Инфоурок Другое КонспектыУрок. «Составление связного высказывания с опорой на символы. Озаглавливание текста.»

Урок. «Составление связного высказывания с опорой на символы. Озаглавливание текста.»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Урок.  «Составление связного высказывания с опорой на символы.  Озаглавливание текста.»

Конспект урока по русскому языку для 1 дополнительного класса, программа 7.2 на тему « Составление связного высказывания с опорой на символы.  Озаглавливание текста.»

Составила: Кудрявцева Валентина Георгиевна, МБОУ г. Керчи РК, «Школа №4 им. А.С. Пушкина»

 

Тип: ознакомление с новым материалом

Цели:

развивать связную монологическую речь; совершенствовать умение отвечать на вопросы; продолжить учить коллективному пересказу; анализировать и составлять тексты в устной форме;

упражнять в чтении, списывании, письме под диктовку;

воспитывать любовь к природе; воспитывать умение слышать ответы своих товарищей.

 

Личностные УУД

         Самооценка  на основе критериев успешности учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

понимать смысл предъявляемых учебных задач (проанализировать, написать и т.п.);

 формировать умение работать в парах, самостоятельно.

Познавательные:

  развивать первоначальное умение практического исследования языка;

осознавать цель выполняемых действий и наглядно представленный способ ее достижения (ориентировка на заданный образец);

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

 задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные:

овладение обучающимися коммуникативно-речевыми умениями, необходимыми для совершенствования их речевой практики;

 

Оборудование: ноутбук,  проектор, экран; учебник  «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова, часть 2,  стр. 50;  учебник  « Русский язык» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, стр. 10-11

 

Ход урока

1.Орг. момент

Прозвенел звонок весёлый

Вы урок начать готовы? (готовы)

Руки на месте? (на месте)

Ноги на месте? (на месте)

Спинка прямая? (прямая)

Локти у края? (у края)

2. Мотивация учебной деятельности

Запишите в тетрадь число, классная работа.

1) Минутка чистописания.

Оре, ере

2) Актуализация знаний о безударных гласных. (Е  или И, А или О)

 

На доске написаны слова: море – м…ря, водичка – в…да,  берег, побережье – б…р…га.

-Определите, где проверочное слово, а где проверяемое.

 

-Всегда ли дети играют камнями-лягушками?

-Кто из вас знает случаи, когда дети из шалости убивают лягушек?

3.Целеполагание

- Мы будем учиться составлять текст по вопросам. Грамотно записывать составленные предложения, формировать текст. Научимся его озаглавливать.

4. Изучение нового материала

Межпредметная связь с уроком литературное чтение. Учебник «Литературное чтение» 2 часть стр. 50., Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки»;  учебник  « Русский язык» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, стр. 10-11 (учащиеся повторяют сведения о языке)

                      Мальчики и лягушки

Мальчики играли у пруда. Увидали они в воде лягушек.

Дети набрали камней и принялись бросать в лягушек. Детям было весело.

Одна лягушка высунулась из воды и говорит шалунам:

- Перестаньте камни бросать: вам забава, а нам смерть!

Злая забава. Разумная речь. И лягушке жить хочется.

                                                               Д. Тихомиров

- Хорошей ли была забава детей? Можно так играть?

- Сегодня мы составим с вами текст на основе фильма, который  будем смотреть  о забавах людей. ( Просмотр отрывка из д/фильма до 2-х минут)

https://www.youtube.com/watch?v=vodbdiYV3-8

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  (Дети импровизируют забавы у моря)

- Представим лето и мальчиков резвящихся у моря. Какую забаву они могут выбрать?

- Давайте составим рассказ, станем писателями ненадолго.

- Я буду задавать вопросы, а вы на них полными ответами будете отвечать.

 

- Где играли мальчики? (Мальчики играли у моря.)

- Кто предложил друзьям новую игру? (Сергей предложил друзьям новую игру.)

- Что сделали ребята? (Ребята собрали плоские камни.)

- Куда они  стали бросать камни? (Стали бросать их на морскую гладь.)

- Как прыгали по воде камни? (Камни прыгали по воде как лягушки.)

- Весело было детям?  (Весело было детям.)

- Какой была забава на берегу моря? (Чудесной была забава на берегу моря!)

-Какой заголовок можно придумать для текста? (Детские забавы.)

 

5. Закрепление знаний

 Орфографическая работа.

- Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложение на письме?

1. Начало предложения с большой буквы.

2. Слова в предложении пишутся раздельно.

3. Знаки препинания в конце предложения.

6. Первичный контроль знаний

Гимнастика для глаз.

Запись текста

В результате работы получился такой текст. (Учитель пишет на доске, учащиеся в тетради. )

Детские забавы.

Мальчики играли у моря. Сергей предложил друзьям новую игру. Ребята собрали плоские камни. Стали бросать их на морскую гладь. Камни прыгали по воде как лягушки. Весело было детям. Чудесной была забава на берегу моря! (35 слов)

(Дальнейшая работа проводится при наличии свободного времени)

- чтение по цепочке.

- пересказ по цепочке.

-чтение про себя.

- пересказ текста.
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННО    1 группа – аутисты, дети – инвалиды отвечают на вопросы с помощью учителя;

(работа в парах)

2 группа – краткий пересказ;

3 группа – полный пересказ.

 

7. Коррекция знаний

Проверка соблюдения красной строки, постановки знаков препинания, запись начала предложений.

8. Итог урока

Чему учились на уроке?

9. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке:

-У меня всё получилось, потому что я… .

- У меня были затруднения, потому что я… .

-У меня не получилось, потому что я… .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Урок. «Составление связного высказывания с опорой на символы. Озаглавливание текста.»

Конспект урока по русскому языку для 1 дополнительного класса, программа 7.2 на тему « Составление связного высказывания с опорой на символы. Озаглавливание текста.»

Составила: Кудрявцева Валентина Георгиевна, МБОУ г. Керчи РК, «Школа №4 им. А.С. Пушкина»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 015 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок по русскому языку. Тема. Упражнения на распознавание склонения существительных и безошибочное написание падежных окончаний.
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 6. Повторяем признаки имени существительного
  • 19.04.2020
  • 194
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.04.2020 504
    • DOCX 16.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудрявцева (Круглова) Валентина Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1963
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой