Урок технологии работа с бумагой

	Деятельность педагога		УУД
I.Организационный момент Цель этапа: мотивация учащихся к   учебной деятельности Слайд 1. Слайд 2	- За окном зима, а мы мысленно вернёмся в лето и отправимся на зелёную лужайку, где летают бабочки, гудят шмели и жуки, а в траве стрекочут кузнечики. -Как можно назвать их одним словом? ( насекомые )  -  Сегодня с одним из этих насекомых мы познакомимся поближе и узнаем, кто поселится  на нашей  лужайке.                 -Кто это? Отгадайте загадку.  - С листьев тлю она съедает,    Следить за садом помогает.    Вот она взлетела ловко,  Это - … (божья коровка).  -  Так вот какое насекомое будет героем «зелёной лужайки ».    -На уроке « окружающий мир» мы много говорили о насекомых.		Личностные: - формировать  положительную учебную мотивацию; -создать условия для формирования интереса к учебной деятельности Коммуникативные: -слушать и понимать речь других; Познавательные: -развитие познавательных процессов:   речи, памяти, мышления;
II. Актуализация знаний Цель этапа: – сообщить учащимся знания  о божьей коровке. Слайд 3 I11.Постановка учебной деятельности Цель этапа: формирование практических навыков. Слайд 4  V.  Практическая работа. Работа в парах.  Цель этапа: активизироать мыслительную деятельность через ИКТ Слайд 5 Слайд 6 V. Самостоятель- ная работа. Цель этапа: Обучение работе по технологической карте. VI .Рефлексия   Слайд 7   VI 1 Итог урока. Слайд 8	-Что вы знаете о божьей коровке?      У1.   Этот маленький красный жучок в момент             опасности выделяет оранжевую жидкость- молочко. Оно очень едкое. У2.   У божьей коровки яркий наряд. Она предупреждает всех птиц: «Я невкусная и несъедобная. Запомните меня и никогда не трогайте». У3.   Божья коровка уничтожает тлю и клещей. Это очень полезное насекомое. Его нельзя уничтожать. -Сегодня на уроке мы должны изготовить божью коровку из бумаги. -Рассмотрим, какие части тела есть у божьей коровки?  (голова, брюшко, крылья, усики, ножки, глазки) -Какие геометрические фигуры нам понадобятся для создания изделия? ( круг и половина круга) - Сначала создадим наше изделие из геометрических фигур на интерактивной доске . ( работа в парах.) У1. Точка, точка            Три крючочка.      Это лапки у жука.      Два блестящих лепесточка      Раздвигаются слегка.      Справа- точка,      Слева- точка.      В чёрных крапинках бока.      Я подую на жука,      Улетит за облака.      Словно красный вертолёт,      Прямо в небо он уйдёт. - А теперь изготовим   божью коровку из бумаги.          (Работа в парах.) -На столе лежат необходимые материалы и инструменты. -Выполним изделие, следуя инструктажу. Самостоятельная практическая работа . -Покажем, что у нас получилось. -Поместим наших насекомых на зелёную лужайку. -Как красиво стало на нашей лужайке! Давайте сохранять эту красоту .  -Кто знает стихотворения о божьей коровке? У2   У божьей коровки не видно головки       В оранжевом в чёрную точку платочке,       Её не ловите, пожалуйста, дети.      Милее она всех букашек на свете,… - Подведём итог нашего урока  и продолжим предложения: Я: узнал, запомнил , научился, удивился. -На этом наш урок закончен. Всем спасибо.	Познавательные: - активное вовлечение учащихся в образовательный процесс; - использование знаний обучающихся; Познавательные: -выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; Регулятивые: - понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;   Познавательные УУД:  -интеракивность учебного процесса; -умение анализировать предлагаемое задание; – перерабатывать полученную информацию: -делать выводы в  результате совместной работы  класса; -развитие творческих способностей; Регулятивые: - понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и ---выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту,  ;  управление поведением  партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога; -умение  представлять результат деятельности . Личностные:  -развитие творческих способностей; -мотивация учебной деятельности; Познавательные УУД: – перерабатывать полученную информацию: -делать выводы в  результате совместной работы всего класса.