Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок светской этики "Дружба"

Урок светской этики "Дружба"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

               Урок по теме «Дружба»

для учащихся 4 класса, автор учебника Данилюк А.Я. Основы светской этики. 4-5 классы. Москва «Просвещение» 2012

Цель урока: создание представлений у учащихся о понятии "дружба" и "настоящем друге", присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Личностные УУД:

  •                - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на   основе представлений о нравственных нормах;

  •               -  развитие этических чувств;

  •               -  развитие доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания

  • Предметные результаты:

  •               -понимание значения нравственности, отношений между людьми в обществе  

  • Метапредметные УУД:

  •             Познавательные УУД:

  •              - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;      

  •              - овладение навыками смыслового чтения текстов, логическими действиями;

  •              - поиск и выделение необходимой информации;

  •              - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

  •              Регулятивные УУД:

  •            - умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

  •            - умение работать в информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы светской этики»;

  •            - осознание качества и уровня усвоения

  •            Коммуникативные УУД:

  •            - умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

  •            - умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество ;

  •            - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации





1.Вступление (На доске висит наша классная фотография.)

У: Мы вместе с вами уже 4 года: учимся, играем, участвуем в конкурсах, в спортивных соревнованиях. Общаясь друг с другом, мы завязываем достаточно тесные взаимоотношения. Может быть, в классе это не так заметно. Но рассмотрим такую ситуацию: ты приехал в летний лагерь, всё вокруг незнакомое, чужое. И вдруг ты встречаешь своего одноклассника. Как ты ему рад!

У: Бывали ли у вас такие случаи? (ответы детей)

Что же это за чувство, которое вы испытываете при встрече?(ответы детей)

Эта радость и есть чувство дружбы.

У: Какова же тема нашего сегодняшнего урока? (ответы детей)

Жить без дружбы нам не нужно!

2. Давайте проверим домашнее задание. Нужно было принести общие фотографии ваших мам, пап, бабушек, дедушек. Спросить их с кем они дружили, а может, до сих дружат.

(Ответы детей) Фотографии под документ-камеру.

После каждого выступления спрашивать ребят: Можно сказать, что это хороший человек?

Цель нашего урока: чтобы стать хорошим настоящим человеком надо быть верным другом.

3. Инсценировка сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

(Ребята показывают сказку)

У: Кто главные герои сказки? (лиса и волк)

Давайте, дадим характеристику лисе.

На партах лежат листочки, где перечислены качества личности. Определить, какие качества подходят к лисе.

Качества лисы:



Честная -

Умная –

Доброжелательная –

Красивая –

Ласковая –

Положительный герой –





(На листках: честная, умная, доброжелательная, красивая, ласковая, положительный герой)

У:Почему лиса (умница, красавица, доброжелательная, ласковая ) не является положительным героем? (она издевается над волком)

У: Как называются качества человека, который думает только о себе, в глаза говорит одно, а за глаза другое… (лицемерие, эгоизм, предательство)

У: А у вас бывали такие случаи? (ответы детей)

4. Работа с учебником с. 32 – 33

Самостоятельно прочитать текст.

У: Что же такое дружба? Найти в тексте и прочитать. Каковы ее основные черты?(избирательность, бескорыстность, взаимная симпатия и общность интересов)

У: На странице 32 рассмотрите картинки и составьте небольшой рассказ «О настоящих друзьях и сомнительных»

5. Посмотреть фрагмент фильма

Работа со сказкой «Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твёрдое слово»

У: Мы с вами читали сказку А. Гайдара «Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твёрдое слово». Назовите главных героев сказки. (Мальчиш-Кибальчиш и мальчиш-плохиш)

У: Давайте их сравним. Чем они похожи? (вместе живут, имя, возраст, ситуация, в которой они оказались-война)

У: Какая разница между ними?

(---отношение к буржуинам: Мальчиш-Кибальчиш – враги, сражаться, защищать от них свою Родину; Мальчиш-плохиш- спасение собственной жизни

---отношение к товарищам и заветам отцов: Мальчиш – чтит, готов заменить; Плохиш – ему все равно, существует только он)

У: Какой же Кибальчиш? (умный, добрый, честный)

У: Какой Плохиш? (предатель, своим товарищам нанес удар в спину)

У: Какой финал сказки? (Мальчиш-К погиб, Плохиш остался жив)

У: Кому лучше? (Плохишу)

У: А Аркадий Гайдар как считает? Давайте посмотрим окончание сказки. Прочитать. (Салют…, он считает, что Мальчишу, он погиб, но другие люди живы и благодарны Мальчишу за эту прекрасную жизнь, без буржуинов)

У: Кого из героев можно назвать настоящим человеком?

6. Проблемные ситуации : Как поступит настоящий друг? (вопрос на доске)

----Вася торопился, пришел в школу без учебника. Сидит Вася за партой один. Он попросил ребят Петю и Наташу одолжить ему учебник. Как поступит настоящий друг?

----Лена не смогла решить задачу. Попросила списать у Тани. Как поступит настоящий друг?

----Наташа забыла телефон в школе. Аня и Света нашли телефон и решили пока не отдавать его Наташе. Поиграем, потом отдадим. Как поступит настоящий друг?

----Миша и Петя друзья. На перемене Петя ни с того ни с сего ударил Валеру. Завязалась драка. Учитель спросил: Миша, кто начал драку? Как поступит настоящий друг?

7. Итог урока

У: Подведем итоги нашего урока. Что узнали на уроке? Что мешает дружбе? Что укрепляет дружбу?

У: Сегодня мы поняли, как много качеств нужно воспитать в себе, чтобы быть верным другом, чтобы ощутить силу дружбы.



Учитель начальных классов: Мартынова Татьяна Леонидовна













Общая информация

Номер материала: ДВ-370604


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»