Урок сказка "ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ПО МАТЕМАТИКЕ" 2 класс

СОГБОУ «Сафоновский детский дом-школа»

Данилова С.Н., учитель начальных классов

Урок сказка

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ПО МАТЕМАТИКЕ

2 класс

Цели:

1.     Совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100, умножение на 2,3,4,5.

2.     Развивать умение решать задачи, логическое мышление.

3.     Воспитывать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование: рисунки с изображением Ивана-царевича, Змея-Горыныча, Кощея, Василисы Прекрасной, карточки с буквами и числами. Листки с примерами и задачами.

Ход урока:

1.                     Оргмомент

Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке.

2.                      Устный счет

В некотором царстве в некотором государстве жили были Иван Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла, Иван Царевич потужил, погоревал и отравился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису Прекрасную. Это мы узнаем выполнив следующее задание.

35,73,33, 40,13,23

Найдите лишнее число.

Расположите числа в порядке убывания. Теперь давайте перевернем карточки и прочитаем, кто унес Василису Прекрасную:

73       35      33     23     13

К         О       Щ      Е       Й

Путь Ивану-Царевичу указывать будет волшебный клубочек. Но чтобы клубочек  показал верный путь надо вспомнить таблицу умножения.

Игра «Волшебный клубочек»

Иван-Царевич  отправился в путь,  но его уже поджидает Змей Горыныч посланный Кощеем.  Кто сразится со змеем? Нужно победить все три головы змея.

Индивидуальные задания на  карточках

6∙4+20	70-15	5∙6-12
64+23	64+7	7∙4+6
37-9	37-13	4∙3+54
14-86	100-11	9∙2-3
87+7	5∙9-8	40∙1-7
Найдите в каждом столбике лишний пример		Разделите примеры на 2 группы

А мы с Иваном Царевичем пойдем дальше. Волшебный клубочек привел Ивана  на распутье трех дорог. На придорожном камне надпись «Верная дорога та, где ответ не самый большой  и не самый маленький». Кто скажет по какой дороге идти Ивану-Царевичу.

 

А на дороге записаны числа рядами. Найдите закономерность и продолжите ряды чисел:

5,10,15,20….

30,27,24,21…

Проверка индивидуального задания.

Ребята победили Змея Горыныча. Путь свободен надо идти дальше . Но чтобы добраться до царства Кощея надо выполнить еще одно задание:

3=6

28+1=30

64>70

Нужно сделать так, чтобы равенства и неравенства стали верными. Исправлять ничего нельзя, можно только дописывать знаки действий и числа.

3.     Работа по учебнику

Замок Кощея на самой высокой скале. Давайте поможем  Ивану Царевичу преодолеть эту скалу.

Решение примеров с. 130.

4.     Решение задач

Вот мы и добрались до царства Кощея. Но Кощей встретил Ивана Царевича такими словами «раз ты смог до меня добраться выполни мои три задания и Василиса твоя. Если не выполнишь – «голова с плеч». Эти задания написаны у вас на карточках.

1.     На каждой голове трехглавого Змея Горыныча 2 глаза. Сколько глаз у этого чудовища?

2.     В саду у Кощея растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками, золотых яблок было 12, а серебряных на 16 больше. Сколько серебряных яблок росло на яблони?

Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась двумя действиями.

3.     Василиса находилась в плену у Кощея 2 недели и 3 дня. Сколько всего дней Василиса была в плену у Кощея?

Самостоятельная работа по учебнику. (стр.131)

Фронтальная проверка.

Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей, - только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?

                                                                           

 

4.     Итог урока

5.   Домашнее задание