Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок -сказка по математике в 1 классе "Сложение и вычитание чисел в пределах 9"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок -сказка по математике в 1 классе "Сложение и вычитание чисел в пределах 9"

библиотека
материалов









Сложение и вычитание в пределах 9


Урок-сказка по математике


























ТЕМА

Сложение и вычитание в пределах 9



ЦЕЛИ:

  • закрепить знания учащихся о составе числа 9; умение считать в пределах 9;


  • создать благоприятную среду для развития учащихся, формирование познавательных мотивов учения;



  • развивать математические способности, память, внимание, речь.



ЗАДАЧИ: посредством использования интересных сведений и занимательных заданий:


  • формировать способность к применению полученных знаний на практике при решении примеров, сравнении чисел (в пределах 9);



  • формировать способность к выделению существенных признаков;

  • развивать образное и ассоциативное мышление, мелкую моторику
    руки, творческие способности детей.

  • воспитывать интерес к произведениям художественной литературы,
    чувство коллективного взаимодействия.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: веер цифр; билеты на поезд с составом числа 8; цифры 1,2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 9, 10, 0; таблички с составом чисел 5, 6, 7, 8;таблички с буквами; карточки с примерами у каждого ученика



МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: картинки с изображением Карабаса - Барабаса, Буратино, Пьеро, Мальвины, Артемона, кота Базилио, лисы Алисы; магнитофон; песня «Голубой вагон»; корзина с цветами; конфеты; подарки для мам, монитор.


ХОД УРОКА:


I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ


Подготовленные ученики читают стихотворение Н. Саконской «Разговор о маме».


Ученик 1.

От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.



Ученик 2.

Мы любим её,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею всё сообща.

За то, что когда

Нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча.


Ученик 3.

Мы любим её и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза.

Но стоит с повинной

Прийти головою –

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.


Ученик 4.

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить

Ей сердце своё.


Все.

И просто за то,

Что она – наша мама,

Мы крепко и нежно

Любим её.



II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ


Учитель. Ребята, кому посвящено это стихотворение


Дети. Мамам!


Учитель. На сегодняшнем уроке, посвящённом Женскому дню 8 Марта, мы постараемся порадовать наших мам своими знаниями. Сегодня мы покажем им урок математики, на котором будем закреплять умения решать задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах 9.



III. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА


Учитель. Ребята, а вы любите сказки?


Дети. Да!


Учитель. Назовите свои самые любимые сказки.


Ответы детей.


Учитель. Сегодня мы с вами вспомним сказку, героиню которой тоже можно поздравить с 8 Марта. А как её зовут, мы узнаем, выполнив задание № 6 на стр.37.


  1. Работа по учебнику:


В 4 + 3 – 6 + 8 – 5 Ь 5 + 2 – 4 + 5 – 2


А 9 – 3 + 0 – 2 + 4 И 4 + 2 – 3 + 1 + 3


А 2 + 2 + 5 – 9 + 3 М 9 – 7 + 5 – 4 – 1


Н 8 – 1 + 2 – 6 – 2 Л 6 + 2 – 4 – 2 + 3




2 8 5 6 4 7 1 3



М А Л Ь В И Н А




Учитель. Как же зовут эту девочку?


Дети. Мальвина. (СЛАЙД 2)


Учитель. А из какой она сказки?


Дети. Из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». (СЛАЙД 3)

Учитель. А кто из героев этой сказки может её поздравить?


Дети. Буратино, Пьеро, Артемон. (СЛАЙД 4)


Учитель. А мы отправимся в гости к Мальвине на поезде. Поторопитесь приобрести билеты! Цена билета 8 рублей. Вам необходимо разными монетами их набрать.


  1. Работа в тетради:

8 = … + … + … + …


8 = … + …


8 = … + … + …


Учитель. Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием, а значит, мы все можем пройти в поезд. (СЛАЙД 5) А как же наши гости? Нельзя же их одних оставить?


Дети. Надо их взять с собой!


Учитель. Ребята, но вот беда, вагоновожатый – кот Базилио, говорит, что не пустит нас в вагон, если мы не расскажем ему пословицы о маме.


Дети. Материнская ласка конца не имеет.

Всякой матери своё дитя мило.

Птица рада весне, а дитя – матери.

Ближе матери друга нет.

Роднее матери родни нет…


Учитель. Молодцы, ребята! Скорее все в вагоны, наш поезд скоро отправляется! Но посмотрите, лиса Алиса уже успела нам помешать и заклеила все окошки. Быстро их открываем, вспоминая состав чисел.




5 6 7 8

^ ^ ^ ^

□ 2 1 2

^ ^ ^ ^

4 3 4

^ ^

4 1


Дети показывают ответы с помощью веера.



IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


Учитель. Итак, в путь! Пока наш поезд набирает обороты, мы немножко отдохнём.


Звучит мелодия песни «Голубой вагон». Упражнения выполняются в такт музыке.


Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чу-чу, чу-чу, чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повёз.



V. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (продолжение)


Учитель. Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займёмся математическим счётом. Составьте и запишите выражения, решите их.

(СЛАЙД 6, 7)



3 5 7 2


1 + 4 2 3 - 2 9


  1. 6


Дети работают в тетрадях.



3 + 4 = 7 7 – 2 = 5


5 + 4 = 7 2 – 2 = 0


1 + 4 = 5 9 – 2 = 7


2 + 4 = 6 6 – 2 = 4


4 + 4 = 8 3 – 2 = 0


Учитель. Что общего у примеров первого столбика?


Дети. Они на сложение.


Учитель. Назовите компоненты на сложение.


Дети. Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма. (СЛАЙД 8)


Учитель. А во втором столбике, какие компоненты?


Дети. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. (СЛАЙД 9)



VI. УСТНЫЙ СЧЁТ


Учитель. Так как Мальвина с нетерпением ждёт нашего приезда, прямо с поезда мы отправим ей поздравительную телеграмму. (СЛАЙД 10)



3 6 8 1 4 7 10 2 5 0 9


Отвечающий на вопрос ученик переворачивает карточку с нужным ответом.


  • Какое число больше 5, но меньше 7? (6)

  • Какое число меньше 8, но больше 6? (7)

  • Насколько 9 больше 6? (3)

  • Насколько 4 меньше 6? (2)

  • Чему равно I слагаемое, если сумма равна 7, а II слагаемое – 2? (5)

  • 7 уменьшить настолько же? (0)

  • Вера ищет подружек, которые спрятались от неё. Сколько спряталось подружек, если она увидела 8 ног? (4)

  • 7 увеличить на 3? (10)

  • Шла старушка в Москву. Навстречу ей три дедушки. У каждого по 2 мешка. В каждом мешке по коту. Сколько всего человек шло в Москву? (1)

  • Уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Чему равна разность? (8)



П О З Д Р А В Л Я Е М!


Учитель. Хором прочитаем телеграмму.


Дети. Поздравляем!


Учитель. Молодцы! Телеграмму мы с вами отправили. Едем дальше!



VII. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ


Учитель. Ой, а это кто, ребята? (СЛАЙД 11)


Дети. Карабас-Барабас, хозяин кукольного театра.


Учитель. Ребята, он говорит, что не пустит нас к Мальвине, пока мы не решим задачу.

Варя и Алёна делали украшения на новогоднюю ёлку. Варя сделала 5 фонарика, а Алёна 3 фонариков. Сколько фонариков сделали девочки вместе?


Учитель. О ком эта задача?


Дети. О девочках.


Учитель. Что они делали?


Дети. Фонарики для новогодней ёлки.


Учитель. Сколько фонариков сделала Варя?


Дети. Варя сделала 5 фонариков.


Учитель. Сколько фонариков сделала Алёна?


Дети. Алёна сделала 3 фонариков.




Учитель. Назовите вопрос задачи.


Дети. Сколько всего фонариков сделали девочки?


Учитель. Что мы находим: целое или часть?


Дети. Целое.


Учитель. Каким действием мы находим целое?


Дети. Сложением.


Учитель. Как записать решение задачи?


Дети. 5 + 3 = 8


Учитель. Как ответить на вопрос задачи?


Дети. Девочки сделали 8 фонариков. (СЛАЙД 12)



VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


Учитель. Молодцы, ребята! Справились с задачами Карабаса-Барабаса. А вот и наша остановка. Нас встречает сама Мальвина. Что нужно ей сказать?


Дети. Поздравляем! И вручить корзину с цветами. (СЛАЙД 13)


Учитель. Мальвина угощает всех вас конфетами с арифметической начинкой. Чтобы обменять их на настоящие, надо решить примеры: (СЛАЙД 14)






Дети работают самостоятельно, сдают выполненные задания и получают конфеты.


IX. ИТОГ

Учитель. Наше путешествие завершено, вы очень хорошо поработали на уроке. Большое всем спасибо! Ну, а наших любимых мам мы поздравляем с замечательным Женским Днём 8 Марта.

Ученик 1.


Мама, очень-очень

Я тебя люблю!

Так люблю, что ночью

В темноте не сплю:

Вглядываюсь в темень,

Зорьку тороплю.

Я тебя всё время,

Мамочка, люблю!

Вот и зорька светит,

Вот уже рассвет.

Никого на свете

Лучше мамы нет!


Вручение подарков мамам.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-340668
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх