Урок
– сказка
Тема:
«Все действия с натуральными числами»
Цель: обобщить и закрепить знания умения и
навыки по теме «Все действия с натуральными числами»
Ход
урока
Учитель: Сегодня ребята, я расскажу вам
сказку. Ведь сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Итак, в 24-м царстве – государстве жила –
была царица (в её роли буду я) и было у неё три сына (вызвать к доске трёх
желающих учеников, если их будет больше трёх, то предложить им карточки с
таблицей умножения, кто отвечает неверно присаживается на место. Итак, пока не
останется три юноши).И решила царица заглянуть в будущее своих сыновей. Дала им
царица по стреле и сказала: «На чей двор упадёт стрела, оттуда и невесту брать
будем.»
Ребята выбирают по стреле и решают
написанные на них уравнения (стрелы изготовлены из картона, на обратной стороне
каждой стрелы прикреплён двусторонний скотч).
a = 133 – купеческий двор;
b = 68 – царский двор;
x = 127 – в небо.
Учитель.
Стрелы – то не простые, а с секретом, не каждый и выстрелить может, но на то
они и царевичи. ( На боковой доске изображены купеческий двор, царский и небо.
Ответы на уравнения соответственно написаны на каждом рисунке. Ребята
прикрепляют стрелы к соответствующим ответам)
Итак, упала стрела первого царевича на
купеческий двор, второго на царский, а третьего стрела взмыла в небо и улетела
неведома куда. (Ребята, стрелы которых попали на двор, присаживаются на своё
место) Нечего делать третьему царевичу, собрался он в путь – дорожку искать
свою стрелу
Долго ли, коротко ли шёл царевич, но
добрался он до трёх дорог и задумался по какой идти. Давайте поможем царевичу
найти верную дорогу.
(Устная работа с классом)
Учитель.
Помогли определить добрые люди царевичу дорогу, и зашагал он дальше. А дорога
привела его в лес. Деревья кругом стоят высокие, верхушек не видать. Идёт
царевич, оглядывается, жутко ему. Вдруг откуда ни возьмись чудовище страшное
вылетает и огнём стреляет. Испугался царевич, не знает, что и делать. Тут из пещеры
на помощь ему гном пришёл, а в руках у него подсказка: «Угадай слова, которые
Змей - Горыныч из рта огнём выпускает.»
1) Как
называется результат деления? (частное)
2) Как
называется результат вычитания?(разность)
3) Как
называются числа, которые перемножают? (множитель)
Как хорошо, что в нашей сказке не
перевелись добрые герои, готовые прийти человеку на помощь в трудную минуту!
Разгадали слова и чудище – чудное стало безопасным.
Пошёл царевич дальше и попал в царство
кромешной тьмы. Потихоньку идёт царевич, по шажку, по два – как получается. А
вот как получается на это вы и ответите. ( «Тёмная» Вызывают к доске желающего
ученика, завязывают ему глаза и он на пальцах показывает ответ на предложенные
ему примеры)
Вот и вышел он из царства тьмы. А впереди
у царевича река. А моста нет. Строить надо. Да разве под силу такая работа
одному? Помощь требуется царевичу.
( На доске нарисована река и мост, невидимый
с ответами на задания, к доске выходят ученики которые ещё не принимали
участие, по уровню их знаний им даются дощечки с уравнением, каждый решает своё
и прикрепляют дощечку к правильному ответу, так строят мост. Остальные ученики
решают уравнения в тетрадях, могут начинать с любого, кто выполнит все задания
быстрее, тот получает жетон красного цвета )
Опять помогли добрые люди царевичу –
построить мост. Перебрался он на другую сторону, а перед ним болото. А посреди
болота лягушка сидит и стрела его возле неё. Чтобы добраться до неё, по кочкам
идти надо. А кочки – то разные, есть хорошие, а есть мнимые, сразу не отличишь.
Ну, что поможем царевичу. Если пример решён верно, то кочка хорошая и мы
хлопаем если не верно, то кочка мнимая, и мы топаем.( 55 =10,
7 8=56,
69=45,
94 =36,
37 =21,
58 =50,
2 9 = 12,
88 =64)
В грязи весь извалялся, вымок,
но добрался царевич до лягушки, а она ему стрелу просто так не отдаёт, тоже
задание даёт
Выполнил царевич задание лягушки, почесал
затылок, взял стрелу и лягушку и отправился домой.
Многое понял царевич за время своего
путешествия. А когда вернулся он благополучно домой, то рассказал царице о
добрых людях, помогавших ему в дороге. Царица выслушала сына и щедро наградила
добрых людей. (Подведение итогов урока, выставление оценок.)
А вот что было потом это уже другая
сказка.
Ребята, что вам понравилось на уроке?
Какой момент урока вам не понравился?
Что поучительного было в этой сказке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.