Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыУрок Сколько здесь животных

Урок Сколько здесь животных

библиотека
материалов

МОАУ ЛИнТех №28 г. Кирова











План урока

китайского языка в 8 классе

на тему

«Сколько здесь животных»

(первый год обучения)













Провела учитель китайского языка:

Глушкова Ольга Геннадьевна















Киров, 2018

Цели:

Деятельностная:

  • научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины;

  • научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.

Содержательная: 

  • сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний;

  • научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.


Тип урока: 

  • Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности);

  • Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков


Вид урока: урок самостоятельных работ репродуктивного типа с элементами исследования.


Формы работы:

  • индивидуальная;

  • парная;

  • фронтальная.


Оснащение урока: Kahoot, презентация Sway c видеороликами, интерактивная доска, раздаточный материал.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение ранее изученной лексики

  3. Целеполагание.

  4. Актуализация новой лексики.

  5. Активизация лексики через повторение.

  6. Вопросно-ответная работа на базе видеороликов.

  7. Рефлексия.

  8. Подведение итогов.

  9. Домашнее задание.





Ход урока



(Слайд 1 – Дата и день недели на китайском)

  1. Организационный момент.

Учитель: 大家好。请坐。今天几月几号?今天星期几?(Всем здравствуйте. Садитесь. Какое сегодня число? Какой сегодня день недели?

Ответы учащихся.

  1. Повторение ранее изученной лексики

Учитель: Для начала, давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошлом уроке. (Слайд 2 – числительные, записанные вразнобой).

Учащиеся: Числительные.

Учитель: Верно. Давайте проверим, как хорошо вы их запомнили.

Проверка знаний числительных в Kahoot.

  1. Целеполагание.

Учитель: Молодцы! Числительные вы запомнили хорошо. Но мы ведь сделали это не просто так. А для чего?

Учащиеся: Чтобы можно было что-то посчитать.

Учитель: Верно. А что мы можем посчитать?

Предположения учащихся.

Учитель: Давайте посмотрим на доску. Угадали ли вы? (Слайд 3 – фотографии животных)

Учитель: А можем ли мы посчитать животных?

Учащиеся: Нет.

Учитель: Почему?

Учащиеся: Потому что мы не знаем животных на китайском.

  1. Актуализация новой лексики.

Учитель: Правильно. Но это не проблема. Ведь мы можем легко исправить ситуацию. Посмотрите, пожалуйста, на карточки, которые лежат у вас на партах. Знакомы ли вам какие-нибудь из этих животных?

Животные 

动物  dòngwù 

 

Учащиеся: Да/Нет.

Учитель: Давайте посмотрим на доску и проверим, правы ли вы. (Слайды 4-13 – картинка животного, название на китайском и транскрипция). Не забывайте записать перевод в свою табличку.

Работа с электронной доской, в ходе которой учащиеся заполняют таблица, а также отрабатывают произношение новых слов.

Учитель: Итак, с животными мы познакомились. Теперь мы можем их посчитать?

Учащиеся: Нет.

Учитель: А чего нам не хватает?

Учащиеся: Счётных слов.

Учитель: Совершенно верно. Посмотрите, пожалуйста, на последний столбик таблички. Какое счётное слово чаще всего используется при счёте животных?

Учащиеся: zhǐ.

Учитель: Но как вы могли заметить, есть также животное-исключение, которое требует другого счётного слова. Что это за животное?

Учащиеся: Собака.

Учитель: И какое же у неё счётное слово?

Учащиеся: tiáo.

Учитель: Итак, мы познакомились и со счётными словами. Теперь мы готовы к счёту?

Учащиеся: Готовы.

  1. Активизация лексики через повторение 

Учитель: Давайте для разминки посчитаем животных из нашей таблички. Количество животных совпадает с их порядковым номером.


Фронтальный опрос учащихся. Учащиеся слушают друг друга и исправляют ошибки, если замечают.

Учитель: Молодцы. А сейчас у меня есть для вас вопрос на засыпку: что за фразу вы видите на доске. Не забывайте, что он связан с темой нашего урока. (Слайд 14 – вопрос «Сколько здесь животных» на китайском с транскрипцией)

Учащиеся: Сколько здесь животных?

Учитель: Совершенно верно. Подумайте, пожалуйста, на что указывает вопросительное слово ?

Учащийся: Что животных меньше 10.

  1. Вопросно-ответная работа на базе видеороликов.

Учитель: Правильно. А хотите небольшой сюрприз?

Учащиеся: Да!

Учитель: Ваши учителя решили устроить для вас небольшую проверку, потому что тоже хотят проверить, как хорошо вы считаете. Они сняли для вас небольшие видео, посмотрев которые, вы должны в парах ответить на вопрос 动物?(Сколько здесь животных).

Работа с презентацией SWAY с проверкой в парах после каждого видеоролика. Учитель ходит по классу, слушая ответы учащихся, корректируя произношение и ошибочные ответы.

  1. Рефлексия. Подведение итогов.

Какие знания мы освежили в нашей памяти? Чему мы с вами научились на сегодняшнем уроке? Будут ли эти знания полезны на следующих уроках?

  1. Домашнее задание

Дома вам нужно будет прописать в тетрадях новые слова и выучить их. А также в OneNote вам нужно написать каких животных и в каком количестве вы сможете отыскать на картинках. (Слайд 15 - домашнее задание)

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.