Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии по теме "Творческий проект. экономическая часть проекта"

Урок технологии по теме "Творческий проект. экономическая часть проекта"

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ПРИБАВЛЕНИЯ И УБАВЛЕНИЯ ПЕТЕЛЬ.

ВЯЗАНИЕ ПО КРУГУ. ВЯЗАНИЕ АЖУРНЫХ УЗОРОВ.

Цели урока:

  • образовательная – закрепить изученный ранее материал, отработать навыки по набору петель и вязанию столбиков без накида и с накидом, научить читать схему вязания по кругу, ознакомить учащихся со способами вязания изделий по кругу, приемами вязания крючком по кругу;

  • воспитательная – способствовать воспитанию интереса, взаимовыручки, активности, внимательности, эстетическому воспитанию, бережному отношению к материалам и инструментам

  • развивающая – способствовать развитию внимания, самостоятельности, моторных навыков, умений сравнивать, классифицировать, проводить оценивание выполненной работы, применять имеющиеся знания на практике, уметь планировать свою работу

Знать: правила оформления пояснительной записки к проекту, оформление экономической части проекта,правила подбора крючка и ниток , правила вязания воздушных петель, столбиков без накида, с накидом, правило круга, последовательность вязания по кругу, правило чтения схемы вязания

Уметь: оформлять пояснительную записку, экономическую часть проекта, подбирать крючок и нитки, вязать столбикии без накида, с накидом, читать схему вязания и выполнять вязание по схеме

Методы проведения занятия: объяснение нового материала, беседа с закреплением материала в ходе урока, практическая работа учащихся

Тип урока: комбинированный.

Объекты труда:  образцы вязания крючком, крючки, пряжа для вязания, ножницы, рабочие тетради, инструкционные карты, компьютер.

Межпредметные связи: математика, черчение, ИЗО.

Материально-техническое оснащение:

  1. Образцы вязания крючком.

  2. Презентации при объяснении нового материала.

  3. Инструкционные карты и видеоматериал для выполнения практической работы.

ХОД УРОКА

I. Организационная часть

  1. приветсствие

  2. проверка явки учащихся

  3. заполнение классного журнала

  4. сообщение темы и целей урока


II. проведение опроса учащихся

  1. Установите последовательность выполнения пояснительной записки к проекту (приложение1)

  2. Определите к какому условному обозначению относятся описания (приложение 2)

  3. Расскажите как правильно подобрать крючок и пряжу, объясните почему.

  4. Продолжите предложения:

  • Крючки бывают...

  • Крючок в руке держат как...

  • Бородка крючка должна всегда смотреть в ...

  • Иногда для получения ажурного полотна используют...

  • Для вязания изделий из шерстяной пряжи используют ......

5. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать?

6. Анаграмма: рюкочк (крючок), арпяж(пряжа), асмхе(схема)

III Изложение нового материала

Экономическая часть проекта

Экономическая оценка изделия

На прошлых занятиях мы изучили несколько элементов вязания крючком. 
Какие элементы мы уже знаем? (воздушная петля, цепочка из воздушных петель, столбик без накида, столбик с накидом, столбик с 2).
Вязание крючком – многогранная техника, крючком можно связать самые разные изделия. Большим крючком и толстыми нитками можно вязать свитера и шляпки, ма­леньким крючком и тонкими нитками можно выполнить изящные изделия, похожие на плетеные кружева. Вязанием крючком можно отделать предметы домашнего обихода и украсить одежду. Сегодня мы познакомимся с вязанием по кругу.

Вhello_html_m3b0cbbe4.jpghello_html_m33be61d7.jpghello_html_454d48b0.jpgязание по кругу можно использовать для отделки вязаных и швейных изделий.







Вязание мотивов

Элементы вязания могут иметь самую разную форму: круги, квадраты, многоугольники, цветы, листочки. Цветы, листочки и другие элементы можно соединять в достаточно сложные узоры. Узоры из элементов можно создавать в процессе работы, не делая предварительно шаблон узора. Красота изделий, создаваемых из отдельных мотивов, не зависит от формы, вида элементов или способа их соединения.

Главное – это аккуратное выполнение мотивов и их соединение. Вязаные элементы соединяются между собой крючком или иголкой. Можно соединять мотивы в процессе вязания, тогда последний ряд законченного элемента становится первым рядом следующего элемента. После завершения вязания отдельного мотива, нужно оставить нить 10 – 12 см и при помощи иглы соединить предыдущий элемент с последующим. А можно соединить элементы вязания уже после выполнения всех мотивов, причем пустоты между большими мотивами можно заполнять мелкими элементами: кружочками, цветами, а также соединять их дужками из воздушных петель.

hello_html_7727f22c.jpghello_html_m5f620e.jpghello_html_3e0ed617.jpg

В старину крючком вязали только воротники, манжеты, жабо, шали и платки. Современная мода часто использует вязаные кружевные элементы в различных модулях одежды: в платьях, свитерах, жилетах, а также для вязания декоративных поясов и украшений. Из вязаных элементов также можно создавать и декоративные предметы обихода: абажуры, кашпо, занавески, подушки, салфетки, пледы. В зависимости от назначения изделия, элементы вяжут из соответствующего вида пряжи. Элементы, вязанные крючком, не обязательно выполняют ажурным узором. Круги, ромбы, квадраты или многоугольники можно выполнить плотными узорами, их также можно делать разноцветными.
Квадраты и многоугольники начинают вязать с колечка из воздушных петель.
При вывязывании квадрата прибавляют петли в 4-х углах. При вывязывании пятиугольника – в 5-ти. Крючком можно связать многоугольник с любым количеством сторон.
Крючком удобно вывязывать мотивы любой формы – круглой, квадратной, треугольной, шестиугольной и т.д., начиная работу от центра. Форму мотивам задают разные количества и месторасположения прибавляемых петель, начиная такую прибавку со второго круга.

Вязание игрушек

Кажется, что игрушки существовали всегда. Теплые воспоми­нания о детстве неразрывно связаны с любимыми мишками, кук­лами, машинками и т. д. У каждого из нас в детстве была любимая игрушка, мы переживали, если она ломалась, «лечили» ее, берегли. Всем известно, что игрушки не могут научить чему-то плохому и существование этого игрушечного мира для всех детей является просто необходимым. 
Игрушка, как талантливый актер, может выступать в разных ролях. Ею, прежде всего, играют, она служит забавой. Недаром у нас на Руси в древности называли ее «потехой». Но, кроме того, игруш­ка может быть просто украшением жилища – как детского, так и взрослого. Большинство игрушек выполняют обе эти функции. Од­нако надо признать, что игрушка существует в первую очередь для игры. 
Откуда же берет свое начало игрушка, где ее корни? Как и на многие вопросы в истории декоративно-прикладного искусства, никто не может дать на это точный ответ. Известно только, что ис­тория игрушки насчитывает много веков. Археологические раскоп­ки во многих странах – Греции, Древнем Египте, Китае и др. – сви­детельствуют о том, что уже в те далекие для нас времена игрушки были распространены, пользовались популярностью. Каждая эпоха, каждая страна играли особую, неповторимую роль в «игрушечной истории»

hello_html_3a794df1.jpghello_html_6654f7b9.jpg

Тем, кто изучал жизнь царской семьи, наверняка известно, что в XVII и XVIII веках царский двор закупал игрушки «в Москве на торгу». В книге расходов императрицы Екатерины I существует запись от 26 декабря 1721 года: «Куплено в Москве разных игру­шек государыне царевне Наталье Петровне и великому князю и княжне – три коровы, два коня, два оленя, четыре барана, две пары лебедей, два петуха, одна утка, при ней трое детей, города с солда­тами,  за все заплачено четыре рубля девять алтын две деньги» (около 40 рублей на деньги начала ХХ века). 
На протяжении всего XVIII столетия усиливается разделение игрушки на городскую и сельскую, для знати и для «простого на­рода». Если в начале века Екатерина 1 еще покупала игрушки на московском базаре, то с середины века все чаще упоминаются иг­рушки для богатых, привозимые из-за границы. 
Примерно с XVIII века из Германии и Франции стала завозить­ся так называемая роскошная игрушка. Она была очень дорогой и покупалась в основном для царской фамилии и двора. Денег за эти игрушки платили, конечно, много больше, чем «четыре рубля и девять алтын». 
Игрушки можно связать крючком, используя технику вязания по кругу. Вот несколько примеров вязаных игрушек.

Изделия, имеющие форму круга, квадрата, шестигранника, начинают вязать с основного кольца. Вяжут цепочку из небольшого количества воздушных петель. Затем вводят крючок в первую воздушную петлю (рис. 4а), делают на­кид на крючок и вытягивают нить (рис. 4б), то есть за­крывают кольцо соединительным столбиком. В этом случае в центре изделия останется отверстие. Существует два способа вязания па кругу: по спирали и кругами. Рассмотрим подробнее второй способ.

hello_html_5ad62fa8.png

Рисунок 4

После выполнения основного кольца вяжут несколько воздушных петель, которые являются петлями поворота (см. таблицу 1). Затем провязывают нужное количество пе­тель, вводя крючок в середину основного кольца. Круг закрывают соединительным столбиком: введя крючок в верх­нюю часть петли поворота, делают накид и протягивают нить через петлю. Перед выполнением следующего ряда де­лают петлю поворота из соответствующего количества воз­душных петель.

Таблица 1

Если продолжать работу дальше, провязывая в каждом круге одинаковое количество петель, получится объемная форма в виде трубочки. Для получения плоского изделия в каждом ряду делают определенное количество прибавок. Если прибавок выполнено мало, получится объемная фор­ма в виде шляпки гриба. Этот эффект используется при вя­зании игрушек. В описании к конкретному изделию указы­вается количество прибавок в каждом ряду, обычно в круге они распределяются равномерно. При выполнении доста­точного количества прибавок получится плоская форма.

Закон круга

При вязании по кругу нужно прибавлять в каждом круге разное число петель в зависимо­сти от рисунка. Если круг выполняется из стол­биков без накида, то следует равномерно приба­вить 6 петель на круг, если из полустолбиков, то 8 петель, если из столбиков с накидом, то 12 петель, если из столбиков с двумя накидами, то 16 петель. И далее, при увеличении числа накидов в столбиках прибавляется по 4 петли на круг при добавлении очередного накида. Для того чтобы прибавить петлю, нужно вывя­зать два столбика из одной точки, т.е. связать два столбика с общим основанием. Связав не­обходимое число рядов для получения круга нужного диаметра, вяжите без прибавлений и убавлений и получите цилиндрическую повер­хность. Это нужно делать при вязании малень­ких шапочек, плотно облегающих голову. Для уменьшения размера круга необходимо равно­мерно уменьшать число рабочих петель. Уменьшать количество петель можно двумя способами.

hello_html_m501a28f.jpghello_html_6ea04be.jpg





Во-первых, пропускать один столбик, остав­ляя его непровязанным. При этом внимательно следите, чтобы петли не растягивались. Во-вто­рых, можно провязывать по два столбика с общей вершиной. Также следите, чтобы петли не растягивались. Убавление петель проводите равномерно по всему полотну. 
При выполнении ажурных изделий или изде­лий со сложными узорами по кругу часто быва­ет, что при замыкании ряда в круг нужно перей­ти на середину дуги из воздушных петель или сместиться на нужный участок узора. В таких случаях для перехода в нужное место использу­ются полупетли и, провязав нужное число полу­петель, крючок с рабочей нитью выводится на нужное место в полотне. 
Вязание по кругу используется для выполне­ния головных уборов, круговых шалей, салфе­ток, скатертей. По принципу круга можно вязать свитеры, блузоны, платья. Такие вещи являются цельновязаными и выполняются, как правило, сверху от горловины.

IV Закрепление новой темы:

  1. Расскажите какие изделия можно связать по кругу?

  2. Сформулируйте правило круга

  3. Расскажите в какой последовательности будете выполнять работу

  4. Объясните в каких случаях круг должен быть плоским, а в каких заворачиваться как грибная шляпка ?

  5. какие правила безопасной работы необходимо соблюдать?



V Создание эмоционально-нравственной ситуации

А теперь немного помечтаем. Представьте, что вы хорошо научились вязать крючком. Какие идеи возникли у вас, что бы вы хотели связать и для кого?
Обобщение ответов учащихся и мотивация на выбор темы творческого проекта, связанной с воплощением своей идеи в изделие.

VI. Практическая работа с применением технологии уровневой дифференциации

Инструктаж по ТБ при работе с крючком. Инструктаж перед выполнением практической работы с показом видеоролика.

Класс делится на три группы:

  • 1 группа выполняет практическую работу по инструкционной карте (вязание по кругу по схеме, соблюдая закон круга); Приложение 3

  • 2 группа выполняет практическую работу по инструкционным картам № 1, 2, 3 (по выбору), (плотное вязание по кругу);

Приложение 4

  • 3 группа выполняет практическую работу по инструкционным картам № 4, 5, 6 (по выбору), (мотивы более сложного вязания по кругу).

Приложение 5

Любой из учащихся может перейти в другую группу.

Учитель во время практической работы делает целевые обходы, контролируя правильность выполнения работы, соблюдение пра­вил безопасной работы.

VII. Итог урока

1. Экспресс-выставка

По окончании практической работы проводится выставка вы­полненных образцов и выбор самых аккуратно и грамотно выполненных работ.

2.  Самоанализ деятельности учащихся

Учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, отвечая на вопросы:

Чему новому вы научились на уроке? 
– Какой способ вязания крючком вы выбрали и почему? 
– По каким критериям оценивается качество выполненной работы? 
– Оцените качество своей работы.

Учащиеся выполняют самооценку по критериям оценивания

Учитель, подводя итог, отмечает лучшие работы и комменти­рует допущенные ошибки.

VIII. Выставление отметок, их аргументация

IX. Домашнее задание: 

X. Уборка рабочих мест и помещения













































Приложение 1

  1. Титульный лист

  2. оглавление

  3. Введение

  4. главы основной части

  • История возникновения вязания

  • Материалы и инструменты

  • Вязание основных элементов

  • Правила безопасной работы

  • Экономическое обоснование

  • Реклама проекта

5. Заключение

6. Список использованной литературы

7. Приложения



























Приложение 2

Условные обозначения при вязании крючком































Приложение 3

Правило круга



































Приложение 4

Плотное вязание по кругу


Свяжите образец квадрата, для этого:

Свяжите цепочку из 4 воз­душных петель. Закройте кольцо соединительным столбиком.

1- й круг. Выполните петлю поворота - 1 воздушная петля. Она будет считаться первым столбиком без накида в новом ряду. Вывяжите 1 воздушную петлю и 1 столбик без накида 3 раза и еще 1 воздушную петлю. Закройте кольцо соединитель­ным столбиком.

2-й и последующие круги. Вы­полните петлю поворота. Вывя­зывaйтe по 2 столбика без накида и 1 воздушную петлю между ними на каждой воздушной петле пре­дыдущего ряда и по 1 столбику без накида на каждой петле осно­вания.Закройте кольцо соедини­тельным столбиком (см. рис).



hello_html_36004c06.jpg













Плотное вязание по кругу


Свяжите образец шестиугольника, для этого:

hello_html_2c368672.jpgСвяжите цепочку из 6 воздушных петель. Закройте коль­цо соединительным столбиком.

1-й круг. Выполните петлю поворота - 1 воздушную петлю. Она будет считаться первым столбиком без накида в новом ряду. Вывяжите 1 воздушную петлю и 1 столбик без накида 5 раз и еще 1 воздушную петлю. Закройте кольцо со­единительным столбиком.

2-й и последующие круги. Выполните петлю поворота.

Вывязывайте по 2 столбика без накида и 1 воздушную петлю между ними на каждой воздушной петле предыдущего ряда и по 1 столбику без накида на каждой петле основания. За­кройте кольцо соединительным столбиком (см. рис).









13



Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-313226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх