Инфоурок Информатика СтатьиУрок «Табличные вычисления на компьютере» для 9 класса

Урок «Табличные вычисления на компьютере» для 9 класса

Скачать материал

Тема «Табличные вычисления на компьютере»
(использование элементов технологии развития критического мышления)

Автор: Бахмурнова Елена Анатольевна, учитель информатики

Цель: Научиться решать вычислительные задачи с использованием Excel.

Задачи:

1)      Формировать предметные умения и навыки:

·         Ориентироваться в среде табличного процессора Excel;

·         Выделять, копировать, перемещать, удалять объекты таблицы;

·         Вводить числа, текст и формулы в ячейки;

·         Строить математическую модель задачи;

2)      Развивать универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

·         Умение задавать вопросы;

·         Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения;

·         Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные УУД:

·         Потребность в самовыражении и в самореализации;

·         Умение вести диалог на основе равноправных отношений;

·         Формирование критического мышления.

Регулятивные УУД:

·         Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

·         Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Познавательные УУД:

·         Осуществлять сравнение и классификацию;

·         Умение устанавливать причинно-следственные связи;

·         Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

этап. «Стадия вызова».

Сформулируйте вопросы со следующими вопросительными словами, используя хотя бы одно слово из нашей темы.

Вопросительные слова: Что? Какие? Когда? Где? Как? Почему?

1)      Обсудите возникшие вопросы в группах и выберите 2 наиболее актуальных и важных для вас вопроса.

Запишите их на листке бумаги, выскажите их.

(Учитель либо выписывает эти вопросы на доске, либо вывешивает листочки от каждой группы на отдельном стенде).

Итак, мы сформулировали вопросы, на которые вместе будем искать ответы.

(Цель и задачи  урока сформирована исходя из потребностей учеников)

этап. «Стадия осмысления содержания».

1)        Повторение. Работа в группах.

Чтобы решить  любую задачу с помощью электронных таблиц, нужно вспомнить, что мы знаем о табличном процессоре  Excel. В группах выполняются задания: «Найди ошибку», «Соотнеси термины», «Выведи  правила записи формул». По итогам каждого задания обязательно заслушиваются от каждой группы резюме. Первые два задания заслушиваются по частям от каждой группы. Ответы на последнее задание учитель предлагает озвучивать по кругу: по одному правилу от группы. Затем предлагает ознакомиться с правилами, предложенными учителем  и сравнить. 

2)        Задание «Выбери задачу».

Дан скриншот решенной в ЭТ задачи в режиме отображения формул. Требуется выбрать задачу, к которой подходит это решение. После обсуждения и заслушивания ответов от групп отрабатываем технологический момент. 

Учитель предлагает открыть файл  шаблон .xlsx, где введены начальные  данные и формула для расчета.  Требуется скопировать данные и формулу и через полминуты дать ответ на поставленную задачу. В случае затруднения учитель показывает работу с маркером заполнения, обращая внимание на то, каким образом меняется формула.

3)        Возврат к поставленным задачам урока (к вопросам на доске).

 Ученики помечают в тетради знаком «+» те свои вопросы, на которые они получили ответ. Также поступаем с общими вопросами.

4)      Решение задачи «Царевна-лягушка» в среде Excel с использованием приема «6 шляп мышления».

Ученикам предлагается в группах обсудить, составить и записать математическую модель задачи (используют «Лист решения проблем» приложения)  и решить ее с помощью табличного процессора Excel.

С помощью «6 шляп» распределяются роли в группах: руководитель, исполнитель, критик и т.п. С точки зрения этой роли ученик должен не только действовать в группе, но и высказать свой взгляд (резюме) по поводу решаемой задачи. Предлагается на первых порах использовать не больше двух шляп, пока ученики не усвоили их назначение, затем количество можно постепенно увеличивать (назначение  шляп указано в Приложении статьи).

На этом уроке мы посчитали целесообразно разделить шляпы между группами следующим образом:

1 группа – Белая, Красная шляпа;

2 группа – Белая, Черная шляпа;

3 группа – Белая, Желтая шляпа.

Предполагается, что дети уже знакомы с приемом «6 шляп мышления», они понимают, что шляпы несут в себе разные подходы к оценке информации.

 Напоминаем ученикам,  что главная наша цель –  решить задачу!

5)      Подведение итогов  работы с задачей. Заслушиваем высказывания от имени  разных шляп.

6)      Запись домашнего задания.

этап. «Стадия рефлексии».

1) Возврат к поставленным задачам урока.

Ученики помечают знаком  «+» личные вопросы, на которые  получили ответ.

Обсуждают в группах, на какие вопросы удалось ответить, на какие нет.

Помечаем общие вопросы.

Если остались какие-то вопросы без ответа учитель может их прокомментировать: ответить, либо предложить обсудить на следующем уроке, либо дать кому-либо из заинтересованных учеников подготовить сообщение по этому вопросу и т. п. По не закрытым вопросам можно сформулировать домашнее задание для всех учащихся.

2)        Закончите фразу:

Самая плохая для меня новость на уроке… Самая хорошая для меня новость на уроке …

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Табличные вычисления на компьютере» для 9 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 881 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.12.2023 98
    • DOCX 9.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бахмурнова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бахмурнова Елена Анатольевна
    Бахмурнова Елена Анатольевна
    • На сайте: 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 270
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Курс повышения квалификации

Использование нейросетей в учебной и научной работе: ChatGPT, DALL-E 2, Midjourney

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 590 человек из 77 регионов
  • Этот курс уже прошли 939 человек

Курс повышения квалификации

Организация преподавания информационных систем и технологий в профессиональном образовании

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 71 человек

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 25 регионов

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 240 человек из 60 регионов
  • Этот курс уже прошли 60 человек