Урок-сказка по математике "Нумерация чисел от 11 до 100. К.И.Чуковский "Муха-Цокотуха" (2 класс)

Урок – сказка по математике во 2 классе

Тема урока: «Закрепление приёмов устных вычислений в пределах 100»

Цели: закрепить устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, нахождение значения буквенного выражения с одной переменной, повторить единицы измерения времени, длины, массы, сравнение величин; повторить геометрические фигуры;

развивать познавательную активность, устную и письменную речь учащихся;  память, мышление, воображение;

воспитывать любознательность, усидчивость, аккуратность, любовь и уважение друг к другу.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска, цветы разного цвета для рефлексии.

Тип урока: урок обобщения и закрепления полученных знаний.

Форма урока: урок - сказка.

Формируемые универсальные учебные действия:

личностные результаты:

• развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому;
• развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости;
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

метапредметные результаты:

регулятивные УУД

- понимать и сохранять учебную задачу урока, стремиться её выполнять;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

познавательные УУД

- строить знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- осуществлять анализ объектов, синтез;

- проводить сравнение;

- устанавливать аналогии;

- строить рассуждения;

- обобщать, делать выводы;

- владеть рядом общих приёмов решения задач.

коммуникативные УУД

-строить понятные для партнёра высказывания;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи.

Ход урока

1.   Орг. момент.

2.   Актуализация знаний.

«О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка…»

Урок у нас сегодня необычный – урок - сказка. К нам в гости пришёл замечательный детский поэт и писатель. Отгадайте, кто он?

Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка.

“Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!”

    -Кто он?

    -К.И.Чуковский (портрет) принёс с собой сказку, а вот какую, вы сейчас попробуете отгадать.

1.     Устный счёт:

а)Математический диктант:

Название этой сказки зашифровано в ответах. Вы должны прочитать их математическим языком и отгадать сказку.

- я задумала число, которое состоит из 1 дес. и 4 ед.

- я задумала число, которое состоит из 2 дес. и 1 ед.

- запиши число, которое следует при счете за числом 22.

- запиши число, которое нужно отнять от 41, чтобы получить 40.

       - найди сумму чисел 18 и 6.

- увеличь 9 на 7.

- первое слагаемое 6, второе слагаемое такое же, чему равна сумма.

- уменьши 20 на 4.

- уменьшаемое 100, вычитаемое 80, чему равна разность.

- сколько нужно прибавить к 1,чтобы получить 21.

- 73-50

- на сколько 65 больше, чем 64.

14, 21, 23, 1, 24, 16, 12, 16, 20, 21, 23, 1

                -Как называется эта сказка? «Муха-Цокотуха»

Итак, сказка начитается…

Муха, муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

б) Проверь правильность вычислений, исправь ошибки :

-Узнаешь, какую денежку нашла Муха-Цокотуха.

84+2-40=45 (евро)                               75-5+30=100 (рубль)

62-7+20=70(рупия)                                6+34-7=31 (франк)

- 1 рубль, сколько это копеек?

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

в) запиши числовые выражения и найди их значения:

- Нужно собрать мозаику «Самовар» .

  На  частях самовара записаны числовые выражения, прочитать, записать, найти значение.

- (13+7)+28=

- 45-(25+5)=

- 18+ (48-40)=

- (34-5)+30=

- А чтобы самовар закипел нужно правильно выполнить задание.

Г) работа по карточкам (распредели выражения на 3 группы, раскрасив их разными цветными карандашами):

С-8=12	16-С	54-8	84-30
34+6	12+9	А+17	4+а=40

-

- Прочитайте только буквенные выражения.

-Найдите значение буквенных выражений, при а=40, с=2.

-Молодцы, самовар закипел, угощение готово.

3.   Самоопределение к деятельности.

Ребята, а благодаря чему мы смогли выполнить все эти задания?

Сегодня на уроке мы продолжим повторять изученный материал.

4.   Работа над пройденным материалом.

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

«Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали».

«А букашки –

По три чашки

С молоком

И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!»

а) решите уравнения (построить график):

- Букашечками будете вы.

ответы

                                                                                       уравнение

5+а=17                      а+6=70               а+9=49

          - Что получилось? Ломаная линия.

          - Из скольких звеньев состоит ломаная линия?

«Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки.

А сапожки не простые –

В них застёжки золотые».

«Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Мёду принесла…

б) реши задачи (устно):

На доске появляется краткое условие задачи:

Липовый мёд – 12кг.

Цветочный мёд - 8 кг.           ? кг.

Нужно придумать задачу, поставить вопрос и решить задачу устно, придумать обратные задачи к данной.

«Бабочка-красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

Б) письменно:

 Бабочка-красавица сварила варенье: вишнёвого 12 литров, а клубничного –  8 литров. На празднике она угостила гостей, истратив 7 литров варенья. Сколько варенья осталось?

5.   Физкультминутка.

«Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок –

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

«Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой последний час!»

Но жуки-червяки, испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

По диваны,

А козявочки

Под лавочки,

А букашки под кровать –

Не желают воевать!

И никто даже с места

Не сдвинется:

Пропадай-погибай именинница!»

6.   Работа с величинами:

«А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем, как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток,

Под мосток,

И молчок!

            - Посмотрите, какими единицами длины пользовался кузнечик.

            - Назовите известные единицы длины в порядке убывания.

              Переведите эти данные в сантиметры:

1м=         9 дм=          8 дм 9 см=

7.     Работа с периметром:

Зубы острые в самое сердце вонзает

И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит,

Надрывается,

А злодей молчит,

Ухмыляется.

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

- Но фонарик необычной формы. Какой? В форме какой геометрической фигуры? Четырёхугольник, у которого все углы прямые... Догадались? Нет? Почему? И противоположные стороны равны.

- Постройте в тетради прямоугольник со сторонами 6см и 3 см. Найдите периметр.

«Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!»

«Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всём скаку

Голову срубает!

Муху за руку берёт

И к окошечку ведёт:

«Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь душа-девица,

На тебе хочу жениться!»

-А чтобы состоялась свадьба…

8.Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке.

Подарите Мухе-Цокотухе цветы определённого цвета (красные, жёлтые, зелёные).

                      

9.Итог урока.

 

ответы

          
                                                                                       уравнение

5+а=17                      а+6=70               а+9=49

ответы

                                                                                       уравнение

5+а=17                      а+6=70               а+9=49

ответы

                                                                                       уравнение

5+а=17                      а+6=70               а+9=49