Урок-сказка
по математике
(По
мотивам сказки «Красная Шапочка» Ш.Перро)
по
теме «Закрепление знаний таблиц + 1,2,3,4».
1
класс
Цель: овладение
материалом урока на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.
Задачи урока:
1. Закрепить
знания таблиц + 1,2,3,4
2. Развивать
умение решать задачи изученных видов
3. Учить
обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить
логические выводы и обобщения
4. Развивать
монологическую речь учащихся через использование алгоритма ответа
5. Развивать
коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку
деятельности
6. Формировать
элементы экологической культуры
Оборудование:
1. учебник «Математика.
1 класс, часть 3» (М.И.Моро и др.),
2. рисунки
двух домиков,
3. рисунки
Красной Шапочки и волка,
4. рисунки цветов,
на обратной стороне которых примеры,
5. рисунки с
чертежами отрезка и ломаной,
6. портреты
Ш.Перро и С.Я.Маршака,
7. карточки с
солнышком.
8. Презентация
Категория детей:
Ученики младшего школьного возраста
общеобразовательных школ и гимназий, обучающиеся по Образовательной системе
«Школа России».
Ожидаемый результат.
Внешним результатом учебной деятельности
на данном уроке является закрепление знаний и способность к его применению при
решении учебной задачи.
На внутреннем уровне результатом является
развитие личности учащихся (мыслительных операций, мотивационной,
эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных умений, активности,
самостоятельности, ответственности)
Структура урока:
1.
Оргмомент.
2.
Сообщение темы и целей урока.
3.
Устный счет.
4.
Закрепление знаний.
5.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Ход
урока.
|
1. Оргмомент.
|
Начинается урок.
Рот закрыли на замок.
Тихо сели, ноги вместе.
Тетрадки, ручки – все на месте.
Руки замерли у всех.
Будем думать, будем слушать
И учиться лучше всех.
|
|
2. Сообщение
темы и целей урока.
|
Сегодня
на уроке мы повторим и постараемся закрепить знание таблиц на сложение и
вычитание чисел 1,2,3,4; будем решать задачи и повторим, чем отличается
отрезок от ломаной линии. Но у нас будет не просто урок, а мы попадем в
сказку. Отгадайте в какую.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали ее?
(Красная Шапочка)
А
вы знаете, кто написал эту сказку?
(Шарль
Перро)
Верно,
французский сказочник Ш.Перро, а на русский язык специально для вас, детей,
ее перевел известный детский поэт, писатель, переводчик С.Я.Маршак.
Итак,
отправляемся в сказку «Красная Шапочка» и повторим все, чему научились за
первое полугодие.
|
|
3. Устный
счет.
|
Вспомним
начало сказки.
Жила-была
в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете
не было. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше. Ко дню рождения
бабушка подарила ей красную шапочку. С тех пор ее и прозвали «Красная
Шапочка».
Как-то
раз испекла мама пирожок и попросила девочку отнести бабушке, а бабушка жила
в другой деревне.
Идет
Красная Шапочка лесом.
Идет,
а кругом грибочки растут. Сколько больших грибочков насчитала Красная
Шапочка?
Сколько
маленьких грибочков она насчитала? Каких грибов больше? Каких меньше?
Сколько
всего грибочков? Как узнали?
Мимо
елочек идет девочка. Посмотрите внимательно: из каких геометрических фигур
–елочки? Сколько треугольников спряталось в каждой елочке?
|
|
4. Закрепление
знаний таблиц + 1,2,3,4
Работа в парах
Работа в группе
|
Идет
Красная Шапочка, а навстречу ей серый волк. Очень ему захотелось съесть
девочку, но рядом дровосеки. Облизнулся волк и решил бежать к бабушке. Он
бежал по одной дороге, а Красная Шапочка шла по другой.
Узнаем,
чей путь длиннее, а чей короче? У вас на парте лежат карточки, на которых
изображен путь Красной Шапочки и волка.
Найдите путь волка. В виде чего он изображен?
(В виде отрезка.)
Найдите длину отрезка. Чему она равна? Запишите.
В виде чего изображен путь Красной Шапочки?
(В виде ломаной )
Из чего состоит ломаная?
(Из звеньев)
Из скольких звеньев состоит ломаная?
(Из трех звеньев)
Как найти длину ломаной?
(Нужно найти длину каждого звена
и сложить данные)
Чей путь длиннее (короче)? Почему?
(6>3)
Волк побежал, что есть духу по самой
короткой дорожке, а Красная Шапочка пошла по самой длинной дорожке, то и дело
останавливаясь.
Посмотрите сколько грибов растет! Помогите ей решить
задачу: «На поляне росло 9 грибов, 1 гриб унес ежик. Сколько грибов
осталось?»
О чем говорится в задаче? Что известно? Что нужно
узнать? Каким действием нужно решать задачу? Почему?
(9-1=8 грибов)
Верно. Молодцы!
А сколько много цветочков растет вокруг!
Помогите Красной Шапочке составить задачу на
сложение, на вычитание.
Красная Шапочка рвала цветы и собирала в
букет.
Поможем ей, соберем букет для больной бабушки. (На
оборотной стороне цветка написаны примеры.)
А можно ли рвать полевые, лесные, луговые цветы?
Почему?
(Ответы детей.)
Пришла Красная Шапочка к бабушке, а волк
уже там и говорит Красной Шапочке: если отгадаешь мою загадку, то отпущу тебя
и твою бабушку, а нет – вас двоих съем.
А загадка такая: найдите домик, в котором живут три
поросенка.
|
|
5.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
|
Что
повторили во время путешествия?
Покажите
каточку с солнышком, если вам урок понравился и вы считаете, что усвоили
данную тему.
Кто
написал сказку?
Кто
перевел ее с французского на русский язык?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.