Урок "Сказуемое-глагол будущего времени"

Класс 6а	31.01
Тема:	Сказуемое-глагол будущего времени
Цель:	сформировать понятие "будущее простое и сложное время глагола"; развивать умение отличать одну временную форму глагола от другой; развивать грамотность учащихся, формировать универсальные учебные действия: интерес к новому учебному материалу; воспитание интереса к предмету через познавательный материал; умение ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи; умение формулировать собственное мнение; контролировать действия партнера; развивать мышление через умение сравнивать; анализировать и обобщать полученные результаты.
Тип урока:	усвоение умений  и навыков
Методы и приемы:	Оценивание; ИКТ; работа в группах и индивидуально.
Виды работ	исследование, интерактивное обучение
Ссылка или ресурсы	Учебник, "руководство для учителей"
Основные идеи	Глаголы – это такие слова, которые дают движение всей фразе. Молодежь Казахстана, Вы  – воплощение всех наших надежд на будущее (Н.А.Назарбаев)
Ожидаемые результаты	умеют определять тему, находить в предложениях сказуемое – глагол в будущего времени и умение их употреблять в речи;
Задания	Действия учителя Действия ученика Орг.момент (ВЫЗОВ) Актуализация Тренинг  "Буду внимательным" Деление на группы с помощью  чисел «2050, 17.01.2014, 07.02.2014» дать значения этим числам Заполнение таблицы «+» «-» «?»  (Осмысление) Закрепление Работа в группах с помощью ИКТ, упражнений «Продолжим фразу»  (Рефлексия) «Факел победы»
Наглядность:	Электронный учебник, карточки
Ход урока Орг.момент	Тренинг  "Буду внимательным" Ребята, закройте глаза, опустите голову. Скажите себе, что будете внимательными. Повторите за мной: Я буду внимательным. Буду думать, думать, думать. Буду сосредоточенно размышлять. Буду догадлив, старателен. Желаю вам хорошей творческой работы на уроке. Деление на группы с помощью чисел «2050», «17.01.2014», «07.02.2014» критерий оценивания работы в группе: по методу "Три хлопка" оценивание уч-ся учителем с помощью «Факела победы»
Актуализация (ВЫЗОВ) :	a.       Работа с текстом (индивидуальная и парная) Каждому ребенку выдается текст. -Перед каждым из вас лежит текст, проработайте его, отметьте информацию знаками, а затем результаты обсудите с соседом по парте: “+” - это я знал “ - ” – для меня мало знакомая информация “?” –новая информация Это вы обо мне знаете ? ·         Часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? ·         Обозначаю действия предметов. ·         Спряжение – изменение глагола по лицам и числам ·         Имею 3 времени. ·         Бываю настоящего времени, будущего и прошедшего времени. ·         Будущее время бывает двух видов: простое и сложное.
Новая тема (Осмысление):	Работа в группах с помощью  ИКТ 1группа Смелый найдет, а робкий все потеряет. Упр 5 стр 143 (1,2,3) 2группа Труд прокормит, а лень испортит. Упр 5 стр 143 (4,5,6) 3группа Я буду учиться, чтобы стать достойным гражданином нашей страны. Упр 5 стр 143 (7,8) Упражнение 3 страница 143 (устно)
Развитие Задания на группы Физминутка
Закрепление	1 группа – выписать предложения с глаголами будущего времени из «Стратегии - 2050» 2 группа –выписать предложения с глаголами будущего времени из «Послания Президента» 3 группа – Деформированный текст. Выписать предложения с глаголами будущего времени из текста «Олимпиада 2014»
Выводы, обобщения Рефлексия	«Продолжим фразу» 1.       Часть речи, которая обозначает ...... предмета и отвечает на вопросы ........ называется ... . 2.       Спряжение – это ... . 3.       Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос ... , глаголы совершенного вида ... . 4.       Глагол имеет ... времени: ... . 5.       Будущее время имеет две формы: ... и ... .                        Понравился ли Вам урок? Ваши пожелания.
Дом/работа:	Упражнение  7 стр 144
Оценивание	«Факел победы»
Опережающее задание	Употребление глаголов будущего времени