Урок технологии 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Муниципальная средняя общеобразовательная школа №41 г. Белгорода»

Конспект урока  по технологии

 в 1 классе

  УМК  «Начальная школа XXI века»

Конструирование и моделирование изделий из бумаги складыванием, сгибанием.

Выполнила:

Давиденко Ирина Омаровна ,

учитель  начальных  классов

2017

Класс: 1

Объект труда: изготовление зайчика из бумаги.

Время работы: 40 минут (1 урок).

Тема: Конструирование зайчика по технологии оригами.

Цель: познакомить учащихся с японским искусством – оригами, с техникой выполнения простейшей поделки «Зайчика».

Задачи:

Обучающие:

- знакомить учащихся с японским искусством  - оригами;

- ввести в словарь детей слово «оригами»;

- научить учащихся технике выполнения зайчика из бумаги;

- закреплять правила техники безопасности.

Развивающие:

- развивать мыслительную деятельность учащихся, внимание, усидчивость;

- развивать эстетический вкус, глазомер, моторику рук, фантазию детей;

- развивать умение правильно организовывать своё рабочее место.

Воспитательные:

- воспитывать чувство культуры труда;

- воспитывать аккуратность, чувства прекрасного, радости за проделанную работу;

- воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование для учителя: готовое изделие (зайчик), линейка, карандаш, ножницы, ластик, презентация.

Оборудование для учащихся: бумага (белая, цветная), карандаш, линейка, ножницы, клей.

Ход урока

Деятельность педагога	Деятельность детей	УУД	ИКТ
I. Самоопределение к деятельности (организационный момент). Цель этапа: мотивация учащихся к учебной деятельности Прозвенел звонок для нас! Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. – Мы начинаем урок технологии. Каждый урок – это путешествие в мир знаний. Большой ли «багаж» унесете вы с урока? Это зависит от вас. Девизом нашего урока будут слова «С малой удачи начинается большой успех»	(читают хором со слайда).	Личностные: формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающим.  · знать основные моральные нормы поведения; · соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; Коммуникативные: · соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; · слушать и понимать речь других;	Слайд 1
II. Актуализация знаний (15 мин) Цель этапа: – дать представление о празднике –Пасха. - Отгадайте загадки. 1. Кто любит морковку И прыгает так ловко. Портит в огороде грядки, Удирает без оглядки. (Заяц) Был белый дом, Чудесный дом. И что-то застучало в нем, И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо – Такое теплое, Пушистое и золотое. (2 -яйцо, 3 -цыплёнок) 4. Хвост с узорами, Сапоги со шпорами. Песни распевает, Время считает. (Петух)             - Как вы думаете, что связывает все эти предметы? Физкультминутка для глаз ( 1 мин) Цель:  Снять напряжение с  глаз. III.  Вступительная беседа. - Какой праздник приближается? - Пасха на Руси считалась праздником всех праздников. К встрече этого праздника готовились заблаговременно. В каждом доме убирали, чистили, стирали, украшали жилище пасхальными венками с филигранными яйцами. IV.Постановка учебной деятельности ü  Какой главный атрибут этого праздника? Сегодня мы с вами сделаем подставку для пасхального яйца в технике оригами. -  Ребята, кто из вас знает, что такое оригами? Оригами – искусство складывания различных фигурок из  бумаги. V.Физкультминутка Цель: Снять мышечное напряжение Раз - поднялись, потянулись, Два - согнулись, разогнулись. Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире. Пять - руками помахать. Шесть - за парту тихо сесть.	(ответы детей) Пасха праздник Ответы детей (Пасха) Ответы детей	Личностные:  - знать основные моральные нормы поведения; Познавательные: формирование представления о жизни и пользе пчелы. - извлечение необходимой информации из рассказа учителя. - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; Коммуникативные:  - участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; - отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.	1                   3 2              4 Слайд 2
VI. Практическая работа. Цель этапа: Обучение работе по технологической карте. Сейчас я вам расскажу о том, как изготовить зайчика из бумаги, покажу последовательности выполнения работы. Ваша задача: внимательно слушать меня, смотреть и всё запоминать. (Идёт объяснение учителя с показом действий на бумаге.) VI I. Самостоятель- ная работа. Прежде, чем приступите к работе, повторим правила рабочего человека. ü  Какое правило главное при работе с бумагой?   ü  А самое главное правило? ü  (Работайте дружно) Что это значит?  (Выполнил работу, помоги товарищу) Давайте повторим, в какой последовательности выполняется работа, но чтобы Вам было легче и понятнее, смотрите на эти иллюстрации, они помогут Вам. - Какие цвета ткани можно использовать? (красный, голубой, жёлтый, зеленый, т.д.)- Цвет может сделать вещь весёлой, радостной или строгой, торжественной. - Подумайте, каким бы вы хотели видеть свой сувенир и приступайте к работе.	Дети рассказывают правила рабочего человека Экономь материалы, береги инструменты. Думай, как сделать работу лучше Осуществля­ют взаимо­контроль. Самостоятельная практическая работа по инструкции Учащиеся восстанавливают последовательность выполнения работы, опираясь на иллюстрации, которые располагаются на доске	Регулятивныепонимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту, умение сопоставлять схему с рассказом учителя; Коммуникативные: слушать и понимать речь других;  принимать участие в работе в парах.
VI I I.  Рефлексия (1 мин.) Цель этапа: формировать у школьников самооценку. - Что нового мы узнали сегодня на уроке? Для чего нам необходимо это знать? Чему научились?  Что у вас сегодня получилось лучше всего?  В чём испытали затруднения? Как бы вы оценили своё настроение после урока? Давайте отметим ваше настроение после сегодняшнего урока, у вас на столах лежат пасхальные яйца, которые вы прикрепите к нашей корзине. Оранжевое у меня все получилось. Желтое у меня все получилось, но требовалась помощь.	Ответы детей Ответы детей Ответы детей	Личностные: Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата. Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка.
IX.Итог урока. Цель этапа: подвести итоги по проделанной работе. Выставка, оценка работ Я думаю, вам всем сегодня доставила огромное удо­вольствие работа над изготовлением сувенира. Я всеми вами очень довольна, вы хорошо потрудились на уроке. Все молодцы! Спасибо.	Рассматрива­ют выпол­ненные по­делки, оцени­вают их, слу­шают учителя.