Урок - сказка по русскому языку 2 класс. Правописание безударных гласных

Урок - сказка по русскому языку 2 класс  

Тема: Правописание безударных гласных.

Цель: - закрепить умение ставить ударение в слове;

-          учить писать слова с безударными гласными;

-          подбирать проверочные слова;

-          развивать умение анализировать звуковой состав слова;

-          учить детей рассуждать, применяя алгоритм;

Оборудование: музыкальный центр, кукла на руку «Емеля», иллюстрации со сказочными героями, карточки со словами.

ХОД УРОКА

 Организационный  момент.  Создание атмосферы творчества.    

(играет музыка:  Вальс цветов)

Приветствие гостей. Учитель приглашает детей в путешествие.

- Вы любите путешествовать, ребята?

- Можно ли путешествовать, не выходя из помещения?

- Как?

 Постановка задачи урока.

- Сегодня мы отправляемся вместе с Емелей (кукла на руке) в сказку. (дети открывают ворота сказочного замка).

- Если все ребята справятся с заданиями, в конце урока вас ждет сюрприз.

- Во время нашего путешествия мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. Будем продолжать учиться писать слова с безударными гласными и подбирать проверочные слова.

Чистописание.

-          Перед тем, как отправиться в путь, Емеля предлагает размяться.

-          Сегодня наша разминка будет следующая:

Ее

ет ед ек

Подготовка к путешествию. Лексико-орфографическая работа.

-          Итак, в путь!

-          Отправляясь в путешествие, мы берем с собой сказочных героев.

-          На доске записаны слова: петух, лисица, медведь, медвежата, заяц, лиса.

-     Прочитайте слова и ответьте на вопросы:

1. Кто такие медвежата?

2. Что объединяет записанные слова?

3. Назовите лексическое значение слов лисица и лиса?

4. Когда о человеке говорят, что он «лиса»?

(Дети записывают слова в тетрадь, вставляют пропущенные буквы, ставят ударение)

Путешествие по сказкам. Закрепление и обобщение знаний.

- Из какой сказки эти герои? (на доске изображения : лиса, заяц, петух)

- Чтобы попасть в эту сказку, выполните задание Емели?

• На доске слова: прог . няет, ж . вут, уб . жала, кр . чит

 - Что надо сделать, чтобы написать правильно слова? (повторяется правило проверки безударных гласных)

(дети самостоятельно выполняют работу, Емеля помогает проверить выполненное задание)

- Емеля предлагает учащимся подобрать к этим словам слова, противоположные по значению и записать их вместе с проверочными словами.

На доске появляются иллюстрации с двумя избушками (ледяная, лубяная)

-Из какой сказки эти избушки?

- Что произошло весной с избушкой лисы?

Физкультминутка.

По тропинке зайка шел,
На полянке гриб нашел. (ходьба на месте)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. (приседания)

Зайка охает: устал

Оттого, что приседал.

Зайка сладко потянулся (потягивания – руки вверх)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся.  (наклоны вперед и назад)

Зайка выполнил разминку

И уселся на тропинку. (дети садятся за парты)

• Комментированное письмо

Дети записывают в тетрадь предложение: Весной у лисы избушка растаяла.

(ученик находит слова  с безударным гласным и подбирает проверочное)

• Составление предложений

- Емеля нес в класс волшебный сундучок, но по дороге он у него упал,  и всё перемешалось.

-Помогите Емеле составить предложения:

пожить, у, лиса, Попросилась, зайца

Пришли, петух, на, помощь, и, медведь, зайке

Весело, звери, и, живут, Дружно

Задание: найти  слова с безударными гласными, проверяемыми ударением.

XIII. Подведение итога урока.

- Емеля хочет узнать, чем вы занимались сегодня на уроке?

- Какое правило помогло вам справиться со сказочными и заданиями?

-Как проверить безударный гласный?

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями и Емеля, как и обещал,  приготовил вам сюрприз. Сундучок оказался с двойным дном,  а там – книжки–малышки с русскими народными сказками.

Оценки за урок.

- УРОК ОКОНЧЕН.