Урок СО на тему "Размножение растений"

ФОРМАТ ОПИСАНИЯ УРОКА. МОДЕЛЬ «РОТАЦИЯ СТАНЦИЙ»

1.         Фамилия Имя Отчество автора: Глумнушина Галина Петровна

2.         Класс 3 а

3.         Предмет: окружающий мир

4.         Тема: Размножение растений

5.         Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:

­   Виды  размножения растений

уметь (сможет продемонстрировать):

­   Определять вид размножения растений

­   Распределять растения по видам размножения

­   Инструменты проверки достижения результата[1]: выполнение задания

­   Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов[2]: выполненное задание

­   Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Начало урока (постановка задачи): 5 минут

Работа на станции 1: 8+1 минут

Работа на станции 2: 8+1 минут

Работа на станции 3: 8+1 минут

Завершение урока: 8 минут

­   Маршруты движения групп по станциям (Приложение 1)

Группа 1.   учитель –  онлайн -проект (слабые)

Группа 2. онлайн – проект –  учитель(средние)

Группа 3: Проект – учитель- онлайн (сильные)

­   Организационно-педагогические условие и описание хода урока

НАЧАЛО УРОКА

Ребята, нашему классу дали задание озеленить коридоры школы, но у нас есть только один цветок. Как быть? (ответы детей), формулируют тему урока.

Тема нашего урока :Размножение растений.

 Поставим цель урока : Узнать как можно размножать растения. А вы как думаете, каким способом можно размножить растения (записываю все варианты ответа на доску. Ну что же хорошо, предлагаю начать наш урок и исследовать действительно ли есть такие способы размножения и существуют ли другие способы?

Сегодня вы будете работать по группам. У ваших капитанов есть маршрутные листы, переход от одной станции к другой вы будете совершать согласно вашему маршрутному листу, по моему сигналу. Капитан следит, чтобы все участники из его группы перешли на нужную станцию, работа на каждой станции происходит по инструкции. На работу будет отведено 8 минут, переход -1 минута. Работая над проектом не забывайте правила работы в группе и каждая команда выполнив задание, свои работы забирает с собой .

Учитель делит класс на 3 команды (слабые, средние, сильные)

Необходимые дидактические материалы: маршрутные листы (приложение 1), название станций (приложение 2).

ГРУППА 1. Станция УЧИТЕЛЬ

Тема нашего урока? Какую цель мы поставили на уроке?

Ребята, как вы понимаете слово размножение? Какие способы размножения вы знаете из жизни ?

Откройте учебник на  стр 81 рассмотрите таблицу,  заполните таблицу(приложение 3)  записать способ размножения. Посмотрите название таблицы, что значит вегетативное размножение?(ответы детей) Подводим итог: многие растения можно размножить с помощью листа  и стебля, корня, побега. А как еще можно размножить растения, если у нас нет ни одного растения(семенами).

Подведем итог: растения размножаются с помощью семян и вегетативно значит с помощью его частей.

Необходимые дидактические материалы:  учебник , карточка (Приложение 3)

ГРУППА 1. Станция.  ОНЛАЙН

На станции «Онлайн» Дети получают инструкцию и работают согласно инструкции (Приложение 4)

Выполняют 1 карточку  на Учи.ру (закрепляют знания по способам размножения растений)

Необходимое оснащение: компьютер, выход в интернет

Необходимые дидактические материалы: лист с инструкцией (приложение 4)

Группа 1.станция «Проект»

На станции «Проект » ученики читают инструкцию(приложение 5) и самостоятельно выполняют задание «Составляют схему развития растения. (приложение 6)

 Необходимые дидактические материалы:  инструкция (приложение 5),карточки со словами(приложение 6)ножницы, клей, лист бумаги .

ГРУППА 2. Станция Онлайн

На станции «Онлайн» Дети получают инструкцию и работают согласно инструкции (Приложение 3)

Выполняют1- 2 карточку  на Учи.ру (закрепляют знания по способам размножения растений)

Необходимое оснащение: компьютер, выход в интернет

Необходимые дидактические материалы: лист с инструкцией (приложение 3)

Группа 2 станция «Проект»

На станции «Проект» дети читают инструкцию (приложение 7), самостоятельно отвечают на вопросы и заполняют кроссворд.

Необходимые дидактические материалы: инструкция по выполнению заданий (приложение 7), карточка с вопросами и кроссворд (приложение 8).

Группа 2.станция «Учитель»

На данной станции  учитель беседует с детьми : какие  трудности встретились на станции «Онлайн»? Что узнали нового выполняя карточки по заданию? Беседа по проекту, если на что- то не ответили, разбираем.

Дополнительно: выполнить карточку «Соедини слово и его определение»

Необходимые дидактические материалы: карточки с заданиями (приложение 9).

ГРУППА 3. Станция ПРОЕКТ

На станции «Проект» дети читают инструкцию (приложение 7), самостоятельно отвечают на вопросы и разгадывают кроссворд.

Необходимые дидактические материалы: инструкция по выполнению заданий (приложение 7), карточка с вопросами и кроссворд (приложение 8), клей, лист бумаги.

ГРУППА 3. Станция Учитель

На данной станции озвучивают то, что сделали на станции «Проект». Что получилось? Какие возникли проблемы? Если не ответили на какой то вопрос разбираем вместе.  Далее дети выполняют тест(приложение 10)

Необходимые дидактические материалы: карточка с  тестом.(приложение 10)

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

Подведение итога:

С чем сегодня знакомились? Какие цели ставили? Сверяем наши предположения ,записанные на доске, с тем, что мы узнали.

Еще раз озвучиваем способы размножения.

Рефлексия :

Я сегодня узнал

Мне понятно(непонятно) 

---

[1] Например, тест, опрос, выполнение задания, создание продукта (результат проекта), портфолио, самостоятельная/контрольная работа,

[2] Опишите конкретные критерии/показатели/индикаторы, которые используются при оценке достижения запланированных результатов. Например, если инструмент проверки – тест, то в данном разделе вам необходимо включить сам тест со всеми вопросами и вариантами ответов на них, обозначить правильные ответы и вес каждого правильного ответа.  Другой пример – результатом обучения у вас будет публичное выступление. Следовательно, в данном разделе вам необходимо привести критерии оценки публичного выступления и шкалу перевода баллов в отметку.

Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру для 3 класса по теме "Размножение растений " Урок подготовлен по технологии смешанного обучения, модель "Ротация станций" .Класс делится на три группы по уровням( сильный, средний,слабый).В начале урока все вместе определяют тему урока,ставят цель.Затем каждая группа работает по своему маршрутному листу и по сигналу учителя переходит к следующей станции.В конце урока итог и рефлексия .