Урок технологии. Объёмная аппликация из бумаги. Изделие: Павлин

Класс: 4 «А»

УМК: «Школа России»

Тема урока: Объемная аппликация из бумаги

Изделие: «Павлин с синим хвостом»

Тип занятия: урок закрепления и отработки ранее изученных приемов работы.

Цель: совершенствование у обучающихся навыка работы с бумагой в технике аппликации

Задачи:

·        Образовательные: отрабатывать: разметку по шаблону, линейную разметку, приёмы внешнего криволинейного и прямого резания, умение составлять композицию.

·        Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы и творческие способности, мелкую моторику, речь, внимание, познавательную активность.

·        Воспитательные: воспитывать аккуратность, бережливость, культуру труда, художественный и эстетический вкус, формировать эмоционально-положительное отношение к изучаемому предмету, показывая связь его с жизнью, повышать самостоятельность обучающихся при выполнении трудовых заданий.

Наглядные пособия: технологическая карта, карточки с планом, образец изделия, презентация, карточки с темой урока и целью.

Материалы: голубая бумага формата А4, зелёная бумага формата А4, жёлтая бумага, белый картон формата А4, клей- карандаш.

Инструменты, оборудование: линейка, ножницы, простой карандаш, фломастер (чёрный).

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Здравствуйте, класс! Меня зовут Лидия Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок технологии. Все ли готовы сегодня к уроку? Давайте вместе настроимся на лёгкую и интересную работу.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.
Подготовительный этап 1.Актуализация знаний	Скажите, каких птиц вы знаете? А есть ли у вас любимый вид птицы, назовите его.	Отвечают на вопрос
2. Формулирование темы урока	Вы уже догадались, зачем вам нужно было принести сегодня на урок цветную бумагу? А кто знает, что такое аппликация? Аппликация – изобразительная техника, основанная на заготовке деталей и закрепление их на фоне. Что именно мы будем делать вы узнаете, отгадав загадку: Очень важная я птица, Ни ворона, ни синица Всех красивее на свете Это знают даже дети. Среди птиц такой один, И зовут меня.. (Павлин) Верно, молодцы. Так какая тема нашего урока сегодня? Демонстрация изделия	Отвечают на вопрос Аппликация –изобразительная техника, основанная на заготовке деталей и закрепление их на фоне. Отгадывают загадку Формулируют тему урока (сделать подделку; сделать павлина с синим хвостом, аппликация отдельных деталей для получения готовой подделки) Тема: объемная аппликация из бумаги
3.Целеполагание	Сейчас, давайте вместе подумаем, какая главная цель нашего занятия, чему мы должны научится? Цель: выполнить объёмное изделие из бумаги путём аппликации	Формулируют цель урока -выполнить изделие, познакомиться с планом выполнения подделки
4.Вводное слово	А вы знали, что на самом деле павлины с красивыми яркими хвостами – это особи только мужского пола? Слайд 1 Обратите внимание на экран. У павлина необычное красочное оперение и роскошный длинный хвост. Знаете ли вы, зачем павлинам-мальчикам такой красивый хвост? Он им нужен для того, чтобы привлекать самок. Как вы думаете, почему у павлинов-девочек нет такого же яркого и красочного оперения, как у самцов? Слайд 2 Им нельзя привлекать внимание хищников – они должны быть незаметны, когда сидят на гнезде и насиживают яйца. Как вы думаете, в каком климате могут обитать павлины? Невероятный вид белых павлинов обитает в Индии. Слайд 3 В Таиланде тоже живёт особенный вид павлинов – с зелёным оперением. Слайд 4 Африка – среда обитания павлинов преимущественно с синим окрасом. Слайд 5 Как вы думаете, смогут ли павлины жить на Камчатке? Не смогут из-за неподходящего климата.	Отвечают на вопросы Рассматривают изображения.
5. Наблюдение и анализ образца	Перед тем как приступить к основному этапу нашей работы, давайте внимательно рассмотрим образец изделия. - Какие материалы нам нужны для работы? - Из каких деталей состоит наш павлин? - Как вы думаете, каким способом мы сможем получить такой хвост? - Сколько нам понадобится петелек для хвоста? - Как будет удобнее приклеить туловище нашего павлина: до оформления хвоста или после?	Рассматривают, анализируют образец Отвечают на вопросы - бумага, клей, картон - туловище, клюв, хвост, две лапки, два глаза. -отрезать несколько одинаковых полос, склеить концы каждой полоски, чтобы получились петельки - 10 петелек -после
6.Планирование трудовых действий	Итак, для того чтобы выполнить работу аккуратно и качественно, составим небольшой план. - Как вы думаете, с чего мы должны начать? - После подготовки деталей павлина, какое следующее действие? - Мы вырезали туловище и лапы, наше следующее действие? - Когда мы отмерили полосы, что делаем дальше? - Мы подготовили полосы, какое наше действие будет следующим? - Мы подготовили все детали павлина, наше действие дальше? - После размещения композиции, что дальше? - Мы наклеили хвост. Далее… - Какое наше последнее действие? План: 1.Разметить туловище и лапы; 2. Вырезать туловище и лапы; 3.Разметить полосы для хвоста; 4. Вырезать детали; 5. Склеить петельки; 6. Составить композицию; 7. Наклеить хвост; 8. Приклеить лапы и туловище; 9. Оформить павлина.	Отвечают на вопросы Предполагаемые ответы: -подготовить из цветной бумаги туловище и лапы - вырезать туловище и лапы - разметить полосы для хвоста -аккуратно отрезаем полосы - склеить полосы петельками -разместить композицию -клеим хвост - приклеиваем туловище и лапки  -оформляем павлина: рисуем клюв, глаза
7. Вводный инструктаж	1) Подготавливаем элементы туловища павлина. Размещаем шаблоны с тыльной стороны бумаги, в верхнем левом углу в целях экономии бумаги. Далее мы должны разметить туловище и лапы, обводя шаблоны. 2) После разметки туловище и лап мы их вырезаем. При резании по внешнему криволинейному контуру ножницы передвигают против часовой стрелки, смотрят на место резания, при этом поворачивая не ножницы, а заготовку. 3) Далее у нас с вами идёт разметка полос для хвоста. Берём лист бумаги зелёного цвета, располагаем его вертикально, тыльной стороной. С помощью линейки и простого карандаша отмеряем два сантиметра вниз от верхнего левого угла. Помните, что отметка 0 на линейке должна совпадать с краем листа. Это будет ширина наших полос для хвоста. Отмерили? Проводим засечку. И таим же образом, отмеряя от засечки ещё два сантиметра вниз, ставим ещё одну. Далее самостоятельно сделайте ещё восемь таких засечек. Теперь посмотрите на правую сторону листа, так же, с помощью линейки отмеряем два сантиметра вниз от верхнего правого угла. Проводим засечку. Отмеряем вниз от засечки ещё два сантиметра, ставим ещё одну засечку. И так далее. С двух сторон у вас должно получится одинаковое количество засечек - 10 штук. Соедините засечки с левой стороны с засечками с правой. Это будут наши полосы для хвоста. 4) Вырезаем полосы. При прямолинейном резании мы смотрим на конец ножниц, направляем их по линии. 5) Полученные полосы нам надо превратить в петельки. Для этого берём полоску, промазываем клеем с изнаночной стороны бумаги один конец. Склеиваем с другим концом. Таким же образом делаем другие петельки. 6) Следующий этап очень важен – составление композиции без использования клея. Этот этап поможет нам понять, где должны размещаться детали туловища, хвост. 7) Мы расположили наши детали композиции. Теперь наша задача оформить хвост павлина. Промазываем клеем основание петельки, приклеиваем на фон, соблюдая композицию. 8) Далее клеем туловище и лапы. Аккуратно промазываем клеем детали. Размещаем, соблюдая композицию. 9) Последний наш шаг – это оформление павлина. Наша задача: нарисовать клюв и глаза. Глаза вы так же можете аккуратно вырезать из белой бумаги, зрачки нарисовать чёрным маркером.
8.Работа по ТБ	Перед началом работы всегда необходимо повторять технику безопасности. Кто может напомнить нам правила работы с ножницами? Молодцы. А правила работы с клеем?	ТБ с ножницами: не работать с неисправными ножницами, если они не работают обратитесь к учителю, хранить ножницы в специально отведенном месте в определенном положении, передавать ножницы только в закрытом виде и кольцами вперед. ТБ с клеем: Наносить клей ровным слоем на всю поверхность, излишки клея убирать тряпочкой или салфеткой, постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо, в глаза, помойте руки после работы с клеем.
9.Физминутка	Физкультминутка «Листики» В зоопарке был павлин, Очень важный гражданин. Он на нас ходил… смотрел. Да и хвостиком вертел.	Повторяют движения физкультминутки за учителем
Практическая работа	При выставлении отметок, я буду обращать внимание на: 1.Аккуратность выполнения работы; 2.Эстетичность вашего изделия; 3. Правильность формирования хвоста. Сейчас мы приступим к выполнению работы. Обход с целью контроля.	Самостоятельная работа
Заключительный этап 1.Оценка работа 2.Итог урока 3.Рефлексия 4.Уборка рабочих мест	1.Анализ и оценивание работ учащихся. Выставка. И так, мы не зря познакомились сегодня с такой уникальной птицей, как павлин. Ваши изделия все получились яркими, уникальными. Дайте имена своим павлинам. 2. Давайте подведём итог урока -какая тема урока была? - чему мы сегодня научились? - кто помнит, у каких павлинов яркий и красивый хвост? З. Достигли ли мы цели нашего урока? -Что было самым сложным для вас в работе? -Довольны ли вы своим результатом? 4.На этом наш урок окончен, всем спасибо. Не забудьте убрать свои рабочие места!	1.Придумывают названия изделиям 2.Отвечают на вопросы 3.Отвечают на вопросы 4. Учащиеся убирают свои рабочие места.