Урок технологии " Пластилиновая живопись " ( 1класс)

  1

Тема урока:    «Пластилиновая живопись».

Цели урока:

1. Научить детей организовывать своё рабочее место при работе с пластилином; учить осознанно выполнять правила безопасного труда.

2. Познакомить с приёмами получения основных форм деталей из пластилина, нанесения тонкого слоя пластилина на картонную основу.

3. Развивать умение сравнивать и наблюдать, а также инициативу, речь, мелкую моторику рук, развивать умение видеть прекрасное в окружающем .

4. Воспитывать трудолюбие, воспитывать аккуратность , доброжелательность, внимательное отношение к окружающим, желание оказывать посильную помощь.…

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

 Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

 Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.…

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Основные понятия:Пластилиновая живопись стека, доска.

Межпредметные связи: окружающий мир, музыка.

Материалы и оборудование.

- цветной пластилин

-картон

 -стеки

-тряпочка для вытирания рук

Зрительный ряд:

Презентация с образцами работ в технике пластилиновой живописи

Музыкальный ряд: Никитин, Матвеева « Девочка и пластилин»

Ход урока

 Орг. Момент.

 УЧ :Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

На места все тихо сели 

На меня все посмотрели.

-На столах лежит пластилин, а также маленькие палитры. Откройте коробочку. Возьмите в руки брусочек того цвета, который соответствует вашему настроению. Отщипните небольшой кусочек, и прикрепите к палитре.

Актуализация знаний. Определение темы и  цели урока.

Звучит песня «Я леплю из пластилина»

УЧ: Как вы думаете, ребята, почему наш урок начинается с этой песни?

У: Потому что мы будем работать с пластилином.

УЧ:  А что можно вылепить   из пластилина?

У: (что угодно: кукол, клоунов, собак)

УЧ: Да, пластилин замечательно пластичен, он принимает любую форму, раскатывается, разминается и ложится на поверхность любым слоем и если знать  и использовать секреты пластилина,  то можно создавать не только поделки .

УЧ: Ребята, посмотрите на изображение СЛАЙД 1 (изображение пейзажа)

Как вы думаете  каким материалом выполнены эти работы?

У: (Пластилином)

У: Да ребята, оказывается из  пластилин  можно не только лепить , но и рисовать, такая техника называется  «пластилиновая живопись»

УЧ: Теперь давайте попробуем сформулировать цель нашего урока.

Мы с вами уже владеем определенными навыками работы с пластилином, но в новой технике  « пластилиновой живописи» мы с вами еще не работали, а значит  цель нашего урока, научиться  работать  в технике « пластилиновая живопись»

 Я предлагаю вылепить осеннее дерево в новой для вас технике. Давайте обсудим как выглядит осенней дерево осенью , какие цвета присуще осеннему дереву. Из каких частей состоит дерево(корень, ствол, крона)

УЧ: С чего мы начнем свою работу, с разработки плана действий.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ или  ( последовательность работы)

СЛАЙД 2

- подготовить   картон с рисунком

-  заполнить фон  (выбор цвета, смешивание цветов, синий+ белый)

- работа над фрагментами ( ствол и крона дерева смешивание цветов желтый, красный, коричневый)

У Ч: Прежде чем начать работать с пластилином вспомним правила работы.

СЛАЙД 3

УЧ: Ребята, небольшая пауза, физкультминутка, перед работой нужно немножко отдохнуть .

 Физкультминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп

(хлопки над головой)

Мы топаем ногами, топ, топ

(высоко поднимаем колени)

Качаем головой

(головой вперед назад подвигать)

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

(руки поднять, опустит)ь

Мы низко приседаем и прямо мы встаем

(присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Ноги вместе, ноги врозь

Выполняют упражнения для общего укрепления.

Практическая работа учащихся

Учитель показывает приемы работы с пластилином

( Слайд 4, Слайд 5, Слайд 6)

У Ч: И самый важный секрет при работе в этой технике – это смешивание цветов

УЧ: Итак , приступаем к работе

(Слайд 7, Слайд 8, Слайд 9, Слайд10)

 1. Сначала вымешивается цвет, необходимого оттенка

Сначала вымешивается цвет, необходимого оттенка. Выполнение фона: выбор цвета неба, земли в соответствии с замыслом картины; выбор приемов нанесения пластилиновых мазков. Техника нанесения мазков такова: от куска пластилина отрываем маленький, с горошину, кусочек и, приложив его к основе,  размазываем в нужном направлении.      Горизонтальное направление выбирается при передаче образа спокойного неба, земли, круговое - при передаче образа кучевых облаков, волн, наклонное — для изображения солнечных лучей (рис.1) 

  

   Использование элемента «шар»: создание образов лиственных деревьев и кустов: шар прикладываем к основе и размазываем по направлению вниз. 
При выполнении мазка указательный или большой палец помещаем на шар, немного отступаем вниз от его верхнего края и размазываем пластилин (рис.3)

прикладываем шар к основе и размазываем сначала по направлению влево, затем вправо

- выполнение образа хвойного дерева - ели (выполняется в одном цвете и в двух цветах): начинаем с нижних лап в направлении от края ветки к стволу. При создании двухцветной ели сначала наносим нижний мазок темного цвета. Затем, отступив от нижнего края, кладем на него мазок светлого цвета. Двойные мазки наносятся по контуру дерева, а затем хаотично внутри контура

                       Использование элемента «шар»: создание образов лиственных деревьев и кустов: шар прикладываем к основе и размазываем по направлению вниз. 
При выполнении мазка указательный или большой палец помещаем на шар, немного отступаем вниз от его верхнего края и размазываем пластилин 

прикладываем шар к основе и размазываем сначала по направлению влево, затем вправо

двух цветах): начинаем с нижних лап в направлении от края ветки к стволу. При создании двухцветной ели сначала наносим нижний мазок темного цвета. Затем, отступив от нижнего края, кладем на него мазок светлого цвета. Двойные мазки наносятся по контуру дерева, а затем хаотично внутри контура

    Обобщение по теме. Рефлексия. Выставка работ.

- С каким новым понятием познакомились?

- В чем испытывали затруднения?

-Было ли сложно?

Анализ работ

Алгоритм самооценки:

-Что тебе нужно было сделать?

-Удалось тебе сделать работу?

- Как выдумаете , почему наши деревья получились такими разными, такими красивыми? ( Мы старались)

-Как бы ты оценил свою работу?

-Как бы вы оценили свое настроение после занятия? Оцените его с помощью кусочка

пластилина. Какому цвету соответствует ваше настроение? Посмотрите на кусочек

пластилина, который вы откладывали ранее. Изменился ли цвет пластилина, ваше

настроение? Поделитесь, что способствовало изменению вашего настроения?

Анализируют свою работу.

Получают позитивный настрой от урока.

УЧ:  Я надеюсь , что это занятие было полезно для вас. Всем спасибо за работу, урок окончен.