1000

Урок – сказка по математике “Число 10. Путешествие с пчёлкой Майей” (1 класс)

Предпросмотр материала:

Конспект урока по математике в 1 классе

 

Тема урока:    Число 10. Состав числа 10. 

Форма урока: Урок – сказка “Путешествие с пчёлкой Майей”. 

Тип урока:      Урок открытия нового знания. 

 

Цель: формирование у учащихся умения образовывать число 10, записывать его, сравнивать с другими числами, определять состав числа 10 через практические действия.

Задачи:

  1. Научить образовывать число 10. Закрепить состав числа 10.
  2. Воспитывать интерес к математике через сказку, трудолюбие и взаимопомощь.
  3. Развивать внимание, логическое мышление, навыки устного счета.
  4. Развивать навыки групповой работы.

      5.   Развивать мелкую моторику через письмо и пальчиковую гимнастику.  

 

 

 Планируемые результаты (УУД)

 

Личностные. Развитие учебно-познавательного интереса через сказочный сюжет; воспитание трудолюбия и взаимопомощи. |

Метапредметные. Обобщение полученных ранее знаний; умение правильно строить простые рассуждения о составе числа.

Коммуникативные. Умение формулировать собственное мнение, работать в паре.

Предметные. Знать состав числа 10; уметь писать число 10, сравнивать числа в пределах 10, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

 

Оборудование и материалы

- Иллюстрации: Пчела Майя, Кузнечик ,  Коровка Мила, Муравей Трудик.

- Карточки с цифрами.

- Раздаточный материал: по 10 жёлтых кружков (пыльца) и 2 соты (тарелочки из бумаги) на каждую парту.

- Рабочие тетради, цветные карандаши.

 

 

ЭТАПЫ УРОКА

 

1. Организационный момент

 

Учитель:«Ребята, сегодня к нам на урок прилетела гостья. Она весь день трудится, собирает сладкий нектар и кружит над цветами. Это знаменитая пчёлка по имени Майя! Но сегодня с ней случилась беда — она забыла, как считать до десяти! Послушайте, какой смешной стишок она нам рассказала:»*

 

Жужжит с утра пчела:

«Ох, головушка моя!

Сосчитать цветы забыла,

Вроде десять их должно быть,

То ли пять, а то ли шесть —

Не могу никак я счесть!

Учитель: Пчелка Майя, ты не плачь и не жужжи,

                Мы тебе покажем класс —

                Сосчитаем до 10 все за раз!

 

 

Учитель:       «Ну что, ребята, поможем Майе вспомнить математику?

                       Тогда отправляемся в сказочное путешествие!

                       Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и скажем:

                       "Мы готовы считать и Майе помогать!"»

 

 2. Актуализация знаний и мотивация

 

Цель:повторение счёта до 9, создание проблемной ситуации.

 

Учитель: «Майя вылетела из улья и полетела собирать пыльцу. Навстречу ей выпрыгивает Кузнечик » (на доску прикрепить картинку).

 

Кузнечик (картинка): «Привет, Майя! Чтобы я пропустил тебя к самым сладким цветам, сосчитай, сколько ромашек растёт на моей полянке».

 

На доске — 9 ромашек (или карточек с точками).

 

Задание 1 (Устный счёт):

- Сосчитайте ромашки хором (1–9).

- Какая цифра стоит перед цифрой 9?

- Какая цифра следует за цифрой 9? (Дети отвечают).

 

Учитель:«Правильно, 10! Но Кузнечик говорит: "Я не знаю такого числа, покажи мне его!"

                 Мы знаем цифры 1 и 0, но как подружить их?

                 Поможем Майе?» (Мотивация — нужно узнать всё о числе 10, чтобы Кузнечик

                 пропустил пчёлку).

 

3. Открытие нового знания

 

Цель: практическое образование числа 10, написание, состав числа.

 

Учитель: «Полетела Майя дальше. Видит, на листочке сидит Божья Коровка Мила и  

                  плачет (на доску прикрепить картинку). У неё рассыпался любимый обед — 

                  10 ягодок нектара. Она просит разложить их в две корзинки, чтобы не

                  потерялись».

 

Практическая работа (в парах):

У детей на партах по 10 жёлтых кружков (зёрнышек пыльцы) и 2 картонные соты (тарелочки).

 

- Задание: разложите 10 кружков на две соты разными способами.

- Дети перебирают варианты: 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5.

 

Фиксация на доске (учитель вывешивает «Цветок состава»):

🌸 10 = 5 + 5

🌸 10 = 4 + 6

🌸 10 = 3 + 7

🌸 10 = 2 + 8

🌸 10 = 1 + 9

🌸 10 = 5 + 5

 

 Учитель: «Божья Коровка обрадовалась и улетела. А мы запомним: 10 — это два

                    числа-друга, которые вместе дают целую соту мёда. А наша Майя тихонько

                    жужжит нам на ушко: "Запомните, ребята, без пары — никуда!"»

 

 

Письмо цифры 10:

Учитель показывает написание 1 (палочка с наклоном) и 0 (овал).

 

Совет от Майи: «Единица — стройная, как я! А нолик — круглый, как мой животик после обеда!»

 

 Пальчиковая гимнастика:

Майя в улей мед несла,

(Сжимают и разжимают кулачки)

Пальчики свои согрела.

(Потирают ладошки)

Раз, два, три, четыре, пять —

(Загибают пальчики по одному)

Будем цифры мы писать!

 

Дети прописывают строчку числа 10 в тетради.

 

4. Физкультминутка  Зарядка с Майей

 

Учитель читает стишок, дети выполняют движения:

 

Пчела Майя в лес летела,

(Руки вверх)

На сосну случайно села.

(Присели)

Сосчитала шишки: «Ой!»

(Встали, удивились)

Десять! Ну-ка, стой-ка, стой!»

(Потянулись вверх)

Стала лапки загибать —

(Загибают пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять…

Дальше сбилась со счёта,

(Кружатся)

Кувыркнулась с высоты!

(Наклон вперёд)

Но у нас всё в порядке —

(Выпрямились, руки на пояс)

Знаем цифры без зарядки!*

(Хлопают в ладоши)

 

 

 5. Первичное закрепление

 

Цель: проговаривание нового знания, решение примеров.

 

Учитель:«Полетела Майя дальше. На пути ей встречается Муравей Трудик (картинка).

                Он строит муравейник и несёт палочки. Он просит помочь ему решить примеры».

 

Работа устно: Вопрос - Ответ

 

Сколько будет 8 + 2?

На сколько 10 больше 9?

В одной корзинке было 7 ягод, в другой 3. Сколько всего?

6 + 4 = ?

10 - 3 = ?

 

Игра «Найди пару»:

Учитель называет число, дети должны назвать его пару до 10:

 

Число | Пара |

| 4        | 6 |

| 3        | 7 |

| 8        | 2 |

| 1        | 9 |

| 5        | 5 |

 

 6. Самостоятельная работа с самопроверкой

 

Цель: закрепление графического навыка и состава числа.

 

Задание: Нарисовать кружочки (это будут цветы для пчелы Майи), чтобы в сумме их было 10. Затем раскрасить кружочки двумя цветными карандашами.

 Например: слева 4 круга (красным), справа — 6 (синим).

Подписать пример: 4 + 6 = 10.

 

Варианты для детей: 3+7, 2+8, 5+5 и т.д.

 

Самопроверка:Учитель показывает на доске правильный вариант (например, 5+5). Дети сверяют карандашом и ставят «+» на полях, если верно.

 

7. Включение в систему знаний и повторение

Решение задачи (устно).

 

Учитель: «Наша Майя устала и решила вернуться в улей.

                   На поляне летали 10 пчёлок-подружек Майи. 6 пчёлок сели на ромашку,

                   а остальные   — на васильки. Сколько пчёлок село на васильки?

 

8. Рефлексия

Цель: самооценка.

 

Учитель: «Наша пчёлка Майя говорит вам огромное спасибо! Без вас она бы не справилась.  

                  Давайте вспомним, чему же мы научились сегодня?»

 

Ответы детей:

- Познакомились с числом 10.

- Научились его писать.

- Узнали, как получить 10 (1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5).

- Поняли, что 10 — это 5 и 5 (как пальцев на двух руках).

 

Приём «Соты мёда»:

У детей на партах две карточки-соты:жёлтая (много мёда) и белая (пустая).

 

- «Кто теперь легко может решать примеры с числом 10 и не боится его? — поднимите жёлтую соту (урок был сладким и понятным)».

- «Кто ещё сомневается? — поднимите белую (надо ещё потренироваться, но Майя нам поможет!)»

 

Финальный смешной стишок от Майи (читает учитель):

Майя в улей прилетела,

Десять сот там насчитала:

«Вот так чудо-чудеса!

Вам спасибо, ребятня,

Научили вы меня!

Буду мёд теперь считать

И ни грамма не терять!

 

Учитель:   «Запомните, друзья: у пчелы 6 ног, а у нас 10 пальцев на руках и 10 пальцев на ногах.

                    Не перепутайте, а то Майя будет хохотать до утра! Спасибо за урок!»

 

 

0%

Урок – сказка по математике “Число 10. Путешествие с пчёлкой Майей” (1 класс)

    DOCX

05.08.2026

38

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Ивчикова Наталия Сергеевна

Ивчикова Наталия Сергеевна

  • На сайте: 6 лет и 3 месяца
  • Всего просмотров: 120
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 120
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ивчикова Наталия Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: