Урок технологии в 1 классе по учебнику Н.М.Конышевой на тему: "Прием плетения из трех прядей"

Урок технологии

в 1 классе

по учебнику Н.М.Конышевой

на  тему:

"Прием плетения из трех прядей"

Изделие: Закладка-косичка            

ЗАДАЧИ урока:

1)    Обучение приему плетения косички из трех прядей.

2)    Закрепление приемов связывания нитей узлом, разметки деталей по шаблону, вырезания и склеивания.

3)    Закрепление представлений о единстве в изделии красоты и пользы.

4)    Развитие внимания, вариативности мышления, координации движений, мелкой моторики рук.

Материалы, инструменты, оборудование:

У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на

котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»

У учащегося: учебник; три нити длиной 55-60 см разных цветов для плетения закладки; полоска бумаги из листа Приложения 14 с размеченными деталями для брелоков; ножницы, клей, кисточка, салфетки для работы с клеем.

ПЛАН     урока:

I.                  Организационный момент

II.               Сообщение темы урока. Анализ образцов

III.           Проверка материалов, обсуждение порядка работы

IV.            Плетение изделия

V.               Вырезание деталей из бумаги

VI.            Сборка изделия

VII.        Выставка, обсуждение и оценка работ

Этапы урока	Деятельность  учителя	Деятельность учащихся
I. Организацион ный момент.	Прозвенел уже звонок – Начинается урок!	Дети настраиваются на работу, успокаиваются, рассаживаются на места.
II. Сообщение темы урока. Анализ образцов	- Отгадайте, о каком герое идет речь. Щуку он в пруду поймал и желанье загадал… ( показ картинки) - Хорошо, что вы знаете героя этой сказки. А кто читает сказки уже сам? Вы, наверное, как настоящие читатели уже знаете правила обращения с книгами. Какие это правила? - Как настоящим читателям, вам необходимы разнообразные закладки. Кроме того, вы можете подарить такую вещь кому-нибудь, например - своим друзьям, родителям… - Откройте учебник на с.30. Рассмотрите образцы закладок, показанных на рисунке, а также рассмотрите те, которые я подготовила к уроку. - Что вы можете сказать об их устройстве? Что у них общего? В чем различие? - Как вы думаете, из чего может быть сделана такая основа-косичка? - Обязательно нити основы должны быть разноцветными? - Для чего нужны детали из бумаги, прикрепленные к косичке? - Сколько таких деталей нужно для одной закладки? Почему?	- Это Емеля. ·         Не рисовать, не писать ничего в книгах; ·         Не вырывать листы, не вырезать картинки; ·         Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы; ·         Не читать книги во время еды; ·         Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок; ·         Пользоваться закладкой. - У всех закладок– плетеная полоска в виде косички. Различаются они цветом, длиной и разными бумажными украшениями. -Из разных толстых ниток, мочала, сутажа. - Нет. - Служат для украшения и удобства. С помощью них легко отыскать в книге нужную страницу. - Две детали, так как они приклеиваются с двух сторон.
III. Проверка материалов, обсуждение порядка работы	-         Следовательно, какие материалы понадобятся для изготовления этого изделия? - В каком порядке нужно выполнять работу?	-Три нити для плетения Основы закладки, картон или бумага для украшения. - Сначала сплести косичку, а затем вырезать и приклеить детали.

IV.            Плетение изделия	- Плести косичку будем все вместе, т.к. этот прием для вас новый. Те, кто уже умеют это делать, будут моими помощниками и вместе со мной помогут остальным. - Посмотрите в учебник и скажите, что нужно сделать, прежде всего? - Похожее действие вы уже выполняли, когда делали закладку из фотопленки, только теперь связываем одновременно не две, а три нити. (Демонстрация приема на макете) - Теперь закрепим связанные нити, навесив их на нитку, закрепленную у каждого из вас на столе. (показ) -Нитка удерживает изделие, и мы можем приступить к плетению. По окончанию работы снимем закладку с нитки. - Распределите рабочие нити по цветам, как это показано в учебнике: слева лежит синяя нить, в середине желтая и справа красная. - Попробуйте самостоятельно прочитать по учебнику и выполнить действие, с которого начинается плетение. Как мы его можем описать словами? - Выполним эту операцию все вместе (демонстрация на макете). Все концы аккуратно подтянем. Теперь слева оказалась желтая нить, в середине красная, а синяя находится справа. Повторяем с ними те же действия. Кто хочет рассказать, как будем действовать дальше? ( далее плетение ученики продолжают  под диктовку учителя  или учеников, по необходимости оказывается индивидуальная помощь) - Что следует сделать в конце плетения? - Можно просто заклеить нити ближе к концу закладки бумажными деталями.	- Связать концы нитей узлом. - Левую нить-синюю, положить на среднюю-желтую - и подвести под правую красную. - Связать все нити узлом, чтобы косичка не расплелась.
V.   Вырезание деталей из бумаги	- Теперь нужно изготовить детали из бумаги и приклеить их к косичке. Посмотрите еще раз на образцы, данные в учебнике и на доске. - Какую форму имеют эти детали на образцах? - Что вы можете сказать об их размерах? - На полоске, которую мы взяли из Приложения к учебнику, уже размечены необходимые детали. Подумайте, как их нужно вырезать.	- Круг, сердечко, цветок. - Они небольшие, иначе закладкой будет неудобно пользоваться. Ученики разрезают полоску на четыре части, а затем вырезают каждую деталь способом симметричного вырезания.
VI.           Сборка изделия	- Примерьте вырезанные детали на сплетенную косичку. Посмотрите на образцы и подумайте, в каком именно месте они должны быть прикреплены. - Вспомните правила аккуратной работы с клеем и приклейте бумажные детали на свое место.	- Ближе к концу закладки, чтобы свисали вместе с кисточкой и помогали быстро отыскать закладку в книге. По мере завершения работы помещают на стенд.
VII.       Выставка, обсуждение и оценка работ	- Посмотрите на результат своей работы. Что вы можете сказать об изготовленных вами закладках? - Какие изделия получились самыми аккуратными и красивыми? Трудно ли было плести косичку? Сможете ли повторить эту работу самостоятельно? Урок окончен.	- Они получились разные, хотя основа плелась из одинаковых нитей. Но кто-то сплел потуже, кто-то послабее. - Те, которые плели более ровно и аккуратно вырезали и приклеили детали. Дети делятся впечатлениями.