Инфоурок Другое КонспектыУрок тэг-регби 3 класс

Урок тэг-регби 3 класс

Скачать материал

Ход урока:

 

Технологическая карта урока 3а класса по теме «Основы технических действий с мячом в обучении регби.»

Раздел: спортивные игры: бесконтактное тэг-регби

Цель: Научить технике передачи и ловле мяча в регби.

Задачи: 

Образовательные (предметные результаты)

  • Развивать "чувство мяча" и координационные способности
  • Развивать скоростную выносливость, быстроты движения.

Развивающие (метапредметные результаты)

  • формировать умение общаться со сверстниками в парных упражнениях (коммуникативное УУД).
  • развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим    двигательным действиям (регулятивное УУД).
  • развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)        

Воспитательные (личностные результаты)

  • формировать инициативность, самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).
  • формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: 23.10.2019 год.

Оборудование: мячи, свисток, карточки.

Время проведения: 40 минут.

Учитель: Москалева Татьяна Петровна

 

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

 

УУД

Проверяет

готовность учащихся к уроку

Проверка действия игрока, владеющего и не владеющего тэгом

 

Выбирают правильные ответы и располагают в колонку на доске

Приложение№1

1.Действие игрока с тэгом

2. Действие игрока без тэга

3.С кого проще сорвать ленту - с игрока, который бежит на тебя, или с игрока, который оббегает тебя?

 

Уметь выбирать и располагать правильные ответы, опираясь на правила игры.

.

Регулятивныепостановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Выдвигает проблему.

Следить за правильным выполнением упражнений.

Учитель задает вопрос: на развитие каких физических качеств направлены эти упражнения?

 

 

Учитель объясняет правила игры.

 

 

Перед игрой давайте ответим на несколько моих вопросов:

1.Что мы как команда можем сделать, чтобы сорвать тэг?

2.Что мы можем сделать, чтобы не сорвали тэг?

3.Где защите легче всего поймать игрока с мячом?

Игра «Срывание тэга в командах»

Цель: команда без мячей должна как можно быстрее убрать с игрового поля всех игроков атакующей команды, сорвав с них тэги.

Условия: игроки с мячами располагаются по всему игровому полю, защитники (4-5 чел.) стоят в центре игрового поля, держа друг друга за руки до начала игры. По звуковому сигналу защитники выходят из круга и начинают преследование игроков, которые перемещаются по полю. После того как с игрока сорвали тэг, он прикрепляет тэг стоя на месте и после чего покидает площадку. Время игры 2-3мин.

Правила: не должны придерживать, толкать защитника. Игрок с мячом не должен прятать тэги.

Защитник должен вернуть тэг игроку, с которого сорвал.

• Игра «Яйца в гнездо»

Цель: освоение навыка обращения с мячом.

Условия: разделить игроков на четыре группы и выстроить по углам площадки одной линией

в направлении центра. В центре поля круг- большое гнездо, в котором лежат все мячи. В начале

игры ближайшие к центу игроки каждой команды бегут к центральному гнезду, берут мяч,

 возвращаются и кладут в свое гнездо и после этого касаются своего игрока. Второй игрок может взять мяч из центра или украсть мяч из гнезда другой команды. Игра продолжается тот тех пор пока у одной из команд не окажется три мяча.

Правила: команды не могут защищать своё гнездо; один игрок за раз взять только один мяч;

игроки должны ждать, пока их коснутся, и только потом входить на площадку.

 

Ставят цель. Уточняют тему

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя, называют физические качества

 

 

 

Повторяют правила игры. Определяют тактику

 

 

 

Учащимся предложены карточки с неполными предложениями они их выбирают, дополняют, строят правильный ответ и отвечают с обоснованием

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют правила игры. Обсуждают и определяют тактику

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Подброс мяча вверх, ловля мяча двумя руками.

(постепенно меняя высоту полета мяча)

2.Мяч вверх, поворот, ловля

3.Передача мяча в тройках

 

 

 

 

 

Прилоение№2

1.Что вы как команда можете сделать, чтобы сорвать тэг с игрока?

2.Что вы можете сделать, чтобы с вас не сорвали тэг?

3.Где защите легче всего поймать игрока с мячом?

4. В каком случае, с бегущего игрока, сорвать тэг с игрока?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игры на закрепления пройденных технических приемов: срыв тэга и уклонение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра направлена на мышление игроков и построение тактических действий

Развитие быстроты движения, координации, ловкости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь играть по правилам, выполнять правильно технические действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь ориентироваться, быстро реагировать и применять решения

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

 Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление последовательности действий

 

 Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

умение выбирать наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

 Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Учащиеся высказывают свое мнения «что у них получилось, какое задание было более сложное и они испытывали затруднения»

Вместе с учителем пытаются поставить цель урока и определить задачи согласно озвученной темой

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 Познавательныерефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка;

 Личностныеустановление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение№1

Действие игрока, владеющего тэгом:

1.Двигаться только вперед

2.Двигаться только назад

3.Двигаться в любом направлении, в пределах игрового поля

4. Двигаться в любом направлении, заступая пределы игрового поля

 

Действие игрока, не владеющего тэгом (сорванный тэг):

1.Двигаться в любом направлении, в пределах игрового поля, одновременно одевая тэг

2.Двигаться вперед и назад

3. Двигаться в любом направлении, заступая пределы игрового поля, одновременно одевая тэг

4.Двигаться можно после того, как оденешь (прицепишь) тэг

 

Приложение №2

Перед игрой чтобы ответить на вопросы, необходимо выбрать из предложенного, дополнить, обосновать и ответить

1.Что мы как команда можем предпринять, чтобы сорвать тэг с противника?

(загнать игрока в угол; дать ему свободный проход ближе к зачетной линии; укрыть свой тэг; перекрыть свободное пространство, работая группой)

 

2.Что мы можем выполнить, чтобы с нас не сорвали тэг?

(выполнить резкий рывок вперед; спрятаться за товарища; выполнять финты; находить свободные зоны на игровой площадке и быстро перемещаться туда)

 

3.Где защите легче поймать игрока с мячом?

(в центре; на краю игрового поля; в зоне противника; в углах площадке, так как это ограничивает выбор направления)

 

4.В каком случае легче сорвать тэг с игрока?

(если он без мяча; бежавшего зигзагом; бежавшего спиной к вам; по прямой, так как его тэг находиться в зоне видимости)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы.

1.      Примерная рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» начального и основного общего образования модуль «Бесконтактное Регби» (Москва, 2018г).

2.      Федерация регби России, Национальный благотворительный фонд развития детского регби и Фонд Президентских грантов «Регби детям» (Москва, 2019).

3.      Рабочая программа физическая культура В.И. Лях 1-4 класс (Москва «Просвещение», 2015 г.).

4.      Примерная программа спортивной подготовки по видам спорта В.В. Костюков, А.В. Чачин (Москва, 2016 г.).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

С помощью изучения и внедрения в учебный процесс игры «тэг-регби» повышается интерес у занимающихся к систематическим занятиям физической культурой и формированию здорового образа жизни, способствует комплексному развитию двигательных и психических качеств. Кроме того, тэг-регби вошло в программу всероссийских Президентских спортивных игр школьников. Всё это говорит о целесообразности использования тэг-регби в качестве средства физического воспитания в общеобразовательных организациях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 167 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 01.04.2020
  • 276
  • 1
«Физическая культура», Матвеев А.П.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2020 493
    • DOCX 24.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Москалева Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Москалева Татьяна Петровна
    Москалева Татьяна Петровна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 29309
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой