Урок-соревнование: “Математическое многоборье”
Цели:
- развитие
интереса к математике;
- активизация
деятельности учителя и учащихся;
- воспитание
коллективизма, стремления к творческой деятельности.
Задачи:
- развитие
познавательного интереса;
- развитие навыков
коллективной работы;
- развитие
интереса к решению нестандартных задач и заданий.
Ход урока:
Учитель: - Добрый день! Я рада приветствовать всех вас на нашем “Математическом
многоборье”. В соревнованиях принимают участие три команды – “Знайка”, “Вундеркинд”,
«Эрудит». Наши соревнования будет судить строгое жюри в составе: завуча нашей
школы Белоглазовой Татьяны Анатольевны и учителя начальной школы Смагиной
Наталии Юрьевны.
Ознакомимся с правилами соревнований:
1.
Командам быть очень
внимательными.
2.
Вопросы заданий будут
показаны на доске
3.
Отвечать на вопросы
заданий письменно, в карточки с названием команд. Ответы заносятся на лист
учёта.
4.
Та команда, которая первая
принесет правильный ответ, зарабатывает дополнительный балл.
Итак, команды готовы? Начинаем
Задание
№ 1 – Разминка.
(Все задания
появляются на доске)
“Стоит в
поле дуб. На дубе три яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно яблоко. Сколько
яблок осталось?”(Ответ: на
дубе яблоки не растут.)
Задание № 2 – Стрельба из
лука.
Поставьте в клеточки такие числа, чтобы суммы
по вертикали, горизонтали и диагонали были равными.
Задание
№ 3 – Эстафета.
Продолжи
числовой ряд ( допишите два числа)
А) 18, 9, 16,
8, 14, 7…, …
Б) 27, 32,
37, 42, …, …
Задание
№ 4 – Прыжки в высоту.
Расставь
знаки и скобки так, чтобы получились верные равенства.
4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 6
4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 7
4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 8
4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 9
(4 + 4) : 4 + 4 = 1· (4 + 4) : 4 + 4
= 6
4 + 4 - 4 :
4 = (2 · 4 · 4 - 4) : 4 = 7
(4 + 4) : 4
· 4 = 3 · 4 + 4 – 4 - 4 = 8
4 + 4 + 4 :
4 = ((4 + 4) · 4 + 4) : 4 = 9
Задание
№ 5 – Бег на короткие дистанции.
Проверка знания таблицы умножения на 3. Участники называют все числа от
1 до 30, но вместо чисел, делящихся на 4, 6, 7, говорят фразу “Не собьюсь”.
1, 2,3, не собьюсь, 5, 6, 7 не собьюсь, 9, 10, 11 не собьюсь и т.д.
Задание № 6 –
Метание.
Расставьте математические знаки, которые нужно использовать при
выполнении
- увеличить на несколько единиц
|
(+)
|
- уменьшить на несколько единиц
|
(-)
|
- увеличить в несколько раз
|
(·)
|
- уменьшить в несколько раз
|
(:)
|
- на сколько больше
|
(-)
|
- на сколько меньше
|
(-)
|
- во сколько раз больше
|
(:)
|
- во сколько раз меньше
|
(:)
|
Задание
№ 7 – Бег с препятствиями
Решить задачи.
№1. У Ромы было целых три яблока, 4 половинки, да 8 четвертинок.
Сколько всего яблок было у Ромы? (7 яблок)
№2. 40 бабушек поехали кататься на мотоциклах. Впереди на мотоцикле
ехала в одиночестве самая шустрая бабушка, за ней мчались три мотоцикла с
колясками, на каждом из которых поместились по три бабушки, а сзади их догоняли
остальные мотоциклы. На оставшихся мотоциклах сидело по 2 бабушки. Сколько
всего мотоциклов было у бабушек? (Ответ: 19 мотоциклов.)
Задание № 8 – Синхронное плавание.
№1. На сколько частей разделится лист бумаги четырьмя прямыми линиями,
проходящими через одну точку. (Ответ:
8 частей.)
№2. Пирог прямоугольной формы двумя разрезами разделили на 4 части так,
что две из них были четырехугольной формы, а две – треугольной.
Задание
№ 9 – Фехтование ( конкурс капитанов)
Расположить
карточки так, чтобы произведение возрастало.
Задание № 10 – Шахматисты.
Задачи на логическое мышление.
№1. Пять человек водили хоровод, держась за руки. В одном месте хоровод
расцепился. Сколько рукопожатий осталось в хороводе?
(Ответ: четыре.)
№2. Великан жил на втором этаже девятиэтажного дома. Как-то ему
захотелось жить повыше. Он перевернул дом и поставил его крышей вниз. На каком
этаже оказалась его квартира? (Ответ: на восьмом.)
Подведение итогов и вручение призовых медалей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.