Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок "Священные сооружения" ОРКСЭ модуль "Основы мировых религиозных культур"

Урок "Священные сооружения" ОРКСЭ модуль "Основы мировых религиозных культур"

Скачать материал

Тема: Священные сооружения.

 

Цель: Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий.

 

Задачи:

1.    Сформировать представление об основных священных сооружениях мировых религий – церковь, синагога, мечеть, ступа и пагода.

2.    Формировать умение различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям.

3.    Способствовать развитию уважительного и бережного отношения к священным сооружениям разных религиозных культур.

4.    Способствовать формированию устойчивого интереса к получению новых знаний.

5.    Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

1.     Организация деятельности учащихся

- Я очень рада снова с вами поработать и наш урок хотелось бы начать с небольшого стихотворения.

 

Познание – великая страна,

Как бесконечность глубока она.

В страну ведут великие пути,

Не всякому легко по ним идти.

Тому в страну познанья путь открыт,

В ком жажда знаний тайная горит,

Пусть долог путь, но ищущий дойдёт –

В страну познанья дух его ведёт.

 

- Я очень надеюсь, что жажда знаний в вас есть и на нашем уроке мы все вместе  познаем для себя что-то новое.

 

2.     Проверка усвоения материала прошлого урока.

 

- Посмотрите на доску. Вам знакомы эти слова?

Буддизм         Христианство        Иудаизм       Ислам

Типитака         Библия                     Тора               Коран

Лама                 Епископ                   Раввин           Имам

Будда                Иисус                       Моисей         Мухаммад

 

- Как вы можете пояснить их?

- На какие группы можно разделить все эти слова?

                                          (Иудаизм, Христианство, Буддизм, Ислам)

 

3.     Введение в тему и создание проблемной ситуации.

 

- Скажите, пожалуйста, а что же объединяет людей всех религиозных культур?

         (Объединяет людей всех религиозных культур обращение к богу.)

- Через что происходит обращение к богу?

                                                   (Через молитву)

- Где происходит это обращение?

                       (Это обращение происходит в специальных сооружениях)

- А как вы думаете, эти сооружения одинаковы для всех религиозных культур?

- Конечно, для каждой религиозной культуры есть своё особо почитаемое сооружение, куда человек идёт со своими радостями и горестями, идёт обратиться к богу.

- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?

 

- Итак, тема нашего урока – Священные сооружения. Мы попытаемся с вами сформировать представление об основных священных сооружениях мировых религий.

 

4.     Работа над темой урока.

а) Древние священные сооружения.

- Священные сооружения могут быть совершенно разными по своему внешнему и внутреннему виду, но назначение у них одно – совместное участие в ритуалах.

 

- Уже в далёкой древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам и приносить им жертвы.

- Иногда для этих целей использовался переносной шатёр, иногда – собранные вместе и поставленные в определённом порядке камни.

- И сейчас ещё находят остатки этих сооружений из камней.

- Самое крупное из них находится в Англии и называется Стоунхендж.

                                                                                                       (Слайд 2)

 

- Позднее люди стали сооружать храмы, посвящённые своим богам.

 

- И сегодня я предлагаю вам совершить заочную экскурсию, чтобы побывать в священных  сооружениях разных религиозных культур.        - Чтобы не упустить самого важного предлагаю вести «Путевые заметки», которые лежат у каждой экскурсионной группы.

 

б) Священные сооружения Иудаизма.

 

- Когда древние иудеи поверили в Единого бога, они построили знаменитый Иерусалимский храм.   (Слайд 3)

 

- Этот храм стал центром религиозной жизни еврейского народа. В храме находились священные предметы, например, Ковчег со скрижалями. Но захватчики напали на Иерусалим и разрушили Храм. Его смогли восстановить только через 70 лет. Но и этот Храм был разрушен. Уцелела лишь часть стены. (Слайд 4)

 

- Эта стена считается святыней. Паломники оплакивают разрушенный Храм, поэтому сохранившаяся стена называется  Стеной плача.

 

- Иудеи считают, что Храм Единого Бога может быть только один и верят, что он когда-нибудь будет восстановлен. А пока верующие молятся в специальных сооружениях – Синагогах.    (Слайд 5)

 

 

 

- Синагога переводится как «дом собраний».

Внешне синагоги могут выглядеть по-разному, но внутри их устройство всегда подчинено определённым правилам.

 

- У одной из стен, которая обращена к Иерусалиму (на восток), стоит специальный шкаф (арон кодеш), в котором хранится свиток Торы.       

                                                                                                      (Слайд 6)

- Обычно этот шкаф занавешен специальным покрывалом, на котором вышито изображение скрижалей завета.

 

- В центре зала располагается возвышение, на которое кладут для чтения свиток Торы.             (Слайд 7)

 

- Внутри Синагоги всегда должен быть светильник с семью фитилями, который называется Менора.   (Слайд 8)

 

- На стенах синагоги не принято вешать ни портретов знаменитых людей, ни картин художников, никаких других изображений.

 

- Вы внимательно слушали, а теперь заполните свои «Путевые заметки» о священных сооружениях иудаизма.

 

в) Священные сооружения христиан.

 

- Первые христиане не строили специальных храмов, они собирались в обычных жилых домах. Позднее появились церкви.     (Слайд 9)

 

- Внешние формы этих храмов очень разнообразны, но есть и общие черты. Здание церкви венчает купол с установленным на нём крестом.

 

- Самое священное место в церкви – алтарь. Часто алтарь отделён от остальной части церкви иконостасом.  (Слайд 10)

 

- На иконостас ставятся иконы – это изображения Христа и святых.

 

- К церкви часто примыкает колокольня или звонница, на которой находятся колокола. (Слайд 11 со звоном)

 Их звон созывает верующих на молитву.

 

- Прежде чем мы отправимся дальше, заполните «Путевые заметки».

 

г) Священные сооружения Ислама.

 

 

 

- Посмотрите на священное сооружение.  (Слайд 12)

- Как вы думаете, что это и к какой религии относятся? Докажите.

 

- Итак, это были ваши предположения, а сейчас мы узнаем, что это на самом деле.

- Это мечеть.

- Купол мечети увенчан полумесяцем. Рядом с мечетью находится один или несколько минаретов.

- Минарет – это специальная башня, с которой верующих призывают на молитву.

 

- Внутри мечети обязательно есть ниша в стене (михраб),    (Слайд 13) обращённая в сторону Мекки, где находится главная мечеть мусульман Кааба.

- Эта ниша указывает на то,  куда мусульмане должны повернуться лицом во время молитвы. Пол в мечети обычно устилается  циновками и коврами.

 

- В мечети нет икон, скульптур, изображений людей. Её стены украшаются специальными надписями ( Стихами из Корана) и орнаментом.

 

- Заполните таблицу в «Путевых заметках».

 

д) Священные сооружения Буддизма.

 

- Тело Будды было сожжено на погребальном костре, а его прах ученики поместили в ступы.       (Слайд 14)

 

- Ступа – это значит погребальный холм. Внутри ступы нет пространства, в неё нельзя войти. Наверху купола ступы установлена небольшая надстройка для хранения реликвий. Ещё у ступы есть шпиль, устремлённый в небо.

 

- Позднее стали строить Пагоды – высокие многоярусные строения.     

                                                                                               (Слайд 15)

- Буддийский храм внутри – это большой прямоугольный зал.

- Главное место храма – это алтарь.     (Слайд 16)

- Там же на возвышении размещается статуя Будды. Также возле алтаря находится трон главного ламы.  

 

- А теперь заполните последнюю часть таблицы.

 

5.     Физминутка.

- Экскурсия была долгой, давайте отдохнём.

- Я буду называть слова, относящиеся к разным религиозным культурам, а вы должны выполнять упражнения .

Христианство – руки вверх

Иудаизм – похлопали

Буддизм – присели

Ислам – повернулись

 

6.     Работа в группах.

 

- В начале урока мы говорили, что священные сооружения предназначены для того, чтобы люди могли собраться вместе и обратиться к богу.

 

- Как вы думаете, существуют ли какие-то правила поведения в этих священных сооружениях? Если – да, то какие?

 

- А сейчас поработайте с текстом, обсудите прочитанное и расскажите всему классу, как человек должен вести себя в разных священных сооружениях.    (Сообщения по текстам)

 

7.     Закрепление изученного.

 

- А сейчас мы проведём игру «Угадай-ка

- Я буду показывать священные сооружения, а вы должны сказать, что это и к какой религии относится.

 

8.     Подведение итога урока.

 

- Сегодня мы говорили о многих священных сооружениях религий мира.

- Как вы думаете, нужны ли эти сооружения человечеству? А почему?

 

- Как мы к ним должны относиться?

 

- Можем ли мы в одном городе видеть священные сооружения разных религий? Почему так бывает?

 

- В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу. Мы живём в светском государстве и обладая таким качеством как толерантность, будем уважать представителей разных религиозных культур.

 

9.     Домашнее задание.

 

 

- Сейчас я предлагаю вам внимательно  послушать кусочек песни.

 

- О каком городе пелось?

- О каких религиозных культурах упоминалось в песне?

- Домашнее задание – приготовить сообщение или презентацию о любом священном сооружении Тюменской области.

 

10.  Рефлексия.

 

- Сейчас я хотела бы вернуться к стихотворению о познании, прозвучавшему в начале урока.

 

- Познали ли вы что-то новое для себя?

- Что именно?

- Что вам больше всего запомнилось?

- О чём бы вы хотели рассказать родителям после сегодняшнего урока?

 

                                     

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Священные сооружения" ОРКСЭ модуль "Основы мировых религиозных культур""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.09.2015 4215
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аверина Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аверина Елена Леонидовна
    Аверина Елена Леонидовна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11463
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 542 человека из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 300 человек из 55 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе