Тема: «Свойства объекта. Общие и отличительные свойства»
Цели урока:
·
Обобщить
сведения об именах объектов;
·
Рассмотреть
характерные свойства различных объектов;
·
Сформировать
представление о свойствах объекта, его характеристике, общих и отличительных
свойствах объектов;
·
Актуализировать
знания и многообразии свойств объектов, их категорий;
·
Развивать
информационную культуру учащихся при работе в графическом редакторе.
Педагогические задачи урока:
·
Инициировать
умственную деятельность учащихся при обобщении сведений об именах объектов;
·
Развивать
умение планомерно анализировать объекты, выделять существенные свойства;
·
Раскрыть
смысл понятия «отличительные свойства» на основе анализа примеров;
·
Развивать
умение передавать свойства объектов средствами графического редактора;
·
Формировать
навыки работы с изображениями в графическом редакторе;
·
Развивать
информационную культуру посредством обучения грамотному расположению объектов
на листе.
Требования к уровню усвоения учебного материала после завершения урока:
· Знать, что такое
характеристика объекта;
· Понимать многообразие свойств
объекта, свойства бывают общими и отличительными;;
· Знать основные категории
свойств объекта и уметь раскрывать их на примерах;
· Уметь выделять в объектах
общие и отличительные свойства;
· Уметь проводить планомерный
анализ свойств объекта с опорой на план-схему;
· Уметь обосновывать выбор
размера шрифта, цвета, оформления заголовков и заливки графических изображений
объектов.
Ключевые понятия: объект, свойства, совокупность
свойств, общие свойства, отличительные свойства, характеристика.
Вспомогательные (дополнительные) понятия: признаки, назначение,
размер, форма, вкус, материал, состав, действия.
План урока:
1.
Организационный момент (1- 2 мин).
2.
Обобщение сведений, известных учащимся (3-
4 мин).
3.
Новый материал по теме в виде
эвристической беседы (6-8 минут).
4.
Выполнение заданий в тетради (7 -8 мин).
5.
Физминутка (2-3 мин).
6.
Компьютерный практикум (10 мин).
7.
Обобщение и подведение итогов.
8.
Домашнее задание (2 -3 мин)
Ход урока:
При изложении материала
данной темы учитель должен последовательно раскрыть следующие ключевые идеи:
Все объекты обладают
свойствами;
Каждый объект имеет
множество свойств.
Повторение проводится в игровой
форме. Учащиеся делятся на 4 группы. Им предлагаются темы: «Предметы», «Живые
существа», «События», «Явления». Для каждой группы каждая группа должна
записать две пары имен (общее и конкретное). Например: «праздник – день
рождения», «время суток – утро», «книга – учебник информатики», «животное –
собака». По результатам игры поощряется самая успешная группа и самые
интересные пары ответов.
Сценарий эвристической
беседы:
Нас окружают множество
объектов. Они все одинаковы или чем-то отличаются между собой? (разные)
Как мы отличаем один
объект от другого? (по внешнему виду, действиям, и другим признакам и
свойствам)
Все объекты обладают
свойствами. По этим свойствам мы можем судить, чем объекты похожи и чем
отличаются. Свои свойства объекты проявляют тогда, когда мы с ними выполняем
какие-либо действия или сравниваем объекты друг с другом.
Ключевые вопросы:
Чем различаются эти
объекты? (один греет, а другой – охлаждает). Как называется это свойство?
(назначение для чего служит объект)
Чем различаются эти
объекты? (один маленький, а другой – большой). Как называется это свойство?
(размер)
Чем различаются эти
объекты? (один белый, а другой черный) Как называется это свойство? (цвет)
Чем различаются эти
объекты? (один круглый, а другой – прямоугольный) Как называется это свойство?
(форма)
Чем различаются эти
объекты (один кислый, а другой сладкий). Как называется это свойство? (вкус)
Чем различаются эти
объекты? (один деревянный, а другой пластмассовый). Как называется это
свойство? (материал, из которого изготовлен объект).
Чем различаются эти
объекты (один цельный, а другой состоит из множества частей). Как называется
это свойство? (состав объекта)
Чем различаются эти
объекты (один учит, а другой лечит). Как называется это свойство? (действия).
Учитель обобщает ответы
учащихся, говоря, что свойства объекта – э
То его размер, форма,
цвет, назначение, состав и другие. Эти свойства учитель выписывает на доске
(презентация)
Ключевые моменты:
·
Каждый объект имеет несколько свойств;
·
Перечислить свойства выбранных объектов:
В качестве примера
берется яблоко. Дети характеризуют яблоко, называя каждый по одному из его
свойств.
Аналогичным образом
предлагается описать объекты «книга» и «самолет».
Затем учитель сообщает
детям, что совокупность свойств объекта называется его характеристикой.
У каждого объекта
множество свойств. Но если мы будем сравнивать объекты между собой, то увидим,
что свойства объектов бывают общими и отличительными. Те свойства, которые есть
у всех сравниваемых объектов – это общие свойства. Те свойства, которые
отличают один объект от другого, – отличительные.
Например, чем похожи
самолет и пароход? (это средства передвижения, транспорт). Это общее свойство
этих объектов. Они похожи по назначению.
А теперь скажите, чем они
различаются? (самолет – воздушный транспорт, а пароход – водный) Правильно, это
их отличительные свойства: плавать по воде и летать по воздуху.
Теперь давайте рассмотрим
сразу несколько объектов – например, учеников нашего класса.
Какое общее свойство у
всех? (быть учениками). Теперь выделим из данной группы объекты с отличительным
свойством «быть девочкой». Для девочек это свойство общее или отличительное?
(общее).
Теперь выделим из группы
девочек объекты с отличительным свойством «быть выше всех». Такая девочка одна.
Это её отличительное свойство.
В качестве закрепления
можно предложить игру: каждый ученик по очереди называет какое-либо свойство
(«иметь собаку», «быть отличником», «уметь играть на пианино» и др.) Те дети,
которым оно присуще, поднимают руку. Назвавший свойство комментирует, для кого
оно общее, а в каком случае – отличительное.
Можно детям предложить
следующее задание: учитель устно задает каждому ребенку для анализа свойство
или раздает их названия на карточках; ученик называет два объекта, для которых
это свойство общее, и два объекта, которые этим свойством отличаются. Например,
свойство «размер» может быть общим для ручки и карандаша, но отличительным для
слона и муравья.
Решение информационных
задач
Задание на закрепление умения планомерно анализировать
объекты
Запиши объекты, обладающие общим свойством, указывающим на
назначение
а) Человек
использует для еды: _____________________________________
б) Человек
использует для передвижения: ______________________________________________________________________
Данные для справки:
глобус виноград лимон
яблоко автомобиль груша
велосипед пароход самолёт
конфета ложка автобус
Задание на формирование умений
выделять и формулировать общие и отличительные свойства объекта
Рассмотри объекты
Общее свойство: геометрическая фигура, имеет углы.
Назови и запиши
отличительные свойства объектов:
Отличительные свойства:
1) Четырёхугольник:
имеет __________ угла и _______________ стороны.
2) Квадрат: ___________________
равных угла и __________ равные стороны.
3)
Ромб:________________________________________________
_________________________________________________________
4)
Треугольник: ________________________________________
________________________________________________________
Задание на формирование умений
выделять и формулировать общие и отличительные свойства объекта
Дополни таблицы
Объекты
|
Общее свойство
|
Отличительное свойство
|
мяч
|
круглый
|
можно играть
|
яблоко
|
круглое
|
можно есть
|
А)
|
воздушный шар
|
может летать
|
лёгкий
|
самолёт
|
может летать
|
|
Б)
|
|
|
утка
|
может плавать
|
живая
|
лодка
|
может плавать
|
|
В)
|
|
|
вишня
|
съедобная
|
|
апельсин
|
|
оранжевый
|
Г)
|
|
|
книга
|
хранит информацию
|
|
компьютер
|
|
|
Д)
|
|
|
луна
|
|
|
солнце
|
|
|
Задание на отработку навыков
выделять
свойства объекта
а) Какое свойство указывает на назначение объекта?
¨
является носителем информации
¨
можно покрасить в синий цвет
¨
может высоко подпрыгивать
¨
можно поставить на полку
б) Какое свойство указывает на форму объекта?
¨
круглый
¨
синий
¨
далёкий
¨
полезный
в) Какое свойство указывает на размер объекта?
¨
круглый
¨
синий
¨
большой
¨
нужный
г) Какое свойство указывает на материал, из которого сделан
объект?
¨
синий
¨
круглый
¨
пластмассовый
¨
важный
д) Какое свойство указывает на цвет объекта?
¨
круглый
¨
жёлтый
¨
деревянный
¨
сладкий
Компьютерный практикум
Работа с графическим редактором.
Учащиеся должны усвоить инструмент «надпись». Каждому ученику дается одно из
свойств (назначение, форма, цвет, размер, состав действия). Его задача –
изобразить два объекта с одинаковым заданным свойством и подписать имя каждого
из них, а в заголовке написать, какое свойство характерно для обоих
объектов.(например, заголовок можно иметь вид: «Свойств – форма», если объекты
– «бублик» и «колесо»)
Обобщение и подведение
итогов:
·
каждый
объект имеет множество свойств;
·
совокупность
свойств – это характеристика объекта;
·
свойство
объекта указывает на его размер, назначение форму, цвет, состав, действия;
·
узнать
объект можно по совокупности его свойств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.