Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии в 5 классе по теме "Лоскутное шитьё"

Урок технологии в 5 классе по теме "Лоскутное шитьё"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок технологии в 5 классе по теме

"Лоскутное шитьё"

Разделы: Художественные ремесла

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений для изготовления лоскутного изделия (прихватки).

Задачи обучения.

  1. Способствовать формированию представления о лоскутном шитье как древнем, так и современном виде декоративно-прикладного творчества.

  2. Способствовать формированию представления о разнообразии видов лоскутных техник, видах лоскутных узоров, особенностях их выполнения.

  3. Способствовать осознанию основного технологического материала по последовательности обработки изделия (прихватки) в лоскутной технике.

  4. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости подбора гармоничных цветов в изделиях).

  5. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц, пальцев рук)

  6. Способствовать соблюдению норм и правил культуры труда и правил безопасной работы.

Методическое оснащение урока.

Материально-техническая база:

  • компьютер, проектор, экран, презентация;

  • оборудование, инструменты, приспособления: инструменты для ручных работ, иглы в игольницах, швейные машины;

  • ткань для выполнения верха прихватки.

Дидактическое обеспечение:

  • учебник: Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко - Технология ведения дома 5 класс;

Учебно-техническая документация (УТД):

  • инструкционно-технологические карты;

  • образцы объектов труда;

  • образцы поузловой обработки изделия;

  • карточки самоконтроля, взаимоконтроля;

  • материалы для контроля знаний учащихся (кроссворд).

Вид урока: урок новых знаний и применения полученных знаний на практике.

Методы обучения: иллюстративный, объяснение, показ приёмов работы.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

Этапы урока

Мотивационно-целевой этап

I. Организационный момент

Цель этапа:

  • настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний;

  • создать условия для мотивации ученика, внутренней потребности включения в учебный процесс.

II. Проверка выполнения домашнего задания

Цель этапа:

  • установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания;

  • устранить в ходе проверки обнаруженных пробелов в знаниях;

  • выяснить степень усвоения заданного на дом материала;

  • определить типичные недостатки в знаниях и их причины;

  • ликвидировать обнаруженные недочёты.

III. Актуализация знаний

Цель этапа:

  • организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания;

  • актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания;

  • организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания или в его обосновании.

Практический этап:

IV. Проблемное изложения нового знания

Цель этапа:

  • сформулировать и согласовать цели урока;

  • организовать уточнение и согласование темы урока;

  • организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала;

  • организовать фиксацию преодоления затруднения.

V. Первичное закрепление знаний учащихся

Самостоятельная работа в рабочей тетради.

Цель этапа:

  • зафиксировать алгоритм выполнения;

  • организовать усвоение учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах).

VI. Физкультминутка

VII. Практическая работа “Выполнение образца лоскутного изделия” с самопроверкой, взаимопроверкой по эталону и проверкой учителем

Цель этапа:

  • тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке;

  • проверить умения работать учащихся по алгоритму;

  • организовать самостоятельную работу учащихся;

  • организовать самопроверку самостоятельной работы;

  • организовать по результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок;

  • организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы.

Рефлексивно-оценочный этап

VIII. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Цель этапа:

  • включить новый способ действий в систему знаний учащихся;

  • тренировать способность применять новый алгоритм действий в стандартной и не стандартной ситуации.

IX. Уборка рабочих мест

X. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа:

  • организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке;

  • организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока;

  • организовать проведение самооценки учениками работы на уроке;

  • по результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности.


3


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-141789
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх