 2004 год стр. 75-77.

  2. Приложение к журналу «Русский язык» № 34 2010 года стр. 13.

  3. А.И. Власенков «Русский язык», Москва «Просвещение» 2008 год.

  4. Н.М. Шанский «В мире слов», Москва «Просвещение» 1985 год.

  5. Словарь фразеологизмов 2010 год.


Раздаточный материал № 1


Объясните, в чем смысл «Зоологической элегии» и на чем она построена? Выпишите из текста фразеологизмы, объясните их значение.


«Зоологическая элегия»


Я был в зачарованном мире,

В далеких волшебных краях.

Он плавает в сказочном море

На трех легендарных китах.

Там песнь лебединая льется,

Там гадкий утенок живет,

Там ищут заблудшие овцы

Баранов у новых ворот.

Там водится синяя птица,

Свистит по-разбойному рак,

Там лают на девять псов-рыцарей

Нерезаных десять собак.

Верблюд там в ушко от иголки

Пролезть почитает за труд

И в шкурах овечьих там волки

Козлов отпущенья дерут.

Там льют крокодиловы слезы,

Там раки зимуют у них,

Веселым создателям прозы


Растят там телят золотых.

Премудрый пескарь там ютится,

Сверкает жар-птица огнем,

И кляча истории мчится

В упряжке с троянским конем...

Как любим зверей этих все мы!

Но брел я, печален и зол;

Где НАШИ собаки на сене?

Где НАШ буриданов осел?

Неужто совсем невозможно

Нам выдумать НАШИХ зверей?

Поэт! Современник! Художник!

Зажгись!

Вдохновись!

Озверей!

Пускай же немедля взлетает

Фантазии красный петух!

И пусть нам слонов не хватает,

Мы будем их делать из мух!


(П.Хмара)



Раздаточный материал № 2


На фразеологических оборотах, включающих слово душа, основана художественно-выразительная и образная структура наброска Ф. Кривина «Грех»: 

«Отпустили душу на покаяние. Идет душа, радуется: 
– Эх, и покаюсь я сейчас! Так покаюсь!
 
Встретили ее как положено: окружили со всех сторон, спрашивают,
 что душе угодно. Так и так, говорит душа. 
– Ладно, отвечай по порядку: что
 взяла на душу, что затаила в душе? 
 Ничего я не взяла, ничего не затаила. 
– Посмотрим, посмотрим, – говорят. И –
 лезут в душу. Не вынесла душа. 
– Каюсь, – говорит. – Все скажу, что прикажете! Ну, тут
 уж отвели душу. А потом, когда отвели, выяснили, что за душой ничего нет. Зря она грех на себя взяла. 
А раз взяла грех, значит, опять-таки надо каяться».
 


Презентация к уроку русского языка в 10 классе по теме «Русская фразеология».
































Презентация «О смеховой функции фразеологизмов» (выступает учащийся класса).



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДВ-425210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх