Урок технологии "Букет в ладошках" Открытка для мамы на 8 Марта

ИНСТРУКЦИОННАЯ  КАРТА

   1 этап.

Изготовление  ладошек

1шаг. Свернуть пополам лист

2шаг. Обвести левую ладошку

3шаг. Вырезать так, чтобы получилась открытка

2 этап.

Изготовление подснежников

1 шаг. Выбрать бумагу нужного цвета, обвести и вырезать лепестки – 8 штук

2 шаг. Вырезать листики  – 3 штуки

3 шаг. Вырезать стебельки – 3 штуки

                                                      

3      этап.                                             Выполнить аппликацию

1шаг. Расположить элементы на открытке

2шаг. Аккуратно приклеить сначала стебли и листья, затем бутоны на ладошки
4 этап. Проверить точность и правильность выполнения аппликации

О подснежниках

Все знают это невысокое красивое растение, которое первым оживает после зимы в лесах и садах. Сначала подснежники выпускают пару  листьев, а вскоре зацветают поникающими белыми колокольчиками. Им не страшны ни снег, ни зимние морозы, ни весенние заморозки. И вот уже множество белых колокольчиков украшают сад. И это верный знак – весна совсем близко!

Описание

Подснежник — род многолетних трав семейства Амариллисовые.

Род объединяет около 18 видов.

Интересно

Все без исключения представители рода подснежников являются охраняемыми растениями, а некоторые редкие виды стоят на грани исчезновения, и спасти их можно, выращивая в культуре.

Подснежник получил свое название за способность растения пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. Латинское же название подснежника “галантус” (Galanthus) предположительно состоит из греческих корней, в переводе означающих “молочный цветок”. Вероятно, в этом названии отразился нежный белоснежный цвет подснежника.

О подснежниках сложено немало легенд. Одна из них гласит, что когда Бог изгнал Адама и Еву из Рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Она с грустью вспоминала о теплых райских садах. Чтобы утешить ее Бог превратил несколько снежинок в цветки подснежника. Так что первыми цветами на Земле, возможно, были именно подснежники.

• 1 слайд

  
  ПЕРВОЦВЕТЫ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

Урок технологии

Тема: Открытка к 8 Марта «Букет в ладошках»

Тема: Открытка для мамы  «Букет в ладошках».

Дидактические принципы: формирование потребности в творчестве и умений творчества.

Цель: изготовить поздравительную открытку к 8 Марта.

Задачи:

Образовательные:  

- учить размечать и вырезать симметричные детали;

- упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы.

Развивающие:

- развивать умение контролировать, корректировать и оценивать учебную задачу и свои действия для её решения;

- развивать художественные и конструкторско - технологические способности обучающихся.

Воспитательные:

- формировать положительную мотивации к ручному труду путём вовлечения каждого в активную деятельность;

- воспитывать усидчивость, точность, старательность, чувства уважения к труду.

Оборудование рабочего места учителя:

 компьютер, презентация, инструменты (ножницы, бумага, клей), карточки-планирования, демонстрационный образец открытки.

Оборудование рабочего места детей:

 тряпки, клей, цветная бумага, цветной картон, ножницы; основа для открытки.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Метапредметные (УУД) и личностные результаты
1	Самоопределение к деятельности.	Организует диалог: - Какой сегодня день? - Какой праздник отмечаем в марте? Мамочка, милая, нежная, славная, Добрая, умная и лучезарная, В ладонях я счастье тебе подарю, Спасибо за все я тебе говорю. 8 Марта — день чудесный, Сияет солнце во дворе. Я принесу сегодня — честно! — Пятерку маме в дневнике. - Кто из Вас хочет поздравить мамочку с Днем 8 Марта? - Поднимите руки те, кто хочет подарить маме пятерку как в стихотворении?	Дети участвуют в диалоге. Весна. Красивая, нежная, светлая. Ребенок читает стихотворение Дети участвуют в диалоге.	Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с нормами родного языка; определение способов взаимодействия в коллективе; умение сотрудничать в коллективе . Регулятивные: целеполагание. Познавательные: общеучебные - смысловое чтение. Личностные: самоопределение.
2 3	Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Постановка учебной задачи.	- Пришла пора узнать, какая же загадка стоит перед нами сегодня. Загадка: Появился из-под снега, Увидал кусочек неба. Самый первый самый нежный, Чистый маленький ... - А кто из вас хотел бы подарить маме букет весенних цветов? Представьте себе, что мы очутились в весеннем лесу. Презентация:  Подснежники Какие они? - Из какого материала можно сделать такие весенние цветы? - В какой технике мы будем работать? Анализ изделия. - Рассмотрим подробнее изделие, для выявления особенностей его изготовления. - Какие материалы нам понадобятся? -Какие инструменты? Показ образца изделия Какие законы совместной работы мы с вами должны помнить? - Что предстоит нам сегодня сделать? Какова цель нашего урока? 1. Повторим … 2. Узнаем как … 3. Научимся … 4. Проверим …	Приводят свои варианты ответов. (подснежник) Дети участвуют в диалоге. Дети знакомятся с презентацией «Первые цветы» Дети участвуют в диалоге. Нежные, светлые, красивые, весенние… Дети обосновывают свой выбор (из цветной бумаги) Аппликация. Состоит из:  - ладошки - букет подснежников: 3 бутона, стебли, листья. Материалы: - цветная бумага Инструменты: - ножницы, карандаш, клей 1.      Каждый работает на своём рабочем месте, не мешая друг другу; Перед началом работы надо проверить порядок на рабочем месте и сохранять его в процессе  всей работы; Осторожно обращаться с ножницами, чтобы нечаянно не травмировать  себя или соседа; Закончил работу – помоги соседу; 5.      Быть доброжелательным, терпеливым, уметь слушать других и спокойно высказывать своё мнение. Дети ставят цели урока: Цель: сделать открытку для мамы. Повторим способы работы с бумагой, правила безопасной работы с ножницами. Узнаем как изготовить открытку в форме ладошек. Научимся выполнять цветы подснежники в технике аппликации. Проверим правильность и аккуратность выполнения.	Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: саморегуляция. Познавательные: общеучебные- поиск и выделение информации из текста и иллюстраций; логические- выявление сущности и особенности объектов; анализ объектов с целью выделения признаков. Личностные: смыслообразование. Регулятивные: саморегуляция; прогнозирование (составление плана); контроль; оценка; осуществление познавательной и личностной рефлексии. Познавательные: логические- построение логической цепи рассуждений; действия постановки и решения проблем- формулирование проблемы; общеучебные- самостоятельное выделение познавательной цели. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать других.
4	Построение проекта выхода из затруднения.	Открытие практического умения. - Догадались ли вы, что нужно сделать, чтобы выполнить открытку в форме ладошек? - Как выполнить бутоны подснежников? - Что самое сложное? Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) - Представьте, как будет выглядеть ваш букет. - В какой части работы можно проявить творчество и сделать что- либо по желанию? - Посмотрите инструкционную карту, какие этапы работы пропустили? - Если мы дополним инструкционную карту, о чём она нам расскажет? - Составим план наших действий, объединившись в группы. Пользуйтесь вашим помощником – инструкционной картой. - В каком порядке будем выполнять работу? Самостоятельно- практическая работа. - При работе с какими инструментами нужно помнить о технике безопасности? - Напомните правила безопасности при работе с колющими и режущими предметами. -Организуйте свои рабочие места так, чтобы это было удобно и безопасно для вас и ваших товарищей.	Дети участвуют в диалоге. - Сложить лист бумаги пополам, приложить ладошку к сгибу, обвести карандашом и вырезать. Вырезать три лепестка, приклеить последовательно. - Можно выбрать самостоятельно цвет бутона, выполнить декоративные украшения на открытке (бантики). - О последовательности действий при изготовлении открытки. Работа в группах с последующим обсуждением. 1. Сложить лист бумаги вдвое. 2. Обвести левую ладошку, вырезать. 3. Вырезать лепестки для бутона и листики. 4. Расположить детали на основе. 5. Аккуратно приклеить. - При работе с ножницами. 1. Надо соблюдать порядок на рабочем месте; 2.Перед работой проверить исправность инструментов и работать только исправными; 3.Ножницы надо класть кольцами к себе, а подавать – кольцами вперёд; 4.Нельзя оставлять ножницы открытыми; 5.Хранить надо ножницы в чехле лезвиями вниз; 6.Нельзя играть ножницами  и подносить их к лицу; 7.Использовать ножницы и только по назначению. Ученики организуют свои рабочие места. Во время практической работы у некоторых детей могут возникать трудности. При необходимости дети работают в парах, объясняя друг другу сложные моменты.	Познавательные: общеучебные- извлечение необходимой информации путём наблюдения за готовым образцом, переработка информации; построение  логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; оформление мыслей в устной форме. Регулятивные: планирование, прогнозирование, контроль. Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера; общеучебные- смысловое чтение. Коммуникативные: инициативное сотрудничество, умение работать в группе; умение выражать свои мысли. Регулятивные: прогнозирование, оценка, контроль, коррекция. Коммуникативные: умение работать в паре. Регулятивные: саморегуляция; осознание качества и уровня усвоения; контроль, коррекция. Личностные: самоопределение.
5	Первичное закрепление во внешней речи.	Обобщение. - Что повторили на занятии? - Что нового узнали на занятии? - Что новое вы научились делать на уроке? - Что бы вы сейчас сделали по-другому? - Поделимся своим опытом с друзьями.	Уборка рабочих мест. - Правила совместной работы, безопасной работы с ножницами - Узнали о цветке подснежнике. - Научились делать открытку в виде ладошек и подснежники из бумаги. Учащиеся делятся своими рассуждениями.	Коммуникативные: инициативное сотрудничество; умение выражать свои мысли. Познавательные: логические- подведение под понятие, обобщение. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Личностные: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
6	Рефлексия деятельности.	- Предлагаю устроить выставку поделок и оценить готовые изделия по критериям: -оригинальность, -качество исполнения. -Какую цель мы ставили в начале урока? Удалось ли нам её достигнуть? - Оцените свою работу на уроке. - Вы узнали много нового и своим творчеством сделали мир красивее, а, значит, занятие прошло для вас с пользой! Спасибо за работу!	Оформляют выставку работ. При обсуждении акцент делается на аккуратные оригинальные работы, на недочёты указывается в рекомендательной форме. - Да, мы выполнили открытку для мамы «Букет в ладошках». Дети оценивают свою работу на занятии.	Личностные: самоопределение; смыслообразование; оценивание усваиваемого содержания, практической работы. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ИНСТРУКЦИОННАЯ  КАРТА

   1 этап.

Изготовление  ладошек

1шаг. Свернуть пополам лист

2шаг. Обвести левую ладошку

3шаг. Вырезать так, чтобы получилась открытка

2 этап.

Изготовление подснежников

1 шаг. Выбрать бумагу нужного цвета, обвести и вырезать лепестки – 8 штук

2 шаг. Вырезать листики  – 3 штуки

3 шаг. Вырезать стебельки – 3 штуки

                                                      

3      этап.                Выполнить аппликацию

1шаг. Расположить элементы на открытке

2шаг. Аккуратно приклеить сначала стебли и листья, затем бутоны на ладошки
4 этап. Проверить точность и правильность выполнения аппликации

О подснежниках

Все знают это невысокое красивое растение, которое первым оживает после зимы в лесах и садах. Сначала подснежники выпускают пару  листьев, а вскоре зацветают поникающими белыми колокольчиками. Им не страшны ни снег, ни зимние морозы, ни весенние заморозки. И вот уже множество белых колокольчиков украшают сад. И это верный знак – весна совсем близко!

Описание

Подснежник — род многолетних трав семейства Амариллисовые.

Род объединяет около 18 видов.

Интересно

Все без исключения представители рода подснежников являются охраняемыми растениями, а некоторые редкие виды стоят на грани исчезновения, и спасти их можно, выращивая в культуре.

Подснежник получил свое название за способность растения пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. Латинское же название подснежника “галантус” (Galanthus) предположительно состоит из греческих корней, в переводе означающих “молочный цветок”. Вероятно, в этом названии отразился нежный белоснежный цвет подснежника.

О подснежниках сложено немало легенд. Одна из них гласит, что когда Бог изгнал Адама и Еву из Рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Она с грустью вспоминала о теплых райских садах. Чтобы утешить ее Бог превратил несколько снежинок в цветки подснежника. Так что первыми цветами на Земле, возможно, были именно подснежники.