Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок социально-бытовой ориентировки "Порядок покупки товара в продовольственном магазине"

Урок социально-бытовой ориентировки "Порядок покупки товара в продовольственном магазине"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект урока социально – бытовой ориентировки в 5 классе

Тема: Порядок покупки товара в продовольственном магазине.

Цель урока: формировать умения приобретать товары, подбирать продукты с учетом конкретного меню.

Коррекционно-образовательные:

Закрепить у учащихся знания о том, какие виды магазинов существуют, об отделах в продовольственном магазине, о правилах покупки товара.

Коррекционно-развивающие:

Корригировать мышление, память, внимание, расширять и обогащать словарный запас учащихся.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Оборудование: у учителя: раздаточный материал - карточки, таблицы, наборы товаров, памятка «Правила поведения в магазине», атрибуты для игры «Мы идем в магазин».

У учащихся: тетради, ручки, конверты «Виды отделов в продуктовом магазине».

Тип урока: комбинированный.

Литература: Львова С.А. «Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. Пособие для учителя», Хилько А.А. и др. «Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пособие для учителя»

Ход урока.

I Орг. момент.

(Дети сидят за 2-мя столами по группам)

1. Вводная гимнастика.

2. Беседа.

- Какой сегодня день недели?

- Назовите сегодняшнюю дату.

- Какой урок по расписанию?

- Чему учимся на уроках социально – бытовой ориентировки?

(Учимся правильно вести себя в общественных местах, бережно относиться к вещам, ухаживать за ними, учимся готовить, стирать, шить и др.)

II Основная часть.

1. Беседа.

- По какой теме мы работаем? (По теме «Торговля»)

- О чем говорили на предыдущих уроках? (О том, какие виды магазинов существуют, о продовольственном магазине и его отделах, о правилах поведения в магазине).

2. Задание «Виды магазинов».

- Вспомните, какие виды магазинов существуют. Назовите их.

- Каждой группе необходимо сконструировать свой магазин – продовольственный и промтоварный. Для этого вы выбираете нужные товары и размещаете их на столах. (Группам дается табличка с названием магазина)

Предлагаемые товары:

Продовольственный магазин Прмтоварный магазин

-Молоко - Губка для посуды

-Сыр - Игрушка

- Чай - Чайник

- Хлеб - Стиральный порошок

- Шоколад - Открытка

Проверка выполненного задания

1-я группа

- Какие товары вы поместили в продовольственный магазин?

- Что же продают в продовольственном магазине? (Продукты питания)

2- группа

- Какие товары вы поместили в промтоварный магазин?

- Что продают в промтоварном магазине? (Товары и предметы для хозяйственных нужд).

3. Задание «Виды отделов в продовольственных магазинах».

- Назовите виды отделов в продовольственном магазине (Каждой группе выдается карточка).



Молочный отдел

hello_html_m6f7d79ba.jpg


Хлебный отдел



hello_html_4c056276.jpghello_html_750fe633.jpg

hello_html_59195a45.jpg


Бакалея


hello_html_6a38f7b4.jpghello_html_m4cc9bc2a.jpghello_html_57a6a162.jpg


Кондитерский отдел

- На карточках вы видите группы товаров. Вам необходимо поместить карточку с названием отдела в соответствии с предлагаемыми товарами.

Проверка выполненного задания

На доске соотнести названия отделов с группами товаров. Каждая группа по очереди выставляют нужную карточку.

4.Задание «Правила поведения в магазине»

(Задание выполняется в группах)

- Вам необходимо вставить пропущенные слова, пользуясь памяткой в тетради.

Правила поведения в магазине.

  1. Пропустить …………… из магазина (выходящих).

  2. Пройти в отдел нужной ………… (покупки).

  3. ………… обратиться к продавцу (вежливо).

  4. Если продавец занят, нужно ………… (подождать).

  5. Передвигаясь по магазину, …………, уступать дорогу если кто – то торопится (не толкаться)

  6. ………… , громкий разговор мешает продавцам и покупателям (не шуметь).

Проверка выполненного задания

Вставить слова на карточке, вывешенной на доске.

5.Инсценировака

- Посмотрите сценку и ответьте на вопрос: что неправильно сделал мальчик?

«В магазин вбегает мальчик, кричит продавцу: «Дайте шоколадку», отдает деньги, убегает»

Беседа:

- Что было неправильным в поведении мальчика? (Вбежал, громко кричал, был невежлив)

- Покажите пример правильного поведения при покупке товара. В этом вам помогут карточки с подсказками. (Приглашаются 2 ученика)

Обыгрывание ситуации (карточки):

Мальчик (спокойно входит): Здравствуйте.

Продавец: Здравствуйте.

Мальчик: Дайте, пожалуйста, одну шоколадку «Марс».

Продавец: Шоколад «Марс» стоит 18 рублей.

Мальчик: Возьмите деньги. Спасибо. До свидания.

Продавец: Пожалуйста. Приходите еще.

6. Игра «Мы идем в магазин»

а) Выбор продуктов в соответствии с меню.

- Каждой группе выдается меню завтрака, вам необходимо обсудить и решить, какие продукты нужно купить.

1- е меню: 2 – е меню:

1. Каша рисовая с маслом. 1. Суп – лапша молочная.

2. Какао. 2. Чай с сахаром.

3. Бутерброд с маслом. 3. Бутерброд с сыром.

Купить: Купить:

Рис, масло, какао, молоко, Лапша, молоко, чай, сахар, сыр,

хлеб, сахар. хлеб.

(Дети выполняют задание. Выбирают продукты, которые им необходимо купить.)

б) Выполнение расчетов.

- Каждая группа получает таблицу, в которой указаны продукты, необходимые им для завтрака, а также стоимость этих продуктов. Вам нужно подсчитать, сколько денег необходимо иметь вашей группе, чтобы приобрести эти товары.

Таблицы

1 группа 2 группа



- У какой группы завтрак дешевле?

в) Покупка продуктов.

В каждой группе выбирается продавец и покупатели. Выдается конкретная сумма

денег. Все дети подходят к прилавку. Покупатели совершают покупку. Учитель напоминает как правильно уложить продукты в сумку. Покупатели получают чек после оплаты товара.

Дети садятся на места.

Беседа:

- Что нужно знать, отправляясь в магазин? (Меню и набор продуктов, который необходим)

- Проверьте, все ли продукты вы закупили к завтраку?

- Как вы считаете, вежливы ли были покупатели в обращении с продавцом?

III Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Для чего нужно соблюдать правила поведения в магазине?

- Что нового вы узнали?








































Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-318845
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх