Урок "Священные сооружения" (3-4 класс)

Урок: «СВЯЩЕННЫЕ СООРУЖЕНИЯ».

Цель урока:

Раскрыть понятие «СВЯЩЕННЫЕ СООРУЖЕНИЯ» через ознакомление с культовыми сооружениями основных мировых религий.

Задачи урока:

1.     Способствовать формированию образа родной страны, как многонационального государства и научить различать священные сооружения  мировых религий по их характерным особенностям, а так же познакомить с ключевыми понятиями урока.

2.     Воспитывать у детей чувство гордости за РОССИЮ, желание стать наследниками славных традиций её народа.

3.     Развивать коммуникативные способности и умение аргументированно отстаивать свою точку зрения, способствовать сплочению коллектива при работе в группах.

 Ожидаемые результаты урока:

1.    Учащиеся узнают, какими бывают священные сооружения и для чего они предназначены.

2.    Учащиеся научатся различать культовые сооружения различных религий, овладеют основными терминами и понятиями.

3.    Учащиеся усовершенствуют умения работать в группах, чтения и понимания прочитанного текста, выделения главного, построения связного высказывания.

4.    Межпредметные связи: чтение, русский язык, пропедевтика (введение в какую-либо науку, или искусство) курса истории и обществознания, курса МХК.

Основные средства наглядности:

1.    Иллюстрации из учебника и электронного приложения, презентация, раздаточный иллюстративный материал.

Основные термины и понятия:

Храм, синагога, церковь, алтарь, икона, фреска, мечеть, минарет, ступа, пагода.

I этап. Вводный (мотивационно-организационный)

1.    Организация деятельности учащихся.

2.    Обсуждение результатов домашнего задания.

 - О чем ты говорил с членами семьи и друзьями по теме предыдущего урока?

3. Видеоряд с изображением культовых сооружений. Беседа с учащимися по вопросам:

 - Что вы видите на экране?

- Как вы думаете, для чего создавались они и что объединяет эти сооружения?

 - О чем, по-вашему, пойдет речь сегодня на уроке?

4. Запись темы урока.

II этап. Основной (информационно-аналитический)

1.    Комментированное чтение материала учебника с.30, заголовок «Для чего нужны священные сооружения».

2.    Составление плана текста.

3.    Беседа с учащимися по вопросам:

- На какие части вы разделили текст?

- Сколько пунктов у вас получилось?

4. Работа в группах. (Деление класса на 4 группы по основным направлениям мировых религий, работа с параграфом учебника)

- Каждая группа должна прочитать соответствующий раздел параграфа, выделить главное и представить другим. Время работы 10 минут.

5. Дополнение учителя об архитектурных различиях священных сооружений.

6. Самостоятельная работа с таблицей.

- Слушая внимательно своих одноклассников, заполните таблицу, лежащую перед вами:

Религии	Сооружения	Примечания
1.Иудаизм
2.Христианство
3.Ислам
4.Буддизм

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

1.    Рефлексия (работа с раздаточно-иллюстративным материалом)

- На каждой парте вы видите иллюстрации с изображением различных священных сооружений. Распределите по отношению к основным мировым религиям.

2. Беседа с учащимися  по вопросам учебника 1, 2, 3 на с.33.

3. Домашнее задание: опиши любое священное сооружение своего села (города), отметь те особенности, которые свойственны данной религии.