Урок технологии в 5 классе по теме "Лоскутное шитьё"

Урок технологии в 5 классе по теме

"Лоскутное шитьё"

Разделы: Художественные ремесла

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений для изготовления лоскутного изделия (прихватки).

Задачи обучения.

1.   Способствовать формированию представления о лоскутном шитье как древнем, так и современном виде декоративно-прикладного творчества.

2.   Способствовать формированию представления о разнообразии видов лоскутных техник, видах лоскутных узоров, особенностях их выполнения.

3.   Способствовать осознанию основного технологического материала по последовательности обработки изделия (прихватки) в лоскутной технике.

4.   Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости подбора гармоничных цветов в изделиях).

5.   Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц, пальцев рук)

6.   Способствовать соблюдению норм и правил культуры труда и правил безопасной работы.

Методическое оснащение урока.

Материально-техническая база:

·        компьютер, проектор, экран, презентация;

·        оборудование, инструменты, приспособления: инструменты для ручных работ, иглы в игольницах, швейные машины;

·        ткань для выполнения верха прихватки.

Дидактическое обеспечение:

·        учебник: Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко - Технология ведения дома 5 класс;

Учебно-техническая документация (УТД):

·        инструкционно-технологические карты;

·        образцы объектов труда;

·        образцы поузловой обработки изделия;

·        карточки самоконтроля, взаимоконтроля;

·        материалы для контроля знаний учащихся (кроссворд).

Вид урока: урок новых знаний и применения полученных знаний на практике.

Методы обучения: иллюстративный, объяснение, показ приёмов работы.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

Этапы урока

Мотивационно-целевой этап

I. Организационный момент

Цель этапа:

·        настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний;

·        создать условия для мотивации ученика, внутренней потребности включения в учебный процесс.

II. Проверка выполнения домашнего задания

Цель этапа:

·        установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания;

·        устранить в ходе проверки обнаруженных пробелов в знаниях;

·        выяснить степень усвоения заданного на дом материала;

·        определить типичные недостатки в знаниях и их причины;

·        ликвидировать обнаруженные недочёты.

III. Актуализация знаний

Цель этапа:

·        организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания;

·        актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания;

·        организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания или в его обосновании.

Практический этап:

IV. Проблемное изложения нового знания

Цель этапа:

·        сформулировать и согласовать цели урока;

·        организовать уточнение и согласование темы урока;

·        организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала;

·        организовать фиксацию преодоления затруднения.

V. Первичное закрепление знаний учащихся

Самостоятельная работа в рабочей тетради.

Цель этапа:

·        зафиксировать алгоритм выполнения;

·        организовать усвоение учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах).

VI. Физкультминутка

VII. Практическая работа “Выполнение образца лоскутного изделия” с самопроверкой, взаимопроверкой по эталону и проверкой учителем

Цель этапа:

·        тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке;

·        проверить умения работать учащихся по алгоритму;

·        организовать самостоятельную работу учащихся;

·        организовать самопроверку самостоятельной работы;

·        организовать по результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок;

·        организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы.

Рефлексивно-оценочный этап

VIII. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Цель этапа:

·        включить новый способ действий в систему знаний учащихся;

·        тренировать способность применять новый алгоритм действий в стандартной и не стандартной ситуации.

IX. Уборка рабочих мест

X. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа:

·        организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке;

·        организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока;

·        организовать проведение самооценки учениками работы на уроке;

·        по результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности.