Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии тема: "О чем может рассказать пуговица" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии тема: "О чем может рассказать пуговица" 5 класс

библиотека
материалов

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.

Технологическая карта урока.

Данные об учителе: Кузнецова Марина Николаевна учитель технологии МОУ СОШ №4 г. Малоярославец

Предмет: технология Класс: 5 Учебник (УМК): О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология» «Обслуживающий труд»

Тема урока: О чем может рассказать пуговица Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: мультимедиа, образцы пуговиц

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

предметные УУД:

-имеют понятие «пуговица», создание изделия с применением пуговиц;

-умеют пришивать пуговицу;

познавательными УУД:

- умеют выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Понимания понятия:

История пуговицы, магия пуговицы

«значения слова пуговица»

Уметь пришивать пуговицу

1 уровень — узнавание

Регулятивные

Планирование собственной деятельности.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностные

Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм










Ход урока.

Наглядные материалы

Этапы урока время этапа

Задачи этапа

Методы приемы и формы обучения

Действия учителя

Действия ученика

Универсальные учебные действия

I. Организационный момент. (2 мин)


Орг. момент

Организовать

Самоопределение детей к деятельности на уроке

Фронтальная

Посещаемость. Готовность к уроку.


Личностные:

самоорганизация.

Регулятивные:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Введение в тему. (8 мин)

2 слайд

hello_html_669a1819.jpg

Актуализация знаний

7 мин.

Систематизи-ровать имеющиеся у учащихся знания.


Беседа.

Фронтальная

Ребята, что мы видим на слайде?

Отгадаем загадки – отгадаем кроссворд.



1. Пар клубится над столом,
Пароход стоит на нем,
Пароход с горячим дном.
По рубашкам и по брюкам
Пароход тот поведем.

2. Через море Дыр - дыр
Прошагал Командир.
Через море протопал
И море заштопал.

3. Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать!

4. Наша тётушка игла

Строчку по полю вела.

Посадила в поле строчки —

Получилось платье дочке.

5. Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.

6. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию?


Кроссворд.

Ребята в диалоге с учителем отгадывают кроссворд:









Утюг





Игла



Ножницы









Швейная







Линейка



Способ "пришивание

Регулятивные:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы.

Коммуникативные:

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.


III. Основные сведения о пуговицах (35 мин)

3 слайд

hello_html_m7ead18a8.jpg

Мотивация (встреча с проблемой)

4 мин.

Вызвать эмо-циональный настрой и познаватель-ный интерес к теме.


Беседа. Фронтальная

Какие ключевые слова мы получили?

Это и будет темой урока.

Что еще мы можем сегодня на уроке узнать о пуговице?

Итак, тема нашего урока «Пришивание пуговиц», но прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с самой пуговицей.

Цели урока: ознакомление с историей пуговицы, ознакомиться с применением различных пуговиц в отделке изделий и аппликации, научить пришивать различные виды пуговиц и сочетать их между собой.

Пришивание пуговиц



Какие бывают пуговицы, историю пуговицы, из чего они сделаны, для чего они нужны.






Регулятивные:

определять цель учебной деятельности самостоятельно и с помощью учителя, искать средства ее осуществления.

Познавательные:

анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения.

Коммуникативные:

работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

4 слайд

hello_html_m2ffb6815.png

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ. Фронтальная

Немного из истории пуговицы

Рассказывают учащиеся

Познавательные:

анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения.

Коммуникативные:

работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

формулировать, аргументировать.

5 слайд

hello_html_m165ed9ed.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Какие пуговицы вы знаете?



Для чего они служат?



Скажите, все ли пуговице на вашей одежде одинаковы?

Пуговицы бывают с 2-мя и с 4-мя сквозными отверстиями и на ножке.

Они служат для застегивания изделий, оформления изделий, дизайна помещений.

Ученики рассматривают пуговицы на своей одежде и выдвигают версии, что все пуговицы отличаются по строению, размеру, отделке и материалу, из которого они выполнены.

Регулятивные:

умение выдвигать версии.

Познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основные критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;

представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, схема), в т.ч. используя ИКТ;

умение сравнивать объекты по заданным критериям.

Коммуникативные:

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Личностные:

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера;

проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.



6 слайд

hello_html_74c31c9e.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Как мы только что с вами разобрали, все пуговицы классифицируются по назначению, дизайну и составу.


7 слайд

hello_html_m7ef3de6f.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Скажите, все ли пуговицы на одежде одинаковы (на пальто, брюках, блузках и т.д.)?

Для разных видов одежды (платья, пальто, брюк и т.д.) используют различные пуговицы. Попробуйте определить, по каким признакам их подразделяют по назначению.

Нет.



Ученики самостоятельно определяют признаки: плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские.

8 слайд

hello_html_6c56d3b9.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Как вы думаете, чем пуговицы могут отличаться друг от друга по дизайну?

Пуговицы бывают разных размеров, цветов и форм.

9 слайд

hello_html_63f8d4fc.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Пуговицы могут быть выполнены из …?

Изготавливают пуговицы из различных материалов – они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани.

10 слайд

hello_html_4912f33d.png





Упражнение «Ванька-встанька»:

    Руки кверху все подняли.

    Сели-встали, сели-встали,

    Ванькой - встанькой словно стали.

    Руки к телу все прижали

    И подскоки делать стали,

    А потом пустились вскачь,

    Будто мой упругий мяч.

    Снова выстроились в ряд,

    Словно вышли на парад.

    Раз – два, раз – два,

    Заниматься нам пора.


11 слайд

hello_html_3073a9a.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Мы уже знаем, как классифицируются все пуговицы. А какие функции пуговицы мы можем выделить?

Учитель дополняет ответ учеников: магическая и информативная.

Дети отвечают:

Для застегивания, для украшения.

Регулятивные:

умение выдвигать версии.

Познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основные критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;

представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, схема), в т.ч. используя ИКТ;

умение сравнивать объекты по заданным критериям.

Коммуникативные:

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Личностные:

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера;

проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

12 слайд

hello_html_m77950421.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Основная и самая главная функция пуговицы - это застежка.


13 слайд

hello_html_33ed2c04.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

В качестве украшения пуговицы используются не только в одежде, но из них выполняют аппликацию, брошки, бижутерию, а в последнее время из пуговиц делают декоративную посуду.


14 слайд

hello_html_m777061c.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Исторически сложилось так, что первоначально предназначение пуговицы было – охранять «хозяина» от злых сил. И даже в наше время считается, если пуговица пришита особым способом, то она поможет осуществить ваши мечты.


Познавательные:

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Личностные:

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.


15 слайд

hello_html_m56111895.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Магия пуговицы

Рассказывают ученики

Познавательные:

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Личностные:

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.


16 слайд

hello_html_1527c537.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

По пуговицам можно определить, где учится, служит или работает человек.



17 слайд

hello_html_73a4135.jpg

18 слайд

Рабочая тетрадь

hello_html_m6016ce05.png

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Фронтальная

Сейчас поработаем в тетради (см. файл «Рабочая тетрадь»). У каждой из вас на столе находится рабочая тетрадь. В ней нарисованы картинки с различными расположениями пуговиц. Пофантазируйте и дорисуйте рисунки. На слайде показан пример преобразования пуговиц в картинку.

На выполнение творческого задания 7 мин.










Ученицы выполняют творческие задания

Регулятивные:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач;

развитие пространственного и художественного воображения, композиционного мышления

Познавательные:

умение сравнивать объекты по заданным критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных эскизов.

19 слайд

hello_html_m7a06f54d.jpg

Практическая


Работа в тетради

фронтальная

Сейчас, посмотрим и сравним, что получилось у вас и у меня.

Вот видите, насколько разнообразны и необычны наши пуговицы, но мы еще раскрыли не все ее секреты.


Можете ли вы предположить, что пуговицы могут влиять на наше здоровье?

Меняемся тетрадями и оцениваем друг друга

IV.Технологические сведения о пришивании пуговиц (10 мин)


Поисково-исследовательский этап

10 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Беседа

Фронтальная

Зачем надо уметь пришивать пуговицы?



Как выбрать необходимую пуговицу?



Кто-нибудь уже умеет пришивать пуговицы?



Как же правильно пришиваются пуговицы?



Сейчас я вам расскажу, как же надо правильно пришивать пуговицы, а вы подумайте, где были ошибки в вашем рассказе.

Пуговицы для изделия выбираем в цвет или тон основного материала. Для отделки используют пуговицы контрастного цвета или металлические пуговицы.


Нитки для пришивания пуговиц с отверстиями подбирают в цвет пуговицы, а для пуговицы на ножке—в цвет ткани.

Пуговицы с отверстиями для застежки пришивают свободно, на ножке из ниток. Пуговицы для отделки пришивают плотно к ткани.


Пришивают пуговицы в две нитки:

С 2-мя отверстиями — 4 –5 стежков;

С 4-мя отверстиями — 2 – 4 стежка в каждую пару отверстий;

На ножке — 4 стежка в ушко.

Чтобы их пришивать, когда они отрываются.

По цвету, если для застежки. Контрастную, если для отделки.



Как правило, поднимают руки почти все ученицы.



Ученицы рассказывают, как они пришивают пуговицы.



Регулятивные:

умение выдвигать версии.

Познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы.

Коммуникативные:

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; корректировать свое мнение под воздействием контр аргументов.

Личностные:

проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.













21слайд

hello_html_5021d3bc.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Пришивая пуговицу, ткань прокалываем иглой с лицевой стороны, чтобы узелок спрятался под пуговку.



Познавательные:

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Личностные:

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.


22 слайд

hello_html_m41980946.jpg




Нить туго не затягиваем, чтобы пуговица как бы качалась на «ножке» из ниток.

Все следующие проколы делают в места первых двух, чтобы с изнанки все выглядело аккуратно.



23 слайд

hello_html_34976417.jpg




Заканчивая пришивать пуговицу, обмотаем «ножку» несколь­ко раз и закрепим нить.

Получится столбик, который помогает застегивать пуговицу.



24 слайд

hello_html_1a74a73e.jpg




Пуговицу с четырьмя отверстиями пришивают аналогично пуговице с двумя отверстиями (делаем ножку из ниток), только делаем 2 – 4 стежка в каждую пару отверстий (пустых отверстий на пуговице не должно быть).



25 слайд hello_html_4912f33d.png


Органеизационный

Фронтальная

Физкультминутка

Девочки . Упражнение «Ванька-встанька»:

    Руки кверху все подняли.

    Сели-встали, сели-встали,

    Ванькой - встанькой словно стали.

    Руки к телу все прижали

    И подскоки делать стали,

    А потом пустились вскачь,

    Будто мой упругий мяч.

    Снова выстроились в ряд,

    Словно вышли на парад.

    Раз – два, раз – два,

    Заниматься нам пора.

Коммуникативные:

Уметь работать в коллективе



26 слайд

hello_html_m1c62a578.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Пуговицу с ушком пришивают плотно, нить при

работе за­тягивают, а узелок остается на лицевой стороне.



Познавательные:

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Личностные:

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.


27 слайд

hello_html_4913e66d.jpg

Поисково-исследовательский этап

8 мин

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ.

Фронтальная

Если пуговицу пришивают к верхней одежде (пальто, курт­ке, шубе), то вам понадобится еще одна пуговица, которая уклады­вается с изнаночной стороны изделия. Она должна быть плоской и с таким же количеством отверстий, как основная пуговица. При­шивается она для того, чтобы не прорывалась ткань у изделия.

(правила пришивания пуговиц указаны в информационных буклетах)


Работа в тетради

hello_html_64c4ef30.png

Практический

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Фронтальная

Вы, наверное, уже поняли, что пуговицы с 4-мя отверстиями можно пришить разными способами. На последней странице рабочей тетради у вас нарисованы пуговицы. Попробуйте придумать несколько способов пришивания пуговицы.

На выполнение творческого задания 5 мин.










Ученицы выполняют творческие задания


Регулятивные:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач;

развитие пространственного и художественного воображения, композиционного мышления

Познавательные:

умение сравнивать объекты по заданным критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных эскизов.

V. Практическая работа (20 мин)


Практический этап (18мин)

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Практическая работа. Индивидуально, фронтальная

Сейчас попробуем самостоятельно пришить пуговицы. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, мы с вами должны вспомнить некоторые правила.

  1. Как правильно отмерить длину нитки?



  1. Как завязать узелок?



  1. Какие инструменты и материалы нужны, чтоб пришить пуговицу к пальто?



  1. Какую технику безопасности нужно соблюдать при ручных работах?





  1. От чего зависит способ пришивания пуговицы?

  2. Как пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?







Молодцы, вы все правильно сказали. Значит, можем приступать к практической работе. Используя информацию, полученную на уроке, вы попробуете пришить пуговицы с 2-мя, 4-мя отверстиями и на ножке. Не забываем про технику безопасности.










Длину рабочей нитки для шитья можно определить по руке.



Делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают.



Ножницы, нитки, иголки, пуговицы, напёрсток.





Ножницы и иголки должны лежать в определённом месте, при выполнении ручных работ нужно надевать напёрсток, нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать зубами нитку.



От самой пуговицы.



(Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают на ножке из ниток. Пришивают ниткой в два сложения в цвет пуговицы. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями 2-4 стежка в каждую пару отверстий).



Девочки выполняют практическую работу.

По завершении выполнения задания ученики обмениваются работами и оценивают правильность выполнения задания. Ученики совместно с учителем находят пути исправления ошибок, если такие имеются.

Регулятивные:

Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; планирование последовательности операций.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм и ограничений; соблюдение безопасных приемов труда, санитарии и гигиены.

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные:

Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, учиться подтверждать аргументы фактами.

Личностные:

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

VI. Итог занятия (5 мин)



Осмысление процесса и результата деятельности


В конце урока отвечая на мои вопросы, мы повторим, что вы узнали нового сегодня на уроке:

  1. Для чего служат пуговицы в одежде?

  2. Какие пуговицы бывают по назначению?

  1. Как правильно пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?






  1. Как правильно подобрать нитку, чтобы пришить пуговицу с ушком?





Для застёгивания и отделки одежды

Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские



Пуговицу со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками под цвет пуговицы, 4-мя стежками. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями пришивают 2-4 стежками в каждую пару отверстий.

Пуговицы с ушком пришивают 4-мя стежками, катушечными нитками под цвет ткани.

Регулятивные:

определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

Познавательные:

анализировать и обобщать, делать выводы, определять понятия.

Коммуникативные:

излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.






VII. Рефлексия. (5 мин)


Рефлексивно-оценочный этап (5 мин)

Осмысление процесса и результата деятельности

Беседа.

В парах, фронтальная

Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о выполненной работе (учитель дает шести девочкам на выбор пуговицы шести цветов, каждая выбирает по одной пуговице и в соответствии с выбранной пуговицей получает карточку). См. приложение «Рефлексия».












Ученица продолжает предложение:

Белая пуговица – сегодня я познакомился с…

Красная пуговица – на уроке мне было непросто ….

Коричневая пуговица – у меня получилось…

Желтая пуговица – сегодня я научилась…

Зеленая пуговица – я хотела, чтобы на уроке…

Синяя пуговица – мне запомнилось….

Регулятивные:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные:

осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.



VIII.hello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpghello_html_716cefb8.jpg Домашнее задание (5 мин)

27 слайд

hello_html_101924b2.jpg




Попробуйте дома выполнить аппликацию из пуговиц. На одной из предложенных заготовок вы, пофантазировав, пришиваете пуговицы таким образом, чтобы получилась картинка.


Регулятивные:

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Познавательные:

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно прикладного искусства

28 слайд

hello_html_m5f035a5f.jpg




Например, такие…







Оценки за урок.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-260838
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх