Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-сказка по литературному чтению "Лиса и Журавль" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-сказка по литературному чтению "Лиса и Журавль" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе . Учитель начальных классов Антюшина Людмила Анатольевна.

Русская народная сказка « Лиса и журавль»

(урок – сказка, инсценирование)

Цели: совершенствовать технику чтения, развивать речь, пополнять словарный запас, учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; прививать любовь к устному народному творчеству; воспитывать артистичность.

Оборудование: рисунок с изображением доброй сказочницы; маски лисы и журавля; кувшин; тарелка; магнитофон; аудиозапись русской плясовой песни (по выбору учителя); рисунки – лиса, журавль, тарелки, кувшины, теремок; два альбомных листа бумаги; выставка книг русских народных сказок.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Игра«Чье это прозвище?».

На доске записаны прозвища:

кумушка, сестричка (лиса);

бирюк, хватыш, «зубами щелк» (волк);

толстопятый, косолапый, «давай реветь» (медведь);

норушка (мышка);

квакушка (лягушка);

побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста(заяц);

серый лоб, бестолковый лоб, мурлыка (кот);

дереза (коза);

ряба, татарушка, пеструшка (курица).

Узнайте животных по их прозвищам.

Где их так называют? (В сказках.)

Сказок на земле много. Посмотрите на нашу выставку: книги все толстые. Как вы думаете, почему? (Это сборники русских народных сказок.)

II. Постановка целей урока.

Сегодня мы отправляемся в гости к доброй сказочнице. Угадайте, где она живет.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(Теремок.)

На доске – теремок.

В ходе рассказа учителю помогает один из учеников менять рисунки на доске.

Вспомните, кто живет в теремке.

Но вместе с нашей сказочницей в теремке живут и другие животные – герои русских народных сказок.

Игра«Чей это голос?».

Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

голосок тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);

голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);

голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);

голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);

голос звонкий, четкий (петух);

речь размеренная, простая, твердая, без затей (кот);

голосок тоненький, притворный (коза);

голос занудливый (баран).

Молодцы! А теперь давайте позовем добрую сказочницу и попросим рассказать сказку.

Какие сказочные заклинания вы знаете? («По щучьему велению…» и др.)

На доске – рисунок с изображением доброй сказочницы.

Здравствуйте, дорогие ребятушки, красны девицы и добры молодцы! Хожу я по свету белому с шуткою и прибауткою, а зовут меня – Сказочница. Люблю я сказки сказывать обо всем – про царевичей и королевичей, про людей простых, про животных, про такие чудеса, что «ни в сказке не сказать, ни пером описать».

Послушайте слова и догадайтесь, о какой сказке идет речь: лиса, журавль, в гости, угощу, тарелка, кувшин, несолоно хлебала, врозь.

III. Работа над новым материалом.

Итак, давайте заглянем в волшебный мир сказки.

1. Инсценирование сказки.

заранее подготовленные учащиеся изображают сценку, как Лиса и Журавль ходят друг к другу в гости.

Какую сказку вам показали ребята?

2. Подготовительная работа перед чтением текста (с. 45).

3. Словарная работа.

На доске записаны слова.

Объясни, если знаешь, что значат слова:

Куманек(кум)– крестный отец по отношению к родителям крестника.

Сама стряпала – сама приготовила пищу.

Не обессудь – не суди строго.

Потчевать – угощать.

Досада – обида, чувство неудовольствия.

Несолоно хлебала – обманулась в ожидании.

Можно ли догадаться об их смысле по содержанию сказки? Попытайтесь объяснить.

4. Комбинированное чтение.

Наиболее трудные фрагменты читает учитель.

Что делает эту сказку сказкой?

hello_html_3e4fa80a.pngФизкультминутка

Проводится под русскую народную песню.

5. Определение темы текста.

Работа по учебнику (задание 1 после текста, с. 47).

На доске появляется запись: «Как аукнется, так и откликнется».

6. Повторное чтение сказки с элементами анализа.

Словесное рисование с переходом к драматизации.

Сейчас мы превратимся в волшебных художников и будем рисовать сказку.

Кого сначала нарисуем? (Лису.)

Какая она? (Рыжая, с пушистым хвостом…)

В какой позе нарисуем лису? Что она делает? (Лиса сидит, мордочка опущена, она с аппетитом слизывает кашу с тарелки.)

Учитель прикрепляет на доску изображение лисы, тарелки, журавля.

Что нарисуем возле ее лап? (Около лисы стоит тарелка с кашей.)

Какая тарелка? (Плоская, глубокая…)

Кого нарисуем рядом с лисой? (Журавля.)

Какой он? (Серый, стоит на длинных ногах, клюв большой…)

Что делает журавль? (Грустно смотрит на лису.)

Дети воспроизводят диалог лисы и журавля (1-й эпизод).

Аналогичная работа проводится со вторым эпизодом (темп работы быстрый).

IV. Подведение итогов урока.

С каким произведением мы с вами сегодня познакомились? («Лиса и журавль», русская народная сказка.)

Кто герои сказки? (Животные.)

Добрая сказочница. Пора мне уходить, идти дальше по белому свету сказки сказывать. Ну а герои этой сказки отправятся в свой домик. Какой?

Домашнее задание: читать (с. 45–47); выполнить задания 3, 4 (с. 47).









Краткое описание документа:

Цели данного урока: совершенствовать технику чтения, развивать речь, пополнять словарный запас, учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; прививать любовь к устному народному творчеству и родному русскому языку; воспитывать артистичность учащихся.

К уроку необходимо подготовить следующее оборудование: рисунок с изображением доброй сказочницы; маски лисы и журавля; кувшин; тарелка; магнитофон; аудиозапись русской плясовой песни (по выбору учителя); рисунки – лиса, журавль, тарелки, кувшины, теремок; два альбомных листа бумаги; выставка книг русских народных сказок.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1016
Номер материала 376447
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх