Урок - сказка Гуси - Лебеди, решение уравнений 5 класс

Ответь на следующие вопросы и  поставь «+»  в тот  квадратик, который соответствует твоему ответу.

1.Понравился ли тебе сегодняшний урок?

 

Да                                   Нет

2. Тревожило (беспокоило) ли тебя что-то на уроке?

 

Да                                     Нет

3.Ты устал(а) сегодня на уроке?

Да                                     Нет 

4. Выбери мордочку, соответствующую твоему настроению на уроке:

                                         

 

Ответь на следующие вопросы и  поставь «+»  в тот  квадратик, который соответствует твоему ответу.

1.Понравился ли тебе сегодняшний урок?

 

Да                                   Нет

2. Тревожило (беспокоило) ли тебя что-то на уроке?

 

Да                                     Нет

3.Ты устал(а) сегодня на уроке?

Да                                     Нет 

4. Выбери мордочку, соответствующую твоему настроению на уроке:

                                         

 

       Математическая сказка     по теме: «Решение  уравнений» 5 класс

Игра ведётся на основе сказки «Гуси-лебеди».

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу  - класс наш хоть куда!

Мы начнем урок,  друзья!

—  Цель:

повторить и обобщить материал по теме «Решение уравнений» и применить полученные знания в практической деятельности при решении задач.

—  Задачи:

Учебная: закрепить знания и умения решать уравнения; с помощью приобретённых навыков составлять уравнения по условию задачи.

Развивающая: развивать математическую речь, логическое и креативное  мышление, навыки самостоятельной и творческой работы, контроля и самоконтроля; развивать умение выделять главное, сравнивать, анализировать и делать выводы.

Воспитательная: воспитывать  интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений уравнений.

—  Тип урока: повторительно-обобщающий.

—  Вид урока: урок-путешествие (с презентацией).

     Сегодня  я расскажу вам интересную сказку. Все вы её знаете, но сказка будет математической. Мы с вами послушаем сказку и повторим решение уравнений.

Поэтому возьмите ручку, тетрадь и внимательно слушайте.

        Жили-были мама и папа, и было у них двое детей - братик и сестричка. Сестричку звали Машенька, а братца - Иванушка.

        Мама и папа поехали в город, они обещали купить Машеньке подарок, если она хорошо будет присматривать за братиком.

     Машенька постелила подстилку, посадила на неё братика, а сама с подружками стала играть в математическую школу. Она была за учительницу и задавала задания:

Устный счёт

а) 72:8

      +51

      :15

       *9

     +14

__________                50

б) 56:7

       *5

      -13

        :9

     +17

__________

        20           

в) 63:9

    +33

       :8

      *13

      -25

________

        40

г) 54:6

     +41

        :5

        *7

       -17

_________

         53

1. Найти сумму чисел 25 и 23; 35 и 16;  (48, 51)

2. Найти разность чисел 37 и 18;  100 и 21;(19, 79)

3.  Найти произведение чисел 18и5;11 и 10; (90, 110)

4. Найти частное чисел 60 и 12; 1000 и 8;(5, 125)

5. Вычислите наиболее удобным способом:

                                            18 + 24 + 32 +16 =90
                                            25*293*4=29300

                                            189*25 - 25*89=2500

                                           62*15 + 38*15 =1500

                                           67*70 + 33*70=7000    

Мимо птицы пролетали

И мальчишку увидали.

Посадили на крыло,

Улетели далеко.

И так они заигрались, что забыли про Иванушку.  Спохватилась Машенька, нет братца, только мелькнули вдалеке Гуси-лебеди. Бросилась Машенька их догонять, да не знает, куда бежать.

Побежала Машенька дальше, куда печка показала, стоит яблонька. «Яблонька, яблонька! Куда Гуси-лебеди полетели?» Яблонька в ответ: «Съешь моего лесного яблочка да реши уравнения».

Давайте, дети, и мы попробуем лесного яблочка и поможем решить уравнения:

Уравнения решают устно - фронтальная работа.

1. 5х = 15

2. 12 : y = 4

3. z : 2 = 8

4. 2a = 30

5. 7k = 14

6. 8 : d = 2

7. t : 6 = 12

8. 3b = 6

Уравнения решили правильно, а Машенька уже у реки. «Речка-речка! Как мне тебя переплыть?» А речка предлагает Машеньке упростить выражение

1)     5  •  3x     =              

2)     20  •  8a     =    

3)    4x  +  15x     =                                  

4)    100x  –  x     =    (Учащиеся называют законы арифметических действий, которые используют при упрощении выражений)

Машенька схватила Иванушку и побежала домой. А Баба-Яга увидела это и послала гусей её догнать. Подбежала Машенька к речке. А речка предложила попить молочка и решить уравнения, применяя распределительный закон умножения:

1.         5x + 6x + 2x = 65

x = 

2.         18x + 28x - 39x = 63

x =

Машенька попила молочка, съела киселька, спрятала её речка от гусей да на большом плоту переправила на другой берег. (Учащиеся решают по одному уравнению, несколько человек одновременно у доски.)

Бежит Машенька дальше, а гуси её увидели, догоняют, крыльями хлопают, вот-вот вырвут из рук братика. А Машенька к яблоньке. «Яблонька, яблонька, спрячь нас». «Хорошо, - говорит яблонька, - только найди корни уравнения:

    2x  +  4x*2 - х  =   270

-   Решили мы уравнение, спрятала яблонька Машеньку с Иванушкой, закрыла своими веточками. Гуси мимо полетели. Решили Машенька с братиком отдохнуть: нашли красивый цветок и любуются. И мы отдохнем.

 ФИЗМИНУТКА

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять

Выбежала Машенька и побежала с братиком дальше. Гуси опять их увидели, догоняют, клювами хватают. Подбежала девочка к печке: «Печка, печка! Спрячь нас!» «Решай быстро уравнение  10y  +  2y  –  5y  +  27  =   202», - отвечает печка.

Решили уравнение, спрятала печка детей, они отдохнули и побежали домой.

А тут и мама с папой приехали, подарки привезли. Но чтобы получить подарки, нужно упростить выражение 5а+3а и найдите его значение при а=125.

Дети получили подарки и благодарят вас за помощь.

А для того, чтобы каждый учащийся смог оценить себя: как успешно  он решал уравнения, предлагаю заполнить анкету.

- Что понравилось на уроке? Что удивило?

- Над чем надо поработать? В чем затруднения?

- Какое настроение на конец урока?

ТУТ И СКАЗОЧКЕ КОНЕЦ.

КТО РАБОТАЛ – МОЛОДЕЦ!