|
1.Организационно-подготовительный
этап.
|
Вводное слово учителя.
-
Здравствуйте ребята. Садитесь.
-
Проверим,
все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно
слушаете и проверяете , все ли у вас есть на партах.
Чтоб работа закипела,
Приготовьте все для дела,
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
- Молодцы! Все готовы, приступим к
работе.
|
Слушают учителя. Проверяют готовность к уроку.
|
|
|
2.Теоретический
этап.
|
1.)Сообщение темы.
Беседа с учащимися.
- Ребята, какой сейчас месяц?
- Верно.
А декабрь – это начало какого времени года?
- Зимой мы все – и взрослые, и дети с
нетерпеньем ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это
праздник?
- Вы правы, это Новый год. Вы ждете
наступления этого праздника? Вы любите его?
- Посмотрите по
сторонам. Ощущается ли в нашем классе приближение праздника?
- А как можно создать
новогоднее настроение?
- Ребята, а что
является главным символом Нового года?
- А знаете ли вы, кто
придумал ставить ёлку на Новый год?
- А хотите узнать?
- Ставить в доме ёлку под Новый год придумали немцы. Во
времена язычества ель у них считалась главным деревом, а после крещения она
стала символом Рождества. Целыми семьями люди ходили в лес, зажигали свечи у
самой высокой красавицы и пели песни. А в России «ёлкина история» началась 20
декабря 1699 г., когда Пётр I повелел день «новолетия» отмечать 1 января.
- Кто догадался,
какое изделие будем сегодня выполнять?
- Сегодня на уроке мы
будем делать одну общую ёлку от всего класса. Ёлку мы будем делать необычную.
Мы изготовим её из ладошек.
2.)Анализ
изделия.
- Посмотрите на доску. Такую ёлку нам
предстоит сегодня изготовить.
- Каково её назначение?
- Объёмным или плоским будет наше изделие?
- Из чего состоит наше изделие?
-
Из каких материалов выполнено изделие?
-
Как можно изготовить основу нашей елочки?
-
Вы правы, основа нашей елочки сделана из ватмана. Основу нашей ели я уже
изготовила. Вам необходимо сделать ей ветки.
-
Из чего будем делать веточки нашей елочке?
-
Какой материал возьмем для изготовления?
-
А вся ли бумага по цвету нам подойдет?
-
Как будем прикреплять наши детали – шаблоны ладошек к основе изделия?
-
Какое дополнительное оформление мы можете предложить для нашего изделия?
-
Сегодня мы изготовим елку, а на следующем уроке будем изготавливать для нашей
елочки различные игрушки, чтобы она стала красивой и нарядной.
Составление
плана работы.
Беседа с учащимися.
-
Давайте, глядя на образец изделия, составим план его выполнения.
-
Наша елка будет большая, нам понадобиться много ладошек, поэтому каждому из
вас необходимо будет выполнить по 20 ладошек.
-
Как только ваши ладошки будут готовы, мы начнем прикреплять их к нашему
стволу – конусу из ватмана.
-
Есть ли вопросы ко мне по предстоящей работе?
- Приступайте к работе, не забывая о
правилах техники безопасности.
|
-
Декабрь.
-
Зимы.
-
Новый год.
-
Да.
-
Нет.
-
Украсить класс, изготовить различные игрушки и гирлянды.
-
Ёлка.
-
Нет.
-
Да.
-
Ёлку.
-
Смотрят на изображение.
-
Её можно использовать как украшение. Ей можно украсить дом или класс.
-
Объёмным.
-
Из основы – ствола дерева и из частей – веток дерева.
-
Из бумаги.
-
Нужен ватман, ведь ствол должен быть большим, картон слишком маленький, он не
подойдет по размерам. Ватман плотнее бумаги.
-
Из шаблонов наших ладошек.
-
Цветную бумагу.
-
Нет, нам нужна только зеленая бумага, т.к. ёлка бывает только зеленого цвета.
-
С помощью клея.
-
Можно изготовить игрушки для ёлки.
Составляют план работы.
1) положить перед собой лист цветной бумаги;
2) сложить его пополам;
3) взять простой карандаш;
4) приложить ладошку к листу бумаги;
5) обвести ладошку простым карандашом;
6) при помощи ножниц вырезать полученную ладошку.
-
Да/нет.
|
Слайд
№ 1 (изображение поделки, которую будут выполнять учащиеся.)
Учитель
демонстрирует слайды с последовательным планом работы.
|
|
3.Практический
этап.
|
Самостоятельная работа учащихся.
-Ребята,
выполняя работу, сравнивайте свои изделия с образцом, помогайте друг другу, при
необходимости исправляйте ошибки.
-
Кто выполнит все детали, может выходить приклеивать их к нашей основе.
|
Выполняют изделие.
(заготавливают детали, собирают и оформляют
изделие.)
|
Слайд
с изображением елки.
|
|
4.
Организационно-заключительный этап.
|
Беседа с учащимися.
-
Посмотрите на наше готовое изделие.
-
Какую оценку вы можете дать своей работе, работе товарищей?
-
У кого получились особенно удачные работы, на ваш взгляд? Почему вы выбрали
именно эти работы?
-
Что нового вы узнали на уроке?
-
Чему научились?
-
Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить
работу?
Выставление
отметок учителем.
Уборка
рабочего места.
|
Оценивают свою работу, работы товарищей.
Выделяют наиболее удачные работы, обосновывают свой
выбор.
Анализируют свою работу на уроке, отвечают на
вопросы учителя.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.