Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии в 4 классе «Изготовление ёлочной игрушки по правилам игры «Танграм»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии в 4 классе «Изготовление ёлочной игрушки по правилам игры «Танграм»

библиотека
материалов

Урок технологии в 4 классе

Разновозрастной практический урок «Изготовление ёлочной игрушки по правилам игры «Танграм» для обучающихся четвёртого класса. Через проблемную, нестандартную ситуацию созданы условия для применения знаний о геометрических фигурах, для комплексного использования освоенных способов универсальных учебных действий.

Тема. Изготовление ёлочной игрушки по правилам игры «Танграм».

Класс. УМК. Разновозрастные группы 3 и 4 класса, «Перспективная начальная школа»

Тип и вид урока. Урок овладения знаниями, умениями и навыками с применением ИКТ.

Цель: обеспечить освоение способов преобразования предметов с использованием конструктора «Танграм».

Задачи:

  • обеспечить применение знаний о геометрических фигурах в нестандартной ситуации;

  • организовать согласованную продуктивную деятельность в условиях разновозрастного сотрудничества обучающихся;

  • создать условия для комплексного использования освоенных способов универсальных учебных действий через проблемную ситуацию;

  • способствовать развитию мыслительных процессов обучающихся через ситуации самостоятельного выбора.

Метапредметные результаты:

  • осознанно читать текст, умение выделять существенную информацию;

  • действовать по инструкции;

  • разбивать целый объект на части (анализ) и наоборот составлять из элементов заданную модель (синтез);

  • работать в группе, распределять задания между участниками в соответствии с их возможностями, организовать взаимодействие и взаимопомощь в ходе выполнения работы;

  • планировать и анализировать работу, осуществлять действие контроля и оценки.

Оборудование: ноутбук ,проектор, цветная бумага, картон, клей, линейка, карандаш, ножницы, дырокол, схемы фигур, карточки с текстами и заданиями, листы с инструкцией, оценочные листы.

Ход урока

I.

Организаци-онный.

Организовать

самоопределение детей к деятельности на уроке

Распределение учащихся 4 класса по разновозрастным группам с помощью цветных фишек.

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Мария Викторовна. Я проведу у вас сегодня урок технологии.

Делятся на 3 группы.

Личностные:

самоорганизация.

Регулятивные:

способность регу-лировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Постановка проблемы и мотивация к деятельности.

Вызвать эмо-циональный настрой и познавательный интерес к теме;


- Ребята, вам знакома эта мелодия? Из какой она передачи? (музыка)

- Когда эта мелодия звучит? Что сейчас должно появиться?

Поиграем во «Что? Где? Когда?»

- Отгадайте, что в чёрном ящике? Помогут загадки:

1. На нитку шарики собрали

И в украшение связали.

Теперь блестят они на ёлке

Сквозь изумрудные иголки. 

2. Есть у елочки макушка,

Там красавица – игрушка

Наверху она всегда

Пятикрылая …

3. Целый год лежал на полке,

Все забыли про меня.

А теперь вишу на ёлке,

Потихонечку звеня.

4. Хоть не шишки, не иголки,
А висят на ветках елки.
 

- Проверим, верно ли вы отгадали.

- Достаньте содержимое ящика.

- Возникли ли у вас вопросы?





Чёрный ящик







(Бусы.)





(Звёзда)





(Шарик)

(Ёлочные игрушки)


Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.


III. Формулирование темы и цели урока

- сформировать способности соотносить свои действия с используемым способом действия и на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи затруднения – те конкретные знания и умения, которых не достает для решения исходной задачи.

- при помощи подводящего диалога определить тему и цель урока


- Почему квадрат попал в чёрный ящик? Для чего нужен квадрат?

- Что нужно сделать, чтобы он не был лишним?

- Сформулируйте тему урока.

Фиксирование темы на доске: «Изготовление ёлочной игрушки из квадрата».(слайд 1)

- Из квадрата изготовить игрушку на новогоднюю ёлку.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание


IV. Подготови-тельная работа

Определение способа действия



















Рефлексия на данном этапе

- сформировать способности определять средства, способы работ;

-тренировать умения простраивать план работы для достижения цели урока;

- Как можно превратить квадрат в новогоднюю игрушку? Какие способы вы знаете?

- Вы внесли достаточно предложений. Как вы думаете, а существуют ли другие способы?

- Ещё в Древнем Китае люди научились превращать обыкновенный квадрат в удивительные фигуры.

- Вам об этом что- то известно? Я думаю, что вы об этом сможете рассказать друг другу, выполнив задания на листах (Приложение 2).

- Но прежде, чем преступить к работе, давайте повторим правила работы в группе.

(чтение правил)слайд 2

Если по ходу выполнения задания у вас возникнут вопросы, вы можете подойти к учителю за консультацией.

- У вас на столе есть сигнальные карточки, когда задание будет готово ,поднимите желтую карточку, если у вас затруднение в выполнении задания поднимите красную.

Задание для 1 группы: подготовить ответы на вопросы:

- Что такое танграм? Когда появилась эта игра?

Задание для 2 группы: подготовить ответы на вопросы:

- Из чего состоит головоломка? Как называется базовый элемент танграма?

Задание для 3 группы: подготовить ответы на вопросы:

-по каким правилам собирается танграм?

Учитель предлагает учащимся предоставить результаты работы группы.

(слайды 3- 10 )

Одним из поклонников игры был американский писатель Эдгар По. Принадлежавший ему танграм сделан из слоновой кости и в настоящее время хранится в Нью-Йоркской публичной библиотеке.

Все мы хорошо знаем книгу “Алиса в стране чудес” Льюиса Кэрролла. Однако это его не единственное произведение. В книге “Модная китайская головоломка” он пишет, что танграм был любимой игрой императора Наполеона, который, лишившись трона, в изгнании на остров Святой Елены проводил долгие часы за этой забавой игрой, “упражняя свое терпение и находчивость”.


- С какой целью выполняли работу в группах? Для чего выполняли эти задания?

-Зачем нам положили квадрат в черный ящик? (ответы детей)

- Сформулируйте цель нашего урока.

- Высказывают различные версии.









Самостоятельная работа в группах по инструкции.






















Презентация выполненной работы.




























Формулируют цель урока.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прочитанных текстов;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

давать определения новым понятиям темы;


V. Совместное планирование деятельности



















- сформировать способности организовывать усвоение детьми нового способа действия при составлении плана работы

- Вы уже можете приступить к работе?

-Какие инструменты и материалы вам необходимы?

- Почему ещё невозможно приступить к работе?

- Обсудите в группе, с чего же начнём работу. У вас на столах есть пункты плана, попробуйте составить план.

- Прочитайте ваши планы

- Ваши предложения? Есть другие варианты?

Совместное обсуждение и составление плана.(слайд 11)

Примерный план:

  1. Взять квадрат

  2. Разделить квадрат на 7 частей по образцу.

  3. Аккуратно вырезать ножницами каждую часть.

  4. Составить из частей квадрата фигуру.

  5. Выложить фигуру на основу.

  6. Аккуратно приклеить каждую часть.

  7. Вырезать по контуру.

  8. Сделать отверстие для верёвочки.

  9. Продеть верёвочку и завязать

- А теперь вы можете приступить к работе?

- первые два пункта плана мы выполним с вами вместе.

- возьмите квадрат

- сейчас разделим квадрат на 7 частей, обратите внимание на экран и выполняйте всё последовательно. Слайд 12

- Но прежде, чем приступим к работе вспомните правила безопасной работы с ножницами . Слайд 13

Проговорите друг другу эти правила в группе.

Учащимся предлагаются образцы фигур. (Приложение 4)

Цветная бумага, картон, линейка, простой карандаш, клей, ножницы.

- Нужно составить план, алгоритм, инструкцию работы.

Называют пункты плана работы.







Для взаимопомощи.


Проговаривают правила друг другу по очереди в группах.

Регулятивные УУД:

планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД владение речью, умение выражать мнение.

Личностные УУД:

проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний


VI.

Самостоя-тельная практическая работа

- закреплять способности проводить самопроверку на основе сопоставления с образцом усвоение нового способа выполнения работы

- создание ситуации успеха для каждого ребенка

Контроль практической работы.

- А теперь можете приступать к работе по плану.

Выполнение практической работы

Предметные УУД:

Определять технологические и механические свойства бумаги. Познавательные УУД:

умение применять алгоритм действия;.анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие

VII.

Рефлексия


- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

- оценить собственную деятельность на уроке;

- зафиксировать затруднения;

- выявить границы применимости нового знания.

- У вас на столах есть листы самоконтроля .

- Оцените работу каждого участника в группе по данным критериям оценки работы. Заполните таблицу.

- поднимите руки кто набрал 7-9 баллов

4-6 баллов

(Приложение 5)

- А теперь посмотрите на слайд и оцените наш урок, если у вас все получилось поднимите розовый квадратик, если было скучно поднимите голубой, если ожидали лучших результатов поднимите зелёный.(слайд 14)

- Какую цель ставили? Что было? Что стало?

- Результат получился?

- Благодаря чему получился?

- Какие были трудности в вашей группе?

-Почему возникли ошибки? В чем причина?

- Чем была полезна эта работа? Где вам пригодится?

-Где можете использовать в жизни?

(слайд 15-16)

- Покажите свои работы.

- всем спасибо за работу, можете убирать свои места

Заполняют таблицу само и взаимоконтроля.

Ответы обучающихся.










Познавательные УУД выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать

Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.



Методическая литература и интернет-ресурсы:

  1. Гершензон М.А. Головоломки профессора Головоломки.-М: Дет.Лит.,1992.

  2. Сборник проектных задач. Начальная школа. Пособие для учителей общеобразоват. Учреждений. В 2 вып. Вып.2/ [А.Б. Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Клевцова, О.В. Раскина]; под ред. А.Б. Воронцова. – М.: просвещение, 2012. – 144с. – (Работаем по новым стандартам).

  3. Интернет: http://ru.wikipedia.org/wiki

  4. http://baby-scool.narod.ru/media/games/swf_games/tangram.html



Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДБ-194518
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх