Обучение грамоте.
Урок "Согласные звонкие звуки [в], [в'], отличающиеся по признаку
мягкости-твердости. Буквы В, в"
Формируемые УУД:
личностные –
осознавать значимость чтения; высказывать собственную точку зрения и уважать
мнение собеседника; формирование внутренней позиции школьника
регулятивные –
принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии
с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать
правильность выполнения действий
коммуникативные – формировать собственное
мнение и позицию; правила работы в группе, в паре.
познавательные – формирование необходимого
уровня читательской компетенции; овладение приемами понимания прочитанного;
осознанное и произвольное построение речевых устных высказываний;
структурирование знаний.
Цель: формирование
коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
Задачи:
образовательные:
дать представлений о букве В (как печатается, где находится, из каких элементов
состоит), научить читать слоги, слова с буквой В, знать условные обозначения
звонкого, твердого и мягкого согласных звуков; звуковой анализ слов на основе
одноуровневых, двухуровневых моделей; учить давать им характеристику как звукам
твердым, мягким, звонким;
развивающие:
развитие логических операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение;
воспитательные:
воспитание аккуратности, культуры общения (умения слушать и слышать других).
Планируемый результат: учащиеся должны уметь выделять в речи согласный звук (в), читать
слоги и слова с этим звуком
Тип урока. Урок закрепления знаний и формирования практических умений.
Оборудование: сюжетные
картинки «Смешарики», слоговые таблицы.
Ход урока.
1.Орг.момент.
Все расселись
по местам.
Никому не
тесно.
По секрету
вам скажу:
«Будет
интересно!»
Повторяя
материал, закрепим уменья,
Чтобы каждый
мог сказать: «Это я умею!»
2.Побуждение
интереса. Целеполагание
- Сегодня к нам на
урок пришли любимые герои мультсериала «Смешарики». Вы их знаете? Назовите их.
- Но пришли они не
просто так. Каждый из них приготовил задание для вас , чтобы проверить, как вы
научились читать и писать, как научились работать на уроке и вести себя в
школе. Всем, кто будет стараться и выполнять задания правильно, «Смешарики»
подарят свои фотографии.
3.Речевая
разминка.
Хочет Ежик
с Нюшей знать,
Умеете ли
вы звуки и буквы различать,
С ними
чистоговорки составлять,
И скороговорки
повторять?
- Произнесите
звуки, которые обозначены этими буквами.( Буквы а,у,о,в,и,ы,е,ё)
- Какая буква
лишняя и почему?
- Что вы знаете о
звуках, которые она обозначает? ( Звуки[ в] и[ в’] – согласные, звонкие,
твердый и мягкий, парный (б)
а)Чтение и
проговаривание чистоговорок
-Читаем и четко
проговариваем каждый звук.
Ва-ва-ва- вот
высокая трава.
Вы-вы-вы- даже
выше головы.
Ве-ве-ве- васильки
видны в траве.
Ву-ву-ву-
васильков букет нарву.
Ви-ви-ви- только
много их не рви.
б)Чтение и разучивание
скороговорки.
- Читаем
скороговорку медленно,быстрее и быстро. Произнесите скороговорку по памяти.
Варя на
проталинке промочила валенки.
Валенки у
Вареньки сохнут на завалинке.
Физминутка
«Зайчик»
Крош с Совуней
любят бегать
Любят топать и
играть.
Не пора ли нам
,ребята,
Свои косточки
размять?
4. Применение
знаний и умений в новой ситуации. Чтение слогов и слов с новой буквой.
Хотят
знать Бараш и Лосяш,
Как
буквы знает класс наш.
Умеете ли вы слоги читать
И из
слогов слова составлять?
Чтение по слоговой
таблице ( на карточках , индивидуально)
ва
|
ван
|
вазт
|
сва
|
во
|
вол
|
волт
|
кво
|
ву
|
вук
|
вунр
|
рву
|
ви
|
вит
|
викд
|
бви
|
вы
|
выш
|
выпм
|
шве
|
ве
|
вес
|
верс
|
лвё
|
вё
|
вёр
|
вёбз
|
мвы
|
а)жужжащее чтение
б) хоровое
в) по выбору
- Давайте мы их
опять соберем в слова.
Ва ши вол ве
Шеб вер за та
Нок ба шок ник
на
- Какие из
составленных вами слов начинаются на твердый звук[ в] , а какие на мягкий[ в’] ?
5.Формирование
новых знаний и умений.
а) Развитие
речи.
Вот Кар-Карыч с
Пином вместе,
Не сидят они на
месте.
Речь нашу
станут развивать
И вопросы задавать
1 Игра: Посчитай звуки в стихотворении..
2. Работа с иллюстрацией учебника
с.68.(составление рассказа по рисунку, озаглавливание его.
3. чтение слов и текста из учебника с.69
6.Рефлексия.
- Что мы сегодня
повторяли?
- Что узнали
нового?
- Что вам
понравилось на уроке? Что не понравилось?
- Опишите свое
настроение словами на букву «В»
7.Итоги урока.
- А теперь самые
активные, внимательные и старательные получат на память от «Смешариков»
фотографии. Им вы очень понравились, и они придут к нам еще и , конечно,
принесут новые и интересные задания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.