Инфоурок Другое ПрезентацииУрок-смотр знаний по теме "Правописание частицы НЕ с различными частями речи"

Урок-смотр знаний по теме "Правописание частицы НЕ с различными частями речи"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация. Правописание НЕ с раличными частями речи.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • НЕ с  различными частями речиУрок-смотр знаний
6А класс

    1 слайд

    НЕ с различными частями речи
    Урок-смотр знаний
    6А класс

  • Цель занятия:Обобщение и закрепление знаний и умений по теме, 
а также предст...

    2 слайд

    Цель занятия:
    Обобщение и закрепление знаний и умений по теме,
    а также представление в различных формах
    своих достижений аудитории (педагог, класс, эксперты, консультант, родители, гости)

  • Формы работы:Публичное представление знаний по данной теме, ориентируясь на к...

    3 слайд

    Формы работы:
    Публичное представление знаний по данной теме, ориентируясь на критерии оценивания (подготовка и обсуждение в группе). Соблюдение регламента.
    Решение (индивидуальное и коллективное) тестовых заданий по теме.
    Рассмотрение данной темы в формате выпускного экзамена.
    Ведение индивидуального мониторинга в ходе занятия (Бортовой журнал).
    Работа с сигнальными картами в ходе занятия (красный, желтый, зеленый).
    Привлечение к работе класса экспертов, консультантов, родителей.

  • 1 этап работы. Публичное представление знанийКакие части речи мы знаем?
Изуч...

    4 слайд

    1 этап работы.
    Публичное представление знаний
    Какие части речи мы знаем?
    Изучали ли мы правописание данных частей речи с частицей НЕ?
    Заполнение индивидуальной карты (Бортовой журнал) по 2 вопросу.
    Обсуждение в группах правописания определенных частей речи, подготовка плаката-памятки.
    Помощь консультанта.
    Представление плаката-памятки. Соблюдение регламента (1 минута).
    Оценивание выступления независимыми экспертами.

  • Бортовой журнал

    5 слайд

    Бортовой журнал

  • Критерии оценивания выступления: Содержание материала
 Глубина раскрытия вопр...

    6 слайд

    Критерии оценивания выступления:
    Содержание материала
    Глубина раскрытия вопроса
    Грамотность речи
    Контакт с аудиторией,
    внешний выступающего.
    Соблюдение регламента

  • 2 этап. Решение тестовых заданийРаспределение тестовых заданий по группам. Об...

    7 слайд

    2 этап. Решение тестовых заданий
    Распределение тестовых заданий по группам. Обсуждение, выполнение, оформление тестового задания.
    Помощь консультанта.
    Привлечение родителей в работу группы.
    Заполнение бортового журнала (графа 2 – трудности).
    Представление выполненной работы участником группы. Регламент (2-3 минуты).
    Возможное дополнение информации другими группами.
    Оценивание по критериям независимыми экспертами.

  • 3 этап. Письмо девятиклассникаВыдача писем учащихся 9 класса.
Прочтение, обсу...

    8 слайд

    3 этап. Письмо девятиклассника
    Выдача писем учащихся 9 класса.
    Прочтение, обсуждение, выявление проблемы.
    Подготовка к выступлению по проблеме.
    Публичная защита по проблеме. Регламент (1 минута)
    Дополнение, информация других участников.
    Оценивание независимых экспертов.

  • РефлексияЗаполнение индивидуальной карты (Бортовой журнал – 3 этап, приобрете...

    9 слайд

    Рефлексия
    Заполнение индивидуальной карты (Бортовой журнал – 3 этап, приобретение нового знания)
    Рефлексия индивидуальная (см. графу ниже) и коллективная (смайлик –психологическая обстановка в группе)
    Итоги урока. Выступления ребят, педагога, экспертов (общая оценка работы групп), родителей.

  • Сегодня на уроке…Я узнал…
Было интересно…
Было трудно.. 
Я научился…
Теперь...

    10 слайд

    Сегодня на уроке…
    Я узнал…
    Было интересно…
    Было трудно..
    Я научился…
    Теперь я могу…
    Я понял…
    У меня получилось..
    Мне захотелось…


  • Домашнее заданиеСоздать индивидуальную карточку «Правописание НЕ  различными...

    11 слайд

    Домашнее задание
    Создать индивидуальную карточку «Правописание НЕ различными частями речи» (8 словосочетаний, прописать задание, иметь образец верного ответа)

  • До новых встреч на уроке!

    12 слайд

    До новых встреч на уроке!

Выбранный для просмотра документ Урок-смотр знаний Правописание НЕ с различными частями речи.docx

 Урок-смотр знаний

«Правописание частицы НЕ с различными частями речи»

 (факультативное занятие 6-7 класс)

 

Цель занятия: обобщение и закрепление знаний и умений по теме,

развитие устного и письменного навыка представления информации в различных формах

аудитории.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Задачи:
Обучающая: закрепление о правописании НЕ с различными частями речи.

Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся.
Воспитательная: формирование уважительного отношения к одноклассникам, умение работать в команде.
Планируемые результаты:
Предметные: уметь применять правило «Правописание НЕ с различными частями речи»
Личностные: оценивать собственную учебную деятельность, выражать положительное отношение к процессу познания, применять правила делового сотрудничества;
Метапредметные:
Познавательные: структурировать знания, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
Регулятивные: планировать своих действий в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать оценку учителя или эксперта (учитель, ученик-консультант, родитель), корректировать деятельность после его завершения на основе оценки; анализировать собственную работу, оценивать уровень владения учебным действием.
Коммуникативные: уметь работать в группе, обсуждать, отстаивать и корректировать свою точку зрения.
Используемая технология: развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП

Формы работы:

1.      Публичное представление знаний по данной теме, ориентируясь на критерии оценивания (подготовка и обсуждение в группе). Соблюдение регламента.

2.      Решение (индивидуальное и коллективное) тестовых заданий по теме.

3.      Рассмотрение данной темы в формате выпускного экзамена.

4.      Ведение индивидуального мониторинга в ходе занятия (Бортовой журнал).

5.      Работа с сигнальными картами в ходе занятия (красный, желтый, зеленый).

6.      В процессе урока практикуется индивидуальная и групповая работа.

Оборудование: презентация, раздаточный тестовый материал (формат тестовой части ОГЭ), сигнальные карты, плакаты и фломастеры для защиты.

Привлечение к работе класса экспертов, консультантов, родителей

Сценарий урока:

1 этап работы.
Публичное представление знаний (по группам)

1.      Какие части речи мы знаем?

  1. Изучали ли мы правописание данных частей речи с частицей НЕ?
  2. Заполнение индивидуальной карты (Бортовой журнал) по 2 вопросу.
  3. Обсуждение в группах правописания определенных частей речи, подготовка плаката-памятки. 
  4. Помощь консультанта (старшеклассник, учитель, родитель). Работа с сигнальными картами (красный – ничего не знаю, помогите! зеленый- забыл часть материала, нужна консультация, желтый – знаю, но сомневаюсь, хочу спросить)
  5. Представление плаката-памятки (по группам – 4-6 групп). Соблюдение регламента (1 минута). Иметь пример, подтверждающий теорию.

Памятки-плакаты:

1 группа «Правописание частицы НЕ с существительными»

2 группа «Правописание частицы НЕ с прилагательными»

3 группа «Правописание частицы НЕ с глаголами и деепричастиями»

4 группа «Правописание частицы НЕ с местоимениями»

5 группа «Правописание частицы НЕ с причастиями»

6 группа «Правописание частицы НЕ с наречиями»

 

Оценивание выступления независимыми экспертами (старшеклассники).

Приложение № 1, 2

2 этап работы

Решение тестовых заданий

  1. Распределение тестовых заданий по группам. Обсуждение, выполнение, оформление тестового задания.
  2. Помощь консультанта. (старшеклассник, учитель, родитель). Работа с сигнальными картами (красный – ничего не знаю, помогите! зеленый- забыл часть материала, нужна консультация, желтый – знаю, но сомневаюсь, хочу спросить)
  3. Активное привлечение родителей в работу группы.
  4. Заполнение бортового журнала (графа 2 – трудности).
  5. Представление выполненной работы участником группы. Регламент (2-3 минуты).
  6. Возможное дополнение информации другими группами.
  7. Оценивание по критериям независимыми экспертами.

Приложение 2, 3

3 этап. Письмо девятиклассника

  1. Выдача писем учащихся 9 класса.
  2. Прочтение, обсуждение, выявление проблемы.
  3. Подготовка к выступлению по проблеме.
  4. Публичная защита по проблеме. Регламент (1 минута)
  5. Дополнение, информация других участников.
  6. Оценивание независимых экспертов. 

 Приложение № 4

 

 Рефлексия

  1. Заполнение индивидуальной карты (Бортовой журнал – 3 этап, приобретение нового знания)
  2. Рефлексия индивидуальная (см. графу ниже) и коллективная (смайлик –психологическая обстановка в группе)
  3. Итоги урока. Выступления ребят, педагога, экспертов (общая оценка работы групп), родителей.

Сегодня на уроке…

ü  Я узнал…

ü  Было интересно…

ü  Было трудно..

ü  Я научился…

ü  Теперь я могу…

ü   Я понял…

ü  У меня получилось..

ü  Мне захотелось…

Заполняется в бортовом журнале в нижней графе (рефлексия). Прослушиваются несколько вариантов рефлексии (по желанию учащихся).

Домашнее задание

      Создать индивидуальную карточку «Правописание НЕ  различными частями речи» (8 словосочетаний, прописать задание, иметь образец верного ответа)

 

Приложение

Приложение 1

 

Критерии оценивания устного ответа:

  1. Содержание материала
  2. Глубина раскрытия вопроса
  3. Грамотность речь
  4. Контакт с аудиторией

5.      Культура поведения

 

 Приложение 2

 

Бортовой журнал __________________ (Ф.И.учащегося)

Что я знал по этой теме на начальном этапе урока?

На каком этапе работы класса (группы) я испытывал трудности?

Какие новые знания я приобрел (закрепил) на сегодняшнем уроке?

 

 

 

Рефлексия: Сегодня на уроке…..                                                          

 

 

Приложение 3

 

Тест «Не с различными частями речи»

1.Со всеми словами какого ряда НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?

А) (не)высокие горы; (не)большой, а маленький дом;

Б) (не)широкая, но глубокая река; (не)навидит ложь;

В) (не)брежная запись, (не)хотел идти;

Г) явная (не)лепица; (не)решительность, а робость.

 

2.Со всеми словами какого ряда НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?

А) (не)боялся темноты; (не)большие просветы;

Б) (не)знакомец в шляпе; (не)подвижная вода;

В) (не)правда, а ложь; вовсе (не)трудная задача;

Г) ни с кем (не)спутаешь; явная (не)приязнь.

 

3.Со всеми словами какого ряда НЕ пишется СЛИТНО?

А) (не)участвовать в соревнованиях; сказать (не)правду;

Б) (не)хотел рассказывать; (не)громкое чтение;

В) (не)преступная крепость; (не)глубокий, а рыбный пруд;

Г) (не)внимание, а рассеянность; (не)высокий дом.

 

4.Со всеми словами какого ряда НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?

А) (не) сделав задание; (не)доумевающий взгляд;

Б) (не)выученные Сашей уроки; (не)задумался об отметке;

В) (не)доумевая по поводу; (не)решенная мною задача;

Г) (не)прочитав ни одной книги; (не)годовал из-за оценки.

 

5. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется СЛИТНО?

А) (не)выученные уроки; мне (не)здоровится;

Б) уроки (не)выучены; (не)решенная задача;

В) (не)сделанная работа; (не)выиграв матч;

Г) задача (не)решена; (не)полученное письмо.

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

Уважаемые шестиклассники!

В скором времени мне предстоит сдавать выпускной экзамен по русскому языку.  При подготовке к выполнению заданий ОГЭ № 5, я понял, что совсем не знаком с темой «Не с различными частями речи». Помогите мне, пожалуйста, восполнить пробел в моих знаниях за курс 5-6-го классов.

                                                                         Заранее благодарен. Василий.

5. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)АПЛОДИСМЕНТЫ –в корне с чередующейся гласной в безударной позиции пишется буква О.

2) КОНТРИГРА-после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, в корне пишется И.

3) ПРИУЧИТЬ – написание приставки определяется ее значением – полнота, исчерпанность действия.

4) ГЛИНЯНЫЙ- в полном страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н.

5)НЕ ПОДУМАВ – не с глаголами пишется раздельно.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 496 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.

    «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.

    Тема

    Жанры публицистики, их строение и языковые особенности

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Конспект мастер-класса "Изобразительно-выразительные средства языка"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Чердаков Д.Н., Дунев А.И., Вербицкая Л.А. и др. / Под общей редакцией академика РАО Вербицкой Л.А.
  • Тема: 10. Тропы и выразительность речи
  • 10.08.2022
  • 125
  • 2
«Русский язык (базовый уровень)», Чердаков Д.Н., Дунев А.И., Вербицкая Л.А. и др. / Под общей редакцией академика РАО Вербицкой Л.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.08.2022 63
    • RAR 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вантеева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вантеева Наталья Владимировна
    Вантеева Наталья Владимировна
    • На сайте: 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 818
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки