Урок технологии "Как согнуть картон по кривой линии?"

Тема: Как согнуть картон по кривой  линии?

Цель: учить сгибать картон по кривой линии.

Задачи:

Познавательные:

·                   учить выполнять биговку;

·                   подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

·                   выполнять анализ образцов изделий;

·                   самостоятельно изготавливать детали по шаблону;

·                   выполнять симметричное вырезывание;

·                   аккуратно наклеивать детали на основу.

Развивающие:

·                   развить внимание, память, мышление, воображение, мелкую моторику кисти рук.

Воспитательные:

·                    воспитывать эстетический вкус, аккуратность.

Оборудование: картон, клей, гуашь, карандаш, ножницы, кисточка для клея, образец изделия, презентация.

Ход урока

I . Организационный момент.

1. Создание эмоционального настроя.                                  (Слайд 2)

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы сейчас, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

2. Проверка готовности рабочих мест.                                 (Слайд 3)  

- Какие инструменты понадобятся для работы?

II. Актуализация знаний.

- Ребята, давайте вместе с вами вспомним, что вы знаете о картоне.  

- Чем картон отличается от бумаги?                                         (Слайд 4)

- Где он используется?

- Что такое биговка?

- Как правильно выполнить биговку?

III. Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться сгибать картон по кривой линии. Послушайте внимательно загадку.                                                   (Слайд 5)

И не рыба, и не зверь.
В сказке он живет, поверь.
Весь в чешуйках до хвоста,
И тройная голова.    (Дракон.)

- Как зовут дракона в русских народных сказках?                             

- А были ли драконы на самом деле? Рассмотрите рисунки на слайде. Это яще­ры, которые жили в глубокой древности.                                      (Слайд 6)

- Похожи ли эти животные на сказочных драконов?

- Итак, сегодня изготовим Змея Горыныча,  закрепим приём биговки, умение выполнять симметричное вырезание, разметку по шаблону.

Физминутка.                                                                           (Слайд 7)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

IV. Работа над темой урока.              

1. Анализ образца.                                                                           (Слайд 8)

- Внимательно рассмотри изделие.

- Какая конструкция у изделия?

- Сколько дета­лей?

- Какой формы?

- Из каких материалов изготовлено изделие?

- Можно ли использовать другие материалы, например, бумагу? Почему?

- Как можно разметить детали?

- Можно ли назвать эти детали симметричными? Как это проверить?

- Как лучше отделить детали от заготовки?

- Как можно соединить детали?

- Где можно применить данное изделие?

- Какие правила нужно соблюдать при работе с ножницами, клеем? Давайте их повторим.

2. Беседа о технике безопасности.

Правила работы с ножницами.                                                        (Слайд 9)

- Хранить ножницы в определенном месте в закрытом виде.

- Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

- Резать сидя, не размахивая ножницами, не ронять их ,следить за пальцами.

- По прямой линии резать серединой лезвия, смотреть на конец ножниц, направляя их вдоль линии.

- При резании по кривой линии смотреть на место разреза, плавно поворачивая рукой бумагу.

Правила работы с клеем.                                                                 (Слайд 10)

- Под каждую деталь, на которую наносишь клей, обязательно подложи сухой лист бумаги, тогда можно работать, не боясь испачкать стол.

- Клей нужно брать кистью или выдавливать его из тюбика понемногу.

- Равномерно наноси клей на заготовку от середины к краям.

- Нельзя пробовать клей на вкус, при попадании клея на кожу рук, лица, особенно глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды.

3. Тренировочное упражнение на получение криволинейно­го сгиба.   (Слайд 11)

1. Возьми полоску картона.

2. Вырежи любой треугольник.

3. Попробуй выполнить биговку прямой и вол­нистой линиями.

4. Сложи детали по линиям биговки.

- Сравни приёмы получения прямолинейного и криволинейного сгибов.

- Можно ли сгибать картон по кривой линии?

- Какой приём помогает делать линии сгиба ровными и акку­ратными?

4. Планирование практической работы.

 Составление собственного плана, сравнение его с данным учителем.

- С чего начнёте работу?

- Что сделаете потом?

- Сравните собственный  план с планом на слайде:

План работы.                                                                               (Слайд 12)                                                                

1. Изготовь детали.

2. Выполни надрезы (клюв) и сгибание.

3. Собери изделие.

4. Выполни отделку изделия.

- В какой части работы можно проявить творчество и сделать что - либо по своему?

5. Творческая практическая деятельность.

- Приготовьте рабочее место, подберите необходимые инструменты и материалы. Что берете правой рукой, расположите справа от себя, что берете левой рукой- слева.

- Бережно относитесь к инструменту, экономно расходуйте материал. (Учитель контролирует правильность выполнения разметки деталей по шаблонам,  изготовление деталей,  сборку изделия,  аккуратность выполнения работы.)

6. Уборка рабочих мест.

-Уберите рабочее место, уложите аккуратно инструмент и материал.

V. Рефлексия. Выставка работ.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Удалось ли нам её достигнуть?

VI. Итог.

- Предлагаю устроить выставку поделок и оценить готовые изделия по критериям:

- качество исполнения;

- оригинальность.