Урок "Создание информационных моделей - диаграмм" Выполнение мини - проекта "Диаграммы вокруг нас"

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Учитель Жеревчук Н.А.

Урок 21. «Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини- проекта «Диаграммы вокруг нас».

Цели урока:

предметные: развитие информационной компетентности в процессе обобщения и закрепления умений по работе с таблицами в текстовом редакторе MS Word через построение диаграмм и графиков, и их анализа

метапредметные – широкий спектр умений и навыков поиска и обработки информации;

личностные – формирование способности применять теоретические знания для решения практических задач.

Решаемые учебные задачи: 

1.      Сформировать умения представлять числовую информацию в графическом виде, используя различные типы диаграмм.

2.      Совершенствовать умения анализировать диаграммы.

3.      Развивать познавательный интерес к предмету путем использования нестандартных задач.

4. Формировать умения извлекать необходимую информацию из текстовых источников и преобразовывать ее в таблицу.

5.      Развивать навыки критически оценивать свою учебную деятельность, полученные результаты.

6. Формировать ценностные ориентации, уважение к природе родного края.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.      Организационный момент. Создание условия для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке	Здравствуйте, ребята. Говорят, Знания – это наши плоды, так пусть сегодня день у нас будет урожайный, и дерево к концу урока будет все увешано плодами.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу
2. Актуализация знаний:	Мы живем в мире цифр, и они окружают нас, но за цифрами стоят реальные люди. Вот за аббревиатурой 6 А стоите вы, реальные дети и каждый из вас имеет, например, свой порядковый номер в журнале, но это не просто номер - это реальный человек со своей жизнью и интересами. Я уверена: в каждом нашем поступке, в каждом аспекте Вселенной скрыты цифры. Материя — всё это цифры, которые хотят сказать нам что-то.
3.    Самоопределение учащихся к учебной деятельности	Готовясь к уроку, я попросила вашего классного руководителя дать мне информацию о вашей успеваемости за две прошедшие четверти. По этим данным я составила задачу: В классе 25 учеников. В первой четверти было 9 хорошистов, а троечников на 3 больше. Во второй четверти число хорошистов увеличилось на 3, а количество троечников уменьшилось на 2. Сколько было отличников в 1 и 2 четвертях. Ответьте на вопрос: 1.Сколько хорошистов было во второй четверти в  6 «А» классе? 2.Удобно ли представлена данная информация? 3.А в какой форме удобно было бы представить информацию?  4.Давайте вспомним, ребята, в какой программе мы работали на предыдущем уроке? Для чего предназначена эта программа? 5.Каковы преимущества таблицы в отличие от текста? 6.Как создать таблицу в документе MS Word? Итак, наша таблица имеет следующий вид: I ч IIч отличники 4 3 хорошисты 9 12 троечники 12 10 А теперь посмотрите, пожалуйста, на таблицу.  Какую информацию она содержит? Наглядно ли представлена информация?   А как по-другому можно представить эту информацию? Итак, как вы думаете, по какой теме мы будем сегодня проверять знания? Давайте представить эту информацию графически. Для этого вспомним, как построить диаграмму в текстовом редакторе?	Учащиеся слушают условие задачи Отвечают на вопросы 12 человек Нет Создать таблицу В текстовом процессоре MS Word Для создания и работы с текстом, числами, таблицами Наглядность, компактность, удобство обработки Вставка –таблица- задаем количество строк и столбцов Текстовую и числовую Да В виде диаграммы Графики и диаграммы
4.Фронтальный опрос.	а) Что такое график? б) Что такое диаграмма? в) Какие виды диаграммы мы изучали? г) Чем отличаются круговые диаграммы от столбчатых? д) В каких областях применяются диаграммы?	Учащиеся отвечают на вопросы
5.      Физкультминутка	Ребята, встаньте и  представьте себе, что вы приглашены на бал в царство диаграмм. Встанем, начиная бал мы И покажем диаграммы. Поднимите руки вверх И тяните выше, прямо, Первыми заходят в зал Столбчатые диаграммы. Сразу сделайте наклон Вправо тут же потянитесь, Влево  ниже наклонитесь, В  линейчатые  превратитесь. Вот оркестр гремит для нас, Дружно все танцуем вальс, Поворот  налево,  поворот направо – Круговая диаграмма. Бал закончен, господа! Сядьте на свои места.	Учащиеся выполняют упражнения вместе с учителем и отвечают на вопросы.
6.      Первичное усвоение новых знаний (Индивидуальная работа  за компьютерами)	Сегодня мы с вами будем выполнять мини- проект «Диаграммы вокруг нас». Практические задания, которые вы должны выполнить – распечатка на листе у каждого учащегося Задание 1 Какая диаграмма удобна для наглядного представления данной информации. Почему? Создать таблицу. Построить диаграмму. Задание 2 Сделать выводы Результат  При представлении своей работы, объясните, какую информацию из текста вы извлекли, почему выбрали именно этот тип диаграммы. Учащиеся представляют составленную таблицу, аргументируют выбор типа диаграммы, отвечают на вопросы оппонентов. Оценивание работы учителем происходит по следующим критериям: правильное преобразование текста в таблицу, оптимальный выбор типа диаграммы, грамотное оформление работы и правильные выводы.	Учащиеся знакомятся с заданием для практической работы Приступают к выполнению практической работе на компьютере Анализируют свою работу, делают выводы. Защищают свой проект
7.      Рефлексия.	Что мы сегодня рассмотрели на уроке? Какие диаграммы чаще всего встречаются в жизни? Учащиеся оценивают свою работу на уроке Я предлагаю вам подумать и ответить индивидуально на следующие вопросы: 1)                 На уроке я узнал … 2)                 На уроке мне было сложно … 3)                 Урок помог задуматься о … 4)                 Я понял… Спасибо за урок.	Отвечают на вопросы Приводят примеры Оценивают свою деятельность

Мини - проект

«Диаграммы вокруг нас»

1.         Диаграмма «Состав мороженного эскимо»

Состав мороженного	сливки	сахар	Сухое молоко	Шоколадная глазурь
Проценты	64	18	8	10

2.                  Диаграмма «Использование домашнего компьютера»

Виды работ	Проценты
Игры	50
Создание презентации	30
Общение	40
Поиск информации	20
Обработка текстов	20
Просмотр видео	30

Диаграмма «Настроение учащихся на уроке»

Настроение	Количество человек
Хорошее	15
Безразличие	11
Плохое	3

График «Моя успеваемость за 2 четверть»

Предметы	русский	литература	математика	биология	англ	информатика	история	география	ИЗО
Оценка	4	5	5	4	4	5	4	4	3