Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / УРОК – СКАЗКА ПО МАТЕМАТИКЕ НА ТЕМУ: «УСТНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)» (2 КЛАСС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

УРОК – СКАЗКА ПО МАТЕМАТИКЕ НА ТЕМУ: «УСТНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)» (2 КЛАСС)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U044f.docx

библиотека
материалов

I35 раз

II - ?на 14 раз меньше

Было – 22 м и 34 м

Отрезали – 15 м

Осталось – ?Найти периметр квадрата.

Записать решение и ответ.

















































22

37

44

88

77

55


51

53

54

55

57

59


10

20

40

60

80

100


а) 30, 32, 34,36…

б) 31,33,35…

в) 27, 30, 33…

Вариант 1

33 + 44

97 - 20

23 + 54

Вариант 2

22 + 11

88 - 55

49 - 16

33+23

32-22

45 33

Ачадаз

52-1241+23

hello_html_7bfbf62a.jpg

hello_html_m7d5b8ab.jpg

hello_html_m3c718039.jpg

hello_html_m45f3c05c.pnghello_html_mf36c2ab.jpghello_html_22d1a94c.jpg

hello_html_20c7113c.jpg

hello_html_1236401b.jpg

hello_html_m1f9000f6.jpg

Выбранный для просмотра документ #U0443#U0440#U043e#U043a.doc

библиотека
материалов












УроК – сказка

по математике Для второго класса

на тему: «Устное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток (закрепление)»













Тема: Устное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток (закрепление).


Цель: Совершенствовать навык устного сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток, формировать умение решать задачи, неравенства, развивать внимание, умения самостоятельной работы и самоконтроля, воспитывать любовь к математике, чувства уважения, доброты.


Оборудование: Картинки сказочных героев, конверты с разноцветными бумажными ленточками, карточками с цифрами, примерами, таблицы, MP3-плеер.


Ход урока


I. Организация класса. Психологический настрой.

- Влево, вправо повернитесь и друг другу улыбнитесь. Я желаю, чтобы у вас было хорошее настроение, чтобы вам было интересно, но многое зависит от вас, будьте внимательны, работайте дружно.


II. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы повторим сложение и вычитание двузначных чисел при решении примеров и задач, и проверим, как вы умеете самостоятельно работать и контролировать свою работу.

Урок у нас необычный – мы с вами попадём в сказку.


III. Работа по теме.

  1. Вступительное слово.

- Сказка начинается (звучит музыка). В одной стране жил принц Илья (картинка на доске) и была у него невеста Алеся (картинка на доске). Однажды гуляли они в роще, но неожиданно налетел ветер и понёс Алесю так быстро (убрать картинку), что она растеряла все ленточки из своего веночка. Загрустил Илья по своей Алесе, а верба (картинка на доске) шелестит ему: «Найдёшь ты свою невесту во дворце Кощея Бессмертного, в неизвестной стране, но знай: всё в этой стране подчиняется законам математики». Илья решил идти искать свою Алесю (музыка смолкает).

- Ребята, мы поможем сказочному принцу найти свою невесту? А ещё мы поможем Илье собрать ленточки из Алесиного веночка.

У каждого на парте есть конверт с разноцветными ленточками, за правильные устные или письменные ответы откладывайте ленточки на край парты. В конце урока мы посмотрим, сколько ленточек вы собрали.


  1. Устный счёт.

- Чтобы быстро считать, мы проведём небольшую разминку в виде устного счёта (карточки с примерами и индивидуальные карточки с цифрами). За правильные ответы дети откладывают ленточки.

- Открыли тетради, записали число , классная работа.


  1. Минутка каллиграфии.

- Очень торопится Илья, а дорога неровная, укрытая камушками, похожими то на цифру 2, то на цифру 3. Пробежим и мы этой дорожкой (учитель прописывает на доске, а дети в воздухе, затем в тетради).


  1. Запись двузначных чисел и устное решение примеров. Какие двузначные числа можно записать при помощи этих цифр (22, 23, 33, 32)? Дети записывают на доске и в тетради. За правильные ответы дети откладывают ленточки.

Вывешивается таблица с примерами:

33 + 23

32 – 22

- Решите примеры. Каким правилом пользовались (складываю двузначные числа, десятки прибавляют к десяткам, единицы – к единицам; вычитая двузначные числа, десятки отнимают от десятков, единицы – от единиц)? За правильные ответы дети откладывают ленточки.

- И это главный закон, который действует в математической стране. И каждый, кто попадает в эту страну, должен его помнить.


  1. Встреча с четырёхглавым Змеем. Решение задач.

Идёт Илья дальше. «Стой!» - крикнул четырёхглавый Змей (картинка на доске). «Угадай моё имя», - закричал он (ученики отгадывают - Задача). «И моё, и моё…» - закричала каждая голова.

- Из каких четырёх частей складывается задача (условие, вопрос, решение, ответ)? За правильный ответ ученик выкладывает ленточку.

«Реши ещё и математические задачи», - сказал Змей.

а) Одна голова кивнула 33 раза, а вторая 45 раз. Какой части не хватает в задаче (вопроса)? Составьте вопрос, чтобы задача решалась действием «сложение», а теперь действием «вычитание».

Дети записывают только выражения, за правильные ответы откладывают ленточки.

б) Решите задачу по краткой записи.

Было – 22 м и 34 м

Отрезали – 15 м

Осталось - ?

  1. Физкультминутка

  2. Встреча с Бабой-Ягой. Решение примеров.

Идёт Илья дальше. Дорога привела его к избушке на курьих ножках (картинка на доске). Чтобы избушка отворилась, нужно повторить главный закон, который действует в этой стране (дети хором повторяют правила сложения и вычитания двузначных чисел). Избушка отворилась, зашёл туда Илья, а там Баба-Яга (картинка на доске) и говорит: «Знаю, за чем пришёл, но сначала помоги посчитать, сколько лет мне ещё жить?».

- Ребята, посчитаем? Нужно решить примеры самостоятельно.

Вариант 1 Вариант 2

33 + 44 22 + 11

97 – 20 88 – 55

23 + 54 49 – 16

У кого ответы 77, 33?

За правильные ответы дети откладываю ленточки.

«Что ж, жить тебе, Баба-Яга, - говорит Илья, - только 33 года, но если ты станешь доброй, честной, то проживешь ещё 77 лет».


8. Решение неравенства.

Идёт наш принц дальше. Посередине дороги лежит камень. Куда дальше идти – Илья не знает, смотрит – а на камне неравенство. И идти нужно туда, куда укажет стрелка. Ученик решает у доски, а дети записывают в тетрадь.

52 – 12 < 41 + 23

- Куда повернул Илья (налево)?


9. Встреча с Кощеем Бессмертным. Работа с геометрическим материалом в группах.

- Через некоторое время увидел Илья дворец Кощея Бессмертного(картинка на доске), а возле него и сам Кощей (картинка на доске).

«Знаю, что хочешь забрать Алесю, - говорит Кощей. – Но знай, что и пол, и потолок, и стены комнаты, где сидит Алеся, имеют форму квадрата».

- Какая фигура называется квадратом?

Все ученики повторяют хором (прямоугольник, у которого все стороны равны).

«Чтобы двери отворились, - продолжает Кощей, - нужно найти периметр стены».

Работа в группах. Каждая группа получает задание (найти периметр квадрата, который начерчен на листе бумаги, записать решение и ответ). За правильные ответы дети откладывают ленточки.


IV. Итог урока.

- Двери открылись, появилась Алеся (картинка на доске). «Забирай свою невесту, ты справился с заданиями», - говорит Кощей.

- Молодцы, ребята, хорошо потрудились, помогли Илье. Только с вашей помощью он справиться со всеми заданиями.

- Так сколько же ленточек собрал каждый из вас? Кто собрал больше всех, тому я подарю смайлик.

- Вам понравилась наша сказка?

- Какое задание понравилось?

- Какой главный закон, который действовал в математической стране?

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-006580
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх