Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок "Социальная структура общества" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок "Социальная структура общества" 8 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Социальная структура общества Урок в 8 классе. Автор: учитель обществознания...
Проблема: как устроено человеческое общество? Цель: определить критерии, поз...
ПЛАН: 1. Сформулировать понятие "Социальная структура общества". 2. Выяснить,...
 Вспомним…
Задание 1. Социальная структура общества - это … (найти ответ в учебнике на с...
Задание 2. Заполнить схему:
Задание 3. Работа с текстом. Социальная мобильность и ее виды. Под социальной...
Задание 4. «Собери» понятия в группы: Женщины, мусульмане, русские, врачи, уч...
Оцени свою работу на уроке
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Социальная структура общества Урок в 8 классе. Автор: учитель обществознания
Описание слайда:

Социальная структура общества Урок в 8 классе. Автор: учитель обществознания ГБОУ Школа №2121 Харчилава Э.Г. «Общее у людей только одно – все они разные» Роберт Зенд (1929-1985)

№ слайда 2 Проблема: как устроено человеческое общество? Цель: определить критерии, поз
Описание слайда:

Проблема: как устроено человеческое общество? Цель: определить критерии, позволяющие разместить людей на разные социальные позиции.

№ слайда 3 ПЛАН: 1. Сформулировать понятие "Социальная структура общества". 2. Выяснить,
Описание слайда:

ПЛАН: 1. Сформулировать понятие "Социальная структура общества". 2. Выяснить, какие в обществе существуют социальные группы , их признаки. 3. Определить, как происходит перемещения людей и групп в рамках общества. Как называют этот процесс. 4. Обобщить информацию и составить кластер критериев социального расслоения.

№ слайда 4  Вспомним…
Описание слайда:

Вспомним…

№ слайда 5 Задание 1. Социальная структура общества - это … (найти ответ в учебнике на с
Описание слайда:

Задание 1. Социальная структура общества - это … (найти ответ в учебнике на стр. 105)

№ слайда 6 Задание 2. Заполнить схему:
Описание слайда:

Задание 2. Заполнить схему:

№ слайда 7 Задание 3. Работа с текстом. Социальная мобильность и ее виды. Под социальной
Описание слайда:

Задание 3. Работа с текстом. Социальная мобильность и ее виды. Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую. вертикальная горизонтальная

№ слайда 8 Задание 4. «Собери» понятия в группы: Женщины, мусульмане, русские, врачи, уч
Описание слайда:

Задание 4. «Собери» понятия в группы: Женщины, мусульмане, русские, врачи, ученые, дети, буддисты, мужчины, учителя, католики, петербуржцы, москвичи, пенсионеры, белорусы, православные, инженеры, чеченцы, ростовчане, жители села Вятское, татары.

№ слайда 9 Оцени свою работу на уроке
Описание слайда:

Оцени свою работу на уроке

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок 8 класс.docx

библиотека
материалов

Социальная структура общества.

Учитель: Харчилава Элисо Гивиевна

Урок в 8 классе.

"Общее у людей только одно - все они разные". Роберт Зенд (канадский поэт, философ 1929-1985)

Актуализация.

Всеобщая декларация прав человека (1948 г.) - рекомендованный для всех стран-членов ООН документ, принятый Генеральной Ассамблеей ООН. Текст Декларации является первым глобальным определением прав, которыми обладают все люди.

Статья 1.

"Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства."


Означает ли это, что в обществе все люди занимают одинаковое положение?


Назовите общество, где все люди занимали бы одинаковое положение. (Можно вспомнить для сравнения типы обществ: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (из пройденного материала). Дети не могут привести такой пример) Почему не существует обществ, где бы все люди занимали одинаковое положение? Мы не знаем ответа на данный вопрос, поэтому сформулируем проблему и постараемся решить ее на сегодняшнем уроке.



Проблема:

Как устроено человеческое общество? Почему люди и группы занимают разное социальное положение?


Цель:

Определить, как устроено общество, как в нем расположены разные группы. Назвать несколько критериев, позволяющих разместить индивидов на разные позиции в обществе.


Образ желаемого результата: если сможем назвать не менее трех критериев, значит мы достигли своей цели.


Для решения проблемы наметим следующий план нашей работы:


1. Сформулировать понятие "Социальная структура общества".

2. Выяснить, какие в обществе существуют социальные группы , их признаки.

3. Определить, как происходит перемещения людей и групп в рамках общества. Как называют этот процесс.

4. Обобщить информацию и составить кластер критериев социального расслоения.





Работа по реализации плана.




1. Вспомним: общество - это сложная система, состоящая из 4-х основных сфер (подсистем) - политической, экономической, культурной и социальной. Каждая из этих подсистем, в свою очередь, тоже состоит из элементов. Какие элементы включает в себя социальная сфера? (Дети предполагают, что это группы людей, взаимоотношения между ними и пр.)


В широком смысле, социальная структура - это строение общества. Давайте, вместе сформулируем определение. Социальная структура - это (найти в учебнике "нужное" предложение" с.105) - взаимосвязь основных элементов социальной сферы общества, чаще всего групп, классов и др.








2. В процессе взаимодействия людей друг с другом, они объединяются в различные социальные группы. Можно выделить несколько общих признаков всех групп: наличие взаимодействия между участниками; существование определенных групповых норм-правил поведения; общая цель.


Социальные группы отличаются по разным основаниям, например, по численности и т.д.



Задание: доработать схему: объяснить, привести примеры.

многообразие социальных групп:

по численности по характеру взаимоотношений

большие малые первичные вторичные формальные неформальные






3. Получается, что один и тот же человек может быть одновременно участником нескольких групп, один и тот же человек может переходить из одной группы в другую и т.д. То есть, человек, в течение жизни, может менять свое социальное положение.


Работа с текстом:

Социальная мобильность и ее типы

Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую. Существует два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная.

Под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некоего индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи в другую, с одной фабрики на другую, при сохранении своего профессионального статуса, — все это примеры горизонтальной социальной мобильности. Во всех этих случаях «перемещение» может происходить без каких-либо заметных изменений социального положения индивида в вертикальном направлении.

Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существует два типа вертикальной мобильности: восходящая и нисходящая. В соответствии с этим есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профессиональной мобильности.

Восходящие течения существуют в двух формах: проникновение индивида из нижнего пласта в более высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группы в более высокий пласт на уровень с уже существующими группами этого пласта. Соответственно и нисходящие течения также имеют две формы: первая заключается в падении индивида с более высокой социальной позиции на более низкую, не разрушая при этом исходной группы, к которой он принадлежал; другая форма проявляется в деградации социальной группы в целом, в понижении ее ранга на фоне других групп или в разрушении ее социального единства. В первом случае «падение» напоминает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту или крушение корабля.

Случаи индивидуального проникновения в более высокие пласты или падения с высокого социального уровня на низкий уровень привычны и понятны. Они не нуждаются в объяснении. Вторую форму социального восхождения, опускания, подъема и падения групп следует рассмотреть подробнее... Так, до наступлений эры «нефти» или «автомобиля» быть известным промышленником в этих областях не означало быть промышленным и финансовым магнатом. Широкое распространение отраслей сделало их самыми важными промышленными сферами. Соответственно, быть ведущим промышленником — нефтяником или автомобилистом — значит быть одним из самых влиятельных лидеров промышленности и финансов.

(Питирим Сорокин)

  1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

  2. Что автор понимает под социальной мобильностью? Выделите, с опорой на обществоведческие знания, виды (типы) социальной мобильности.

  3. Приведите авторские характеристики горизонтальной и вертикальной мобильности. Опираясь на авторские примеры, знание курса, социальный опыт и практику, приведите по одному собственному примеру каждого из основных видов социальной мобильности.

Предполагаемый ответ:

1. План:

  1. понятие о социальной мобильности;

  2. горизонтальная мобильность и ее признаки;

  3. особенности вертикальной мобильности;

  4. особенности восходящей и нисходящей мобильности;

  5. групповая мобильность и ее отличия от индивидуальной

2. Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую;

Виды: горизонтальная, вертикальная (восходящая и нисходящая)

3. 1) под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне.

( ученик школы 775 стал учеником школы 2121)

2) под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой.



















4. Задание: "соберите" в группы следующие понятия. Объясните, чем вы руководствовались, выполняя это задание.

Женщины, мусульмане, русские, врачи, ученые, дети, буддисты, мужчины, учителя, католики, петербуржцы, москвичи, пенсионеры, белорусы, православные, инженеры, чеченцы, ростовчане, жители села Вятское, татары.

(Получается всего 5 групп: демографическая, конфессиональная, этническая, территориальная, профессиональная). Дети формулируют свои критерии, учитель может корректировать ответы детей, некоторые термины им еще не знакомы.

Итак, попробуем сформулировать вывод. Конечно, проблема социального неравенства важна, но разрешить ее невозможно. Можно сделать так, чтобы все люди выполняли одни и те же функции? Нет. Особо важные и ответственные функции может выполнять ограниченное количество членов человеческого общества, например, создавать законы, руководить армией, делать научные открытия и т.д. Поэтому, общество людей устроено так, что группы и отдельные индивиды занимают в нем различное социальное положение.



Рефлексия.

Оцени свою работу на уроке:

Лист самооценки учащегося ____________________________________________________________


Правильно сформулировал определение - 1балл;

Нет правильного ответа - 0 баллов


2

Задание-схема (макс. 2 балла)

Правильно нашел 4-6 разновидностей - 2 балла;

2 вида - 1 балл;

Нет правильного ответа - 0 баллов


3

Работа с текстом в группе (макс. 2 балла)

Принимал активное участие в работе группы - 2 балла;

Ответил частично - 1 балл;

Не участвовал - 0 баллов


4

Задание на объединение понятий по схожим признакам (макс. 5 баллов)

За каждую группу - 1 балл.


Итог/оценка


Оценка "5"

Оценка "4"

Оценка "3"

8-10 баллов

6-7 баллов

4-5 баллов


После подсчета баллов определи, какие задания ты выполняешь успешнее. Наметь задачи на перспективу. Запиши выводы.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________



Краткое описание документа:

Конспект урока "Социальная структура общества" сопровождается презентацией. Составлен к учебнику Л.Н.Боголюбова и соответствует требованиям новых ФГОС, содержит все этапы - проблематизация, план решения проблемы, этапы его реализации, стадию рефлексии. В процессе занятия учащимся предлагаются различные формы работы, в том числе и работа с текстом, самостоятельная и групповая работа.

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1158
Номер материала ДБ-111561
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх