Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок: Среда обитания живых организмов, 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок: Среда обитания живых организмов, 5 класс

библиотека
материалов

Тема: «Среда обитания живых организмов»


Запольская Елена Николаевна

учитель географии и биологии

МБОУ «СОШ№4 г.Мамадыш»,

педагог дополнительного образования

МБОУДОД «Дом детства и юношества»

город Мамадыш


Обучающая: познакомить учащихся со своеобразием растительного и животного мира различных материков Земли; развить умения выявлять черты приспособленности к различным условиям среды; осуществлять оперативность в работе.

Развивающая: расширить представления учащихся о многообразии Флоры и Фауны мира; формировать умение видеть и ценить прекрасное в природе, способствовать развитию монологической речи.

Воспитательная: формировать навыки работы в коллективе (в группах или в парах), формировать чувство бережного отношения к растениям и животным, интереса к предмету через развитие творческой активности учащихся.

Методы обучения: частично-поисковый, репродуктивный, иллюстративный.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: урок-путешествие.

Планируемые результаты: Учащиеся конкретизируют свои знания о средах обитания живых организмахорганизмов, их особенностях, выясняют приспособленность организмов к определенной среде обитания.

Личностная значимость изучаемого для школьника: Показать хорошие знания и получить хорошую оценку своей учебной деятельности; осушив болото, человек лишает среды обитания целое сообщество организмов.

Приемы деятельности учителя: Организация повторения изученного материала, работа в группах с текстом и рисунками учебника, с раздаточным материалом, подготовка вывода, подведение итогов урока.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Добрый день! Присаживайтесь.

Я рада этой новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!


  1. Основная часть урока

Токин мэт

1.Учитель задает тему

1.Евразия

2.Африка

3.Северная Америка

4.Южная Америка

5.Австралия

6.Антарктида

7.Мировой океан

2.Ученики записываю максимальное количество слов или фраз по теме

3.Команды переходят от стола к столу, чтобы создать взаимосвязь между идеями и задать вопросы по работе другой команды

4.Команды возвращаются к своей работе, чтобы проанализировать комментарии других учеников

5.Команды презентуют свои работы

  1. Закрепление

А правда ли это, что …

  1. Все организмы ученые разделили на 4 царства?

  2. Бактерии очень большие по размерам?

  3. Простейшие – это царство одноклеточных животных?

  4. Грибы, растения, животные – могут быть и многоклеточные и одноклеточные?

  5. Грибы бывают только съедобные и растут только на деревьях?

  6. Животные – это самое маленькое царство?

  7. Различают беспозвоночных и позвоночных животных?

  8. Все растения и все животные сами образуют питательные вещества?

  9. Водоросли, мхи, хвощи, папоротники, хвойные и цветковые – это группы растений?

  10. Рыбы и земноводные – это беспозвоночные животные?

  11. Что первыми на Земле появились бактерии?

  12. Что к Простейшим относится амеба, эвглена зеленая, инфузория-туфелька?

  13. Черви – это беспозвоночные животные?

  14. Иглокожие, членистоногие, птицы, млекопитающие – это позвоночные животные?

  15. Земноводные обитают только в воде?

  16. Бактерии не имеют ядра?

  17. Грибы и животные питаются готовой пищей?

  18. К членистоногим относят раков, пауков, насекомых?

  19. Лесной еж – это иглокожий?

  20. Водоросли обитатели воды?

  21. Бактерии в переводе означают «шарики»?

  22. Простейшие имеют органы передвижения – реснички и жгутики.

  23. Растения отличаются от животных тем, что они не двигаются и зеленые?

  24. Грибы вывели в отдельное царство потому, что у них есть признаки и растений и животных?

  25. Вам понравился опрос?


1 +

2 –

3 +

4 +

5 –

6 –

7 +

8 –

9 +

10 –

11 +

12 +

13 +

14 –

15 –

16 +

17 +

18 +

19 –

20 +

21 –

22 +

23 +

24 +

25


Тест на соответствие:

  1. воробей

  2. еж

  3. кузнечик

  4. крот

  5. дождевой червь А. Наземно-воздушная среда

  6. ель Б. Водная среда

  7. медуза В. Почвенная среда

  8. черемуха

  9. дельфин

  10. акула

  11. бабочка

  12. корни деревьев

  13. лягушка

  14. кенгуру

  15. окунь

  16. личинка майского жука

  17. крокодил

  18. гидра

  19. водоросли

  20. роза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20






















  1. Домашнее задание

Подготовить сообщение о том как человек появился на Земле


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме: "Среда обитания живых организмов" в 5 классе. Урок разработан для проверки и коррекции знаний учащихся по теме среда обитания живых организмов. Урок состоит из двух частей.Первая часть это основная часть она построена с использованием технологии Токин мэт. Вторая часть закрепление тестовая работа.

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров832
Номер материала 252821
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх