Урок "Создание обучающей программы" (8 класс)

СОЗДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Мы подошли к главному этапу программирования – это создание обучающей программы. Все знания, которые были приобретены вами, будут необходимы для заключительного этапа.

Обучающая программа создается с целью изучения определенного раздела, параграфа, темы с помощью компьютерных технологий. Конечно же, сейчас готовых, красочно оформленных и созданных в более привлекательных программах уже создано достаточно много. Но все они являются продуктом готовым к использованию. Мы их только используем. А школьный курс программирования позволяет создать такие программы самим, что является первоначальным этапом в создании таких продуктов.

Давайте разберем структуру обучающей программы. Она должна состоять из следующих компонентов:

-      титульного листа

-      содержания (оглавления)

-      теоретического материала

-      графических объектов (если они есть)

-      глоссария (словаря)

-      тестового материала

-      заключительного листа

Так как время на изучение программирования отведено мало, то мы возьмем самые необходимые компоненты. Это

-      титульный лист

-      содержание

-      теоретический материал

-      графические объекты

-      заключительный лист

Когда мы определились с компонентами программы, перейдем к тем оператором и функциям, которые будут нужны в процессе создания программы.

В первую очередь – это операторы ввода и вывода текстовой информации: REM, PRINT, LOCATE. Далее будут привлечены  операторы вывода графических объектов: SCREEN, CLS, PSET, PRESET, LINE, CIRCLE, PAINT. Кроме этого обязательно будут использованы операторы условного и безусловного переходов: IF, THEN, ELSE, GOTO; операторы циклов: FOR, TO, STEP, NEXT. Также необходимо будет привлечь специальные функции контролирующие управление программы: INKEY$, CHR$.

Не нужно забывать и о дополнительных инструментах, которые являются не последними в создании обучающей программы. Это линейка, простой карандаш, ластик, циркуль, миллиметровка.

Когда мы определились с основой программирования, перейдем к структуре каждого компонента обучающей программы.

Первым компонентом является титульный лист. У любой книги, обложки подкассетника, журнала, газеты и т.д. «лицом» является его обложка. Она должна соответствовать той       информации, которая будет внутри книги.

Обучающую программу создадим для учебника «ГЕОМЕТРИЯ 7-11 класс» под редакцией А.В. Погорелова.

Конечно же, каждый может выбрать определенный учебник, пособие, тему и для них создать обучающую программу.

Из данного учебника мы выбираем Главу №1, тему Преобразование подобия. На основе выбранной темы составим обучающую программу.

Ученики разбиваются на пары, им даются темы из учебника (пособия) для создания обучающей программы.

Прежде чем приступить к программированию, необходимо на миллиметровке сделать эскиз титульного листа. После этого можно приступать к процессу программирования.

Программа: ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

5 REM

10 SCREEN 12

20 LINE (290, 10)-(350, 70), 9, B

30 LINE (295, 5)-(290, 10), 9

40 LINE (295, 5)-(355, 5), 9: LINE -(350, 10), 9

50 LINE (310, 30)-(310, 50), 9: LINE -(330, 50), 9: LINE -(330, 30), 9: LINE -(310, 30), 9

Необходимо отметить, что рациональнее всего будет, если после записи каждого элемента программы нужно будет дать на выполнение. В этом случае легче всего исправить допущенные ошибки. Если записать большое число строк и потом выполнять, то при обнаружении ошибки ее очень сложно будет исправить.

60 LINE (310, 50)-(315, 40), 9: LINE -(315, 30), 9: LINE -(330, 30), 9: LINE -(330, 40), 9: LINE -(315, 40), 9:

70 LINE (355, 5)-(355, 115), 9: LINE -(350, 130), 9: LINE -(290, 130), 9: LINE -(290, 120), 9: LINE -(350, 120), 9: LINE -(350, 70), 9:

80 LINE (295, 110)-(350, 110), 9: LINE -(295, 110), 9: LINE -(290, 120), 9

85 LINE (330, 70)-(350, 120), 9, B

90 LINE (195, 150)-(205, 230), , B

100 LINE (235, 150)-(205, 185): LINE -(235, 230): LINE -(245, 230): LINE -(215, 185): LINE -(245, 150): LINE -(235, 150)

110 LINE (245, 230)-(270, 150): LINE -(295, 230): LINE -(290, 230): LINE -(270, 170): LINE -(250, 230): LINE -(245, 230)

120 LINE (300, 230)-(325, 150): LINE -(345, 230): LINE -(340, 230): LINE -(325, 170): LINE -(305, 230): LINE -(300, 230)

130 LINE (330, 195)-(318, 195)

140 LINE (333, 200)-(315, 200)

150 LINE (390, 150)-(350, 150): LINE -(350, 230): LINE -(390, 230): LINE -(390, 215): LINE -(360, 215): LINE -(360, 165): LINE -(390, 165): LINE -(390, 150)

160 LINE (400, 150)-(440, 150): LINE -(440, 165): LINE -(410, 165): LINE -(410, 215): LINE -(440, 215): LINE -(440, 230): LINE -(400, 230): LINE -(400, 150)

250 LINE (470, 300)-(510, 400), 12, BF

260 LINE (500, 350)-(540, 400), 12, BF

270 LINE (410, 390)-(440, 450), 4, BF: LINE -(460, 415), 4, BF

290 LOCATE 24, 54: PRINT "F"

300 LOCATE 18, 61: PRINT "F'"

310 LOCATE 22, 57: PRINT "x'"

320 LOCATE 26, 51: PRINT "x"

325 LINE (10, 10)-(200, 140), 10, B

330 LOCATE 3, 3: PRINT "programmy coctavila"

340 LOCATE 5, 4: PRINT "uchenica 10 A klassa"

350 LOCATE 7, 5: PRINT "Ushurova Dina "

380 LOCATE 20, 66: PRINT "Podobie figur"

Для получения дополнительного эффекта можно вставить музыкальное сопровождение. Для этого воспользуемся оператором PLAY. В кавычках дадим тональность звучания

"T180 o2 P2 P8 L8 GGG L2 E- P24 P8 L8 FFF L2 D"

Строка, где будет установлена музыка, выглядит следующим образом:

390 PLAY "T180 o2 P2 P8 L8 GGG L2 E- P24 P8 L8 FFF L2 D"

А теперь, в последний раз, произведем выполнение программы и посмотрим, что же получилось. На экран выйдет следующее изображение: