Урок - смотр знаний по теме "Свойства действий с рациональными числами"
547302
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра ПрезентацииУрок - смотр знаний по теме "Свойства действий с рациональными числами"

Урок - смотр знаний по теме "Свойства действий с рациональными числами"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ На_доску.pptx

библиотека
материалов
Свойства действий с рациональными числами.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Свойства действий с рациональными числами.
Описание слайда:

Свойства действий с рациональными числами.

2 слайд Цели урока: повторение, обобщение и систематизация материала темы; контроль (
Описание слайда:

Цели урока: повторение, обобщение и систематизация материала темы; контроль (самоконтроль) усвоения знаний и умений; формирование умений применять знания в новой ситуации, развитие математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти, интереса к математике, активности, творчества.

3 слайд «Никто не пойдёт далеко в математике и не станет настоящим математиком, если
Описание слайда:

«Никто не пойдёт далеко в математике и не станет настоящим математиком, если не обладает некоторыми необходимыми качествами. В нём должны жить Вера, Надежда и Любопытство». Луис Морделл

4 слайд Как сложить отрицательные числа? Как сложить числа с разными знаками? Как най
Описание слайда:

Как сложить отрицательные числа? Как сложить числа с разными знаками? Как найти разность чисел? Как найти произведение (частное) отрицательных чисел? Как перемножить (разделить) числа с разными знаками? Какое число называется рациональным? Какие свойства рациональных чисел вы знаете?

5 слайд Устный счёт д в о е н и е у к б а у Удвоение куба — классическая античная за
Описание слайда:

Устный счёт д в о е н и е у к б а у Удвоение куба — классическая античная задача на построение циркулем и линейкой ребра куба, объём которого вдвое больше объёма заданного куба. 5,1 – 5,4 -1,6 ∙ 0,5 -10 + 4,2 -0,8 ∙(-0,6) 3,4 : (-17) -1,2 – 2,8 -8,2 : 0,41 0,45 : (-0,1) -0,4 ∙ (-0,15) -8,1 : 30 -7,8 + 9,3 0,9 ∙ (-0,04)

6 слайд Выполните действия I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ
Описание слайда:

Выполните действия I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

7 слайд Упростите выражение и найдите его значение I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ
Описание слайда:

Упростите выражение и найдите его значение I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

8 слайд Проверка I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ
Описание слайда:

Проверка I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

9 слайд ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

10 слайд Сделайте открытие Ахмес Х Р М У С А Л М А Л С Е У Е Р Х
Описание слайда:

Сделайте открытие Ахмес Х Р М У С А Л М А Л С Е У Е Р Х

11 слайд Папирус Ахмеса был обнаружен в 1858 году в Фивах и часто называется папирусом
Описание слайда:

Папирус Ахмеса был обнаружен в 1858 году в Фивах и часто называется папирусом Ринда (Райнда) по имени его первого владельца. В 1887 году папирус был расшифрован, переведён и издан. Ныне большая часть рукописи находится в Британском музее а вторая часть — в Нью-Йорке.

12 слайд  Решите уравнение
Описание слайда:

Решите уравнение

13 слайд Выполните действия 1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ
Описание слайда:

Выполните действия 1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ

14 слайд Решите задачи Когда израсходовали 78,4 кг картофеля, то оказалось, что израсх
Описание слайда:

Решите задачи Когда израсходовали 78,4 кг картофеля, то оказалось, что израсходовано 24,5% всего запаса. Сколько килограммов картофеля было запасено? Когда изготовили 756 деталей, то выполнили годовой план на 7,2% сколько деталей должны изготовить за год по плану? 1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ

15 слайд  Домашнее задание: № 1255, № 1257
Описание слайда:

Домашнее задание: № 1255, № 1257

16 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ На_парты.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя ____________________________________________

Оценочный лист

1.

Устный счет «Думай и соображай»

2. Самостоятельная работа

3.

Сделай открытие

4.

Решение уравнений

5. * Дополнительное задание

Итог































Фамилия, имя ____________________________________________

Оценочный лист

1.

Устный счет «Думай и соображай»

2. Самостоятельная работа

3.

Сделай открытие

4.

Решение уравнений

5. * Дополнительное задание

Итог





















Сделай открытие


1 вариант

hello_html_31b3afbf.gif

hello_html_m35bd6c3c.gif

hello_html_47102ffe.gif

hello_html_m3b603709.gif

hello_html_m6886a204.gif





-4

hello_html_6533ba.gif

27

-4,6


Х

Р

М

У

hello_html_m3c0d78eb.gif

-7

hello_html_m681a410a.gif

-1,1

С

А

Л

М

-23

hello_html_m66f9786.gif

hello_html_m34e77a6f.gif

0,1

А

Л

С

Е

-2,4

3,8

hello_html_371739a7.gif

3

У

Е

Р

Х


Дополнительное задание

а) hello_html_m430abd27.gif

б) hello_html_m1ae0916.gif






Сделай открытие

2 вариан


hello_html_e159f2d.gif

hello_html_m30c6df72.gif

hello_html_m40135385.gif


hello_html_10ed0c35.gif

hello_html_3caa8ac6.gif



-4

hello_html_6533ba.gif

27

-4,6


Х

Р

М

У

hello_html_m3c0d78eb.gif

-7

hello_html_m681a410a.gif

-1,1

С

А

Л

М

-23

hello_html_m66f9786.gif

hello_html_m34e77a6f.gif

0,1

А

Л

С

Е

-2,4

3,8

hello_html_371739a7.gif

3

У

Е

Р

Х


Дополнительное задание

а) hello_html_m6107d3b7.gif

б) hello_html_m2a8f44e5.gif\

Выполните действия

hello_html_m430abd27.gif



Выполните действия


hello_html_m1ae0916.gif




Выполните действия


hello_html_m6107d3b7.gif




Выполните действия


hello_html_m2a8f44e5.gif




Выполните действия


hello_html_40f2a4a4.gif




Выполните действия


hello_html_m3033e884.gif



Фамилия, имя ____________________________________________

число








буква











Фамилия, имя ____________________________________________

число








буква











Фамилия, имя ____________________________________________

число








буква











Фамилия, имя ____________________________________________

число








буква











Фамилия, имя ____________________________________________

число








буква









Выбранный для просмотра документ план-конспект.docx

библиотека
материалов

Тема: «Свойства действий с рациональными числами».

Цели урока:

  • обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы;

  • контроль (самоконтроль) усвоения знаний и умений;

  • формирование умений применять знания в новой ситуации,

  • развитие математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти, интереса к математике, активности творчества.


1. Сообщение темы урока, постановка цели урока:


Сегодня урок у нас необычный - урок смотр знаний. Вы должны показать не только свои знания, но и то, как вы умеете их применять на практике. От вас потребуется усидчивость, стремление, внимание, последовательность и правильность выполнения заданий. При этом вы должны проявить свою самостоятельность. При ответах старайтесь грамотно выражать свои мысли, правильно формулировать математические правила.

В ходе урока вы пройдете 5 этапов. Свои результаты будете фиксировать в карты результативности, которые лежат на столах. Каждое задание оценивается в 1 балл.


Оценочный лист

1.

Устный счет «Думай и соображай»

2. Математический диктант

3. Сделай открытие

4. Решение уравнений

5. * Дополнителное задание

Итог











Откройте тетради, запишите число и тему урока «Умножение дробей».

2. Мотивация учащихся:

Для того, чтобы включиться в нелегкую работу, сконцентрироваться на ней, я хочу начать урок со слов английского математика Луиса Морделла, который сказал: «Никто не пойдёт далеко в математике и не станет настоящим математиком, если не обладает некоторыми необходимыми качествами. В нём должны жить Вера, Надежда и Любопытство».

Давайте, ребята, объединим все эти три качества вместе и попытаемся сегодня быть любознательными, успешными и верить в свои способности, в то, что всё у нас получится.


3. Актуализация опорных знаний учащихся:

Итак преступим к смотру знаний и умений:

А) Речевая разминка «Повторение правил».

  • Как сложить отрицательные числа?

  • Как сложить числа с разными знаками?

  • Как найти разность чисел?

  • Как найти произведение (частное) отрицательных чисел?

  • Как перемножить (разделить) числа с разными знаками?

  • Какое число называется рациональным?

  • Какие свойства рациональных чисел вы знаете?

hello_html_m2cdf14bb.jpg

Б) Устный счет «Думай и соображай»


Расшифруйте название знаменитой геометрической задачи древности. Посмотрим, насколько вы умеете применять на практике правила, которые сейчас повторили.












(Удвоение куба — классическая античная задача на построение циркулем и линейкой ребра куба, объём которого вдвое больше объёма заданного куба)

4. Самостоятельная работа.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1 вариант 2 вариант

hello_html_m7507e97a.gif


hello_html_m6e8c735a.gif3,75 hello_html_m51c11ac.gif


hello_html_m2bf0c6c1.gifhello_html_7cd4a34d.gif

hello_html_561887a9.gif

если n =hello_html_m4477e88b.gif, n = - 3 если b =hello_html_m791ed4fb.gif, b = - 1


Подведение итогов этапа- выставление баллов в карту результативности.

  1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


  1. Сделай открытие. (работа по группам)


Сейчас мы совершим открытие. Для этого вам необходимо выполнить указанные действия. Каждый полученный ответ замените буквой, используя таблицы шифра. Вы узнаете имя древнеегипетского ученого, чей папирус с решением многих задач, дошел до наших дней.hello_html_m3071a1bd.pnghello_html_m4997a167.png










Задания:


1 вариант 2 вариант

hello_html_4eab53c2.gif

hello_html_m65db3bd5.gif

hello_html_72827107.gif

hello_html_m410146e7.gif

hello_html_m1279daad.gif


Ответ: АХМЕС

(Папирус Ахмеса был обнаружен в 1858 году в Фивах и часто называется папирусом Ринда (Райнда) по имени его первого владельца.

В 1887 году папирус был расшифрован, переведён и издан. Ныне большая часть рукописи находится в Британском музее а вторая часть — в Нью-Йорке).

Сообщение ученика: Ахмес- древнегреческий ученый, который написал математический папирус. Папирус Ахмеса-египетский задачник, который содержит 84 математических задачи на разнообразные действия над числами, записанные в виде египетских дробей. Действия с дробями считались самой сложной наукой в то время. Для того, чтобы упростить вычисления, египтяне все дроби записывали как суммы дробей вида hello_html_6cdf4fc2.gif. Такие дроби называли-аликвотными дробями.(Ч=1, Зн=натур.числу)

Пример:hello_html_m24b1aec1.gif=hello_html_m67d29a3b.gif или hello_html_58d1b0ed.gif

Выставление баллов в карту результативности.


  1. Свойство произведения, равного нулю


Папирус Ахмеса содержит множество задач, сводящихся к решению уравнений (в том числе квадратных) с одним неизвестным. Давайте и мы решим уравнения, в которых используется свойство произведения, равного нулю.

Решение уравнений

1 вариант 2 вариант

а) (х + 4)(х - 3) = 0 а) (х - 7)(х + 2) = 0

б) hello_html_m6a37b97e.gif б) hello_html_m45f3a082.gif


8. Подведение итогов урока


Подсчитайте в карте результативности общую сумму баллов выставите себе оценку за работу, используя шкалу оценки:

10 и > оценка «5» 8 или 9 – «4» 5 или 6 - «3»

Выставление оценок за работу на уроке.

9. Рефлексия

На доске – три смайлика. Оцените, насколько интересен вам был урок, степень сложности урока, свои эмоции, свое состояние на уроке и прикрепите стикеры к соответствующему смайлику.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.