Урок "СПП с придаточным определительным" ( 9 класс)

Ф.И.О. и место работы Казыбекова Гулбаршин Канагатовна Умуткерская СШ		Предмет: Русский язык	Класс: 9
Тема урока:	СПП с придаточными определительными
Цель:	Определение типа придаточного, составление СПП с придаточным определительным правильное согласование союзного слова «который» с определяемым словом.
Ожидаемый результат:	Могут определить  по вопросу тип придаточного, задать вопрос к придаточному, сконструировать предложения с СПП с придаточным определительными
Критерии успеха:	Составляют  сложные предложения, составляют кластер по тексту, правильно используют союзное слово «который»
Ключевые идеи/подход:	Развитие диалогической беседы на уроке посредством вопросов и совместной работы в группе
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Русская речь Шманова Н.Н. «Мектеп»-2010 г.

Время	Деятельность учителя	Деятельность Обучающихся	оценивание	ресурсы
5 мин.	Психологический настрой Действия под выскаывания Солнце оно какое? Небо оно какое?.. Улыбка она какая?.. Люди они какие?.. Проведение цифрового диктанта 1.      Цифровой диктант 1-согласен 0- не согласен Ответ:  0100101 1.      Сложное предложение состоит из 2-х простых предложений. 2.      Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей 3.      В сложных предложениях союз обязателен. 4.      В казахском языке есть сложные предложения с придаточными изъяснительными. 5.      Придаточное образа действия относится к группе обстоятельственных придаточных 6.      У каждого типа придаточных свои союзы. 7.      Союз если есть только в придаточном условном.	Учащиеся повторяют движения за учителем и называют прилагательные Берутся за руки и улыбаются друг другу Отмечают правильность суждений. Ряд цифр выписывается на доске. Уч-ся сверяют.	Устное комменти рование	Слайд с утверждениями
2 мин	Определить тип придаточного Мы знаем, где находится река Ребята пошли туда, где растет огромный дуб. Тот край, где мы выросли, нам очень дорог. Какой вопрос вы зададите к последнему придаточному. Какую тему мы пройдем на уроке. Что вы должны будете знать в конце урока?	Определяют тип придаточного через вопросы Рассматривают на слайде на какой вопрос отвечает придаточное определительное и какими союзными словами соединяются	Усный комментарий	Слайд
20 минут	Работа с текстом. Инструкции при пожаре и при обнаружении взрывоопасного вещества. Задания к тексту. 1.      Прочитайте текст 2.      Выпишите из текста сложноподчиненные предложения и определите тип. 3.      Используя ключевые слова, знаки и рисунки  нарисуйте кластер по инструкции. 4.      Защитите свои кластеры.	Читают текст составляют по нему кластер Защищают	2 звезды одно пожелание	Тексты-инструкции
8 мин.	1 Дополните сложные предложения придаточными определительными – (желательно)в виде объяснений на указания инструкции. Нельзя подходить к бесхозной сумке,(которая может взорваться) Сверток, (который обнаружен на улице) нельзя вскрывать Опасайся толпы, (которая может тебя раздавить) При пожаре ищи специальные места, (где могут находиться огнетушители, песок) Не приближайся к плохим компаниям, ( где есть опасность для здоровья и жизни) Ездить в транспортных средствах без глушителя, (который защищает от отравления газом) опасно. Выпишите определяемые слова, от которых задается вопрос к придаточному с вопросом и союзным словом «который»	Дополняют СПП придаточными определительными Выписывают определяемые слова с союзным словом, ставят вопрос к нему	Устное комментирование	Слайд предложения
Рефлексия 7 минут	Почему меняется форма  слова который? От чего зависит его изменение? Почему слово который  является союзным словом?  Какие ещё союзы присутствует в придаточном определительном. Как происходит постановка вопроса от главного к  придаточному определительному? Какой вывод вы можете сделать из этого? Рефлексия: Синквейн  к слову который	Составляют синквейн и выборочно зачитывают	Усный комментарий «Большой палец»
3 мин	Оцените себя на листах	Оценивают уровень понимания материала		Листы с критериями

№	Критерии	Знаю	Узнал	Хотел бы узнать получше
1	Почему который –союзное слово
2	На какой вопрос отвечает придаточное определительное
3	Какие еще союзы используются в придаточном определительном?
4	Как поступать в ситуациях, представляющих опасность для жизни
5	Составлять синквейн

ИНСТРУКЦИЯ 1 Если ты обнаружил подозрительный

(взрывоопасный) предмет

Признаками взрывоопасных предметов могут быть:

1. Бесхозная сумка, портфель, коробка, свѐрток, деталь, какой-либо предмет,

обнаруженный в школе, в подъезде, у дверей квартиры, под лестницей, в машине

и общественном транспорте;

2. Натянутая проволока или шнур;

3. Провода или изолирующая лента, свисающая из-под машины.

Знайте, что в качестве муляжа для взрывных устройств используются обычные

бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.

Во всех перечисленных случаях необходимо: не трогать, не вскрывать,

не перекладывать находку; отойти на безопасное расстояние;

сообщить о находке учителю, родителям, сотруднику милиции,

водителю, машинисту поезд.

2 группа:

ИНСТРУКЦИЯ 2 при пожаре и панике

1. Не паникуй, действуй обдуманно.

2. Опасайся толпы, рвущейся к выходу. Помни, что почти везде есть запасные и

аварийные выходы.

3. Не пытайся спасти свои вещи — жизнь дороже их.

4. Помни, что в специальных местах есть огнетушители и другие средства борьбы с

пожаром. Учитывая подобные ситуации, научись ими пользоваться заранее.

ИНСТРУКЦИЯ 3 о мерах безопасности дома и на улице во время

каникул и выходных дней

1. Отлучаться из дома только с разрешения родителей.

2. Организовывая подвижные игры с товарищами, помните о возможностях

своего организма и мерах безопасности других.

3. Следите за своим поведением: будьте внимательны, вежливы с другими.

4. Не участвуйте в компаниях, где могут распивать горячительные напитки, игры

в карты и др.

5. Не касайтесь незнакомых предметов, не трогайте взрывоопасные предметы.

6. Соблюдайте технику безопасности при выполнении поручений по дому.

7. Соблюдайте правила общежития: поздно не включайте громко музыку, не

ездите на транспортных средствах без глушителя, не кричите громко.

Рефлексия к уроку русского языка на тему «СПП снесколькими придаточными»

 Цели урока были достижимыми. Учащиеся смогли на уроке определять типы придаточных. Выделяли особенности придаточных определительных, сос тавляли предложени с придаточными определительными. Учащиеся определили от чего зависит изменение союзного слова который. При выполнении работы над текстом (составление кластера) понравилось то, что учащиеся связали материал сжизнью и представили его на постера. То есть защита материала выходила за рамки представленного текста. Особенно активными были мальчики.На уроке была использована интерактивная доска для презентации материала и для представления заданий.  Психологическая атмосфера в классе была доброжелательная. Учащиеся в группе поддерживали друг друга, распределяли роли самостоятельно. В конце урока на осмысление усвоенности материала было предложенио самооценивание по критериям. Большинство учащихся отметило , что знает материал, 2 ученико хотели узнать получше о придаточном определительном.