Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок совершенствования речевых навыков по теме «We are good friends»

Урок совершенствования речевых навыков по теме «We are good friends»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: учитель английского языка Анохина Галина Владимировна

Тема урока: урок совершенствования речевых навыков по теме «We are good friends»

Цель урока: совершенствование речевых навыков

Сопутствующая задача: обучение чтению

Речевой материал: весь лексический и фонетический материал, усвоенный на первом этапе и представленный в виде стихотворных текстов и схем.

Оснащение урока: магнитная доска, иллюстрации к книгам, портреты английских и американских писателей, флаги Великобритании и США, раздаточный материал.

Примечание: урок был проведен в 5 классе, в котором английский язык - второй иностранный, во II полугодии первого года обучения (по УМК В.П. Кузовлева и др).

Ход урока

  1. Оргмомент.



  1. Речевая подготовка:



учитель:

Давайте сделаем небольшую фонетическую зарядку и проговорим слова, необходимые нам для сегодняшней беседы.( на доске с транскрипцией записаны слова think,wonderful, funny, discover, dull, fun, such, countries, amusing, new, do, sad, Alice.

Давайте также потренируемся и с глаголами, которые помогут нам двигаться по уроку: на доске записаны глаголы с транскрипцией и переводом: read, see, help, have fun, say, do homework, get, learn, play.

  1. Ретроспектива:

учитель:

На прошлом уроке мы говорили о разных видах книг. Давайте их вспомним и вместе назовем ( на доске на магнитах листочки с жанрами) - называем хором жанры: short stories, fantasy, horrors, adventure books, fairy tales, detective books, poems.

  1. Беседа:

учитель:

Мне очень интересно, какие книги вы бы хотели почитать. Вот карточки для напоминания, которые помогут вам собраться с мыслями (раздаточный материал +ЛСС на доске: I would like to read…..I think they are….) – учащиеся делают высказывания о книгах по схеме на доске и распечатке со смайлами.

  1. Обобщение беседы и подведение к теме:

учитель:

По вашим теплым отзывам я могу утверждать, что вы любите книги и мне кажется справедливым утверждение о книгах и нас – We are good friends! - запишем его как нашу сегодняшнюю тему. Вот перед вами стихотворение с таким же названием, давайте его прочитаем. Подумайте, как ответить на вопрос стихотворения Can you say why? – ученик читает стихотворение:

We are good friends,

My books and I,

We have such fun,

My books and I,

We are good friends,

Can you say why?

(Краткая беседа о том, почему книги могут быть хорошими друзьями).



  1. Чтение.

учитель:

Мне бы хотелось познакомить вас с еще одним произведением, в котором речь идет о наших друзьях. Прочитайте его и скажите, что можно найти в книгах. ( раздаточный материал со стихотворением:

Books are full of many things

That I would like to know,

Books are full of greatest men

That lived long long ago.

Books are full of countries

That I would like to see.

Books are full of people

That I would like to be.

Books are full of children

That I would like to meet

Books are full of many games

That I would like to play

Books are our best friends

As people often say.

(Беседа: дети рассказывают о том, что можно найти в книгах – великих людей, страны, детей, друзей, игры и т.п.)



  1. Давайте обобщим нашу беседу в виде схемы ( схема записывается детьми в тетрадь):

Why do we read?



to do homework

to learn

to help

to get information

to have fun

to discover the world

to know more



учитель:

Мне хочется рассказать вам, почему читаю я: I read books to know more and to have fun and what about you? (ребята выбирают из всех «причин» наиболее важную для себя и рассказывают, почему они читают.



  1. Переход к иллюстративной части урока :

учитель:

Ребята, есть книги, которые очень нравятся очень многим. Люди во всем мире отдают предпочтение именно этим авторам. – Работа с иллюстрациями на доске – Посмотрите на картинки. Догадайтесь, о каких произведениях речь. ( «Снежная королева», «Алиса в стране чудес», «Гарри Поттер», «Спящая красавица») кто создал эти произведения, - вешаю рядом с картинками портреты писателей – называю их по-английски – Anderson, Carrol, Rowling, the Grimm brothers).



  1. Отработка произносительных навыков.

учитель:

Мне бы хотелось обратить ваше внимание и на других англоязычных авторов ( работа с флагами- оформление доски: рядом с флагом страны размещен портрет писателя). Давайте вместе назовем этих авторов – хоровая работа.



  1. Блиц – опрос.

учитель:

Я уверена, что вы знакомы с их произведениями. Мы можем убедиться, что это так. Сейчас я предложу вам блиц-опрос.

блиц-опрос:

  1. Этот писатель провел свое детство в Индии и очень много писал о ней (Kipling)

  2. Этот автор стал мегапопулярным благодаря своему сказочному герою- мальчику-волшебнику.(Rowling)

  3. В Уэльсе можно увидеть памятник белому кролику. На этом памятнике надпись, что именно Уэльс вдохновил этого автор на написание его произведения.(Carrol)

  4. Герой произведений этого автора – настоящий англичанин, он курит трубку, играет на скрипке. Известен тем, что распутывает различные загадочные дела.(Conan Doyle)

  5. Персонаж этого автора провел на необитаемом острове 28 лет.(Defo)

  1. Фронтальная проверка задания.

учитель:

Эти персонажи и их создатели актуальны и сейчас. Это подтверждает и та информация, с которой я вас сейчас ознакомлю. Вот top-list – список наиболее популярных у современных подростков произведений. Мне бы очень хотелось узнать, как относитесь к этим книгам вы. Сейчас я раздам вам задания. Подпишите листки, поставьте оценки рядом с названиями каждой книги. Шкала оценивания от 1 до 10. Помните, что несколько книг могут получить одинаковую оценку.

  1. Задание на дом.

учитель:

В завершение нашей беседы хочу раздать вам стихотворение. Послушайте, что можно найти в книгах. Выразительно читаю стихотворение:

Look in a book

And you will see

Words and magic

And mystery

Look in a book

And you will find

Sense and nonsense

Of every kind

Look in a book

And you will know

All the things

That can help you grow.

Дома, пожалуйста, подготовьте выразительное чтение этого стихотворения, а также выполните «сказочное задание» в учебнике №4 на стр. 89, а еще подумайте, почему вы поставили высокие оценки некоторым из авторов, будьте готовы говорить об этом на нашем следующем уроке.

  1. Вывод по уроку: Итоги урока, выставление оценок.

учитель:

Надеюсь, книги стали к вам еще ближе. Очень хочу верить, что многие из вас уверенно скажут о себе и книгах We are good friends!






















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цель урока: совершенствование речевых навыков

Сопутствующая задача: обучение чтению

Речевой материал: весь лексический и фонетический материал, усвоенныйна первом этапе и представленный в виде стихотворных текстов и схем.

Урок был проведен в 5 классе, в котором английский язык - второй иностранный, во II полугодии первого года обучения (по УМК В.П. Кузовлева и др).

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДA-041567
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх