Урок технологии в 8 классе "Профессиональное самоопределение"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Как много профессий чудесных
  На нашей планете Земля!
  И каждая из них интересна.
  И каждая людям нужна.
  Как выбрать любимое дело?
  Как стать на тот жизненный путь, 
  Которым шагал бы ты смело, 
  С которого не смог бы свернуть…
  

• 2 слайд

  
  Выполнила:
  учитель технологии
  МБОУ «СОШ им. Дм. Батиева» с. Гам
  Власова С. А.
  Мой профессиональный выбор. Творческий проект
  по профессиональному самоопределению
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Цели урока:
  способствовать формированию представлений о профессиях;
  подготовить к выполнению творческого проекта
  «Моё профессиональное самоопределение».
  

• 4 слайд

  Что же такое профессия, специальность, квалификация, должность?
  

• 5 слайд

  Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
  Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.
  Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
  Должность – это место, занимаемое человеком в организации.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  Профессиональный план – это обоснованное представление об избираемой области трудовой деятельности, о способах овладения будущей профессией и перспективах профессионального роста.
  

• 9 слайд

  В сторону отложим учебник и тетрадь,
  В работе нужен отдых – это надо знать!
  А теперь мы встанем с ваших мест друзья
  И поаплодируем – без этого нельзя!
  Влево мы посмотрим, а затем направо,
  А теперь, ребятки, мы посмотрим прямо.
  Глазками покрутим по стрелке часовой,
  Вверх поднимем руки, сомкнём над головой.
  Сделаем глубокий очень вдох, друзья,
  Жить без кислорода нам никак нельзя.
  Руки опустили, на носочки поднялись,
  Сели, успокоились, работой занялись.
  Взяли мы учебник, взяли мы тетрадь,
  Снова мы готовы знания получать!
   
  
  
  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  
  Защита проектов осуществляется по плану.
  Выявление проблемы.
  Осознание проблемной области.
  Анализ и синтез идей.
  Анализ профессии.
  Определение основных требований к профессии.
  Выявление возможности овладения данной профессией.
  Технология определения путей получения профессии и выбор места обучения.
  

• 11 слайд

  
  
  Желаю вам такой профессии,
  Чтоб на всю жизнь с ней оставаться,
  Чтоб быстро по служебной лестнице
  Могли вы смело подниматься,
  Желаю вам коллег порядочных,
  Начальства умного и справедливого,
  Чтоб на работу вы бежали с радостью,
  А своим творчеством делились искренне.
  

• 12 слайд

  
  
  Домашнее задание
  Подготовить проект на тему
  «Мой профессиональный выбор»
  

• 13 слайд

  
  
  Список литературы
  
  Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [В. Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.]. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016.- 160 с. :ил.
  

• 14 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

            Конспект урока по технологии в 8 классе.

Выполнила: учитель технологии  МБОУ «СОШ им. Дм. Батиева» с. Гам  Власова Светлана Альбертовна

Тема урока: «Мой профессиональный выбор. Творческий проект по профессиональному самоопределению».

Место урока в планировании: четвёртый  урок в разделе « Современное производство и профессиональное самоопределение»

Дата проведения: 07.02.2019г.

УМК: Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [В. Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.]. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016.- 160 с. :ил.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные:

ü способствовать формированию представлений о профессиях;

ü подготовить к выполнению творческого проекта «Моё профессиональное самоопределение».

Метапредметные (УУД):

§  регулятивные – определение технологической  последовательности при выполнении  и защите проекта.   

§  коммуникативные –

ü умение работать в группе при выполнении задания

ü  умение вести сотрудничество с учителем

ü разрешать конфликтные ситуации

ü адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам в ходе совместной работы.

§  Познавательные –

ü формулирование проблемы

ü  работа с разными источниками

ü  анализ  с целью выделения признаков

ü поиск и выделение информации

ü осуществлять анализ с выделением главных понятий

ü синтез, как составление целого из частей.

§  Личностные –

ü умение провести самоанализ выполненной работы

ü воспитывать уважение к людям разных профессий;

Методы обучения:

Формы организации познавательной деятельности учащихся: самостоятельная работа. словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, ИКТ.

Дидактические средства обучения: учебник, ПК, проектор, мультимедийная презентация.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
I этап урока Мотивация к учебной деятельности Цель этапа: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне. 1.Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.     2. Организовать деятельность по установке темы .  3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность. Актуализация знаний Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Целеполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у учащихся знания. Мотивировать к пробному учебному действию. Постановка цели Цель этапа: подвести учащихся к теме урока и самостоятельной постановке познавательной цели.	Здравствуйте, друзья! Сегодня мне хотелось бы начать урок  со стихов – Как много профессий чудесных На нашей планете Земля! И каждая из них интересна. И каждая людям нужна. Как выбрать любимое дело? Как стать на тот жизненный путь,  Которым шагал бы ты смело,  С которого не смог бы свернуть… - В жизни каждого человека наступает такой момент, когда ему  приходится сделать выбор. Вот и перед вами скоро станет проблема выбора своего будущего пути. Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь      человека. Поэтому очень важно предостеречь себя  от возможных  ошибок,  выбрать дело по душе. Вспомните, что мы прошли на прошлых уроках, что нового узнали и чему научились? попробуйте самостоятельно сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. Тема на слайде. «Мой профессиональный выбор. Творческий проект по профессиональному самоопределению» (Презентация. Слайд 2,3)	Слушают. Отвечают: - Мы говорили о профессиях. Называют предположительную тему урока. -Узнать, как правильно сделать профессиональный выбор и научиться выполнять творческий проект по профессиональному самоопределению.	Личностные: самоопределение, самоорганизация. Коммуникативные: планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем. Регулятивные: способность прогнозировать деятельность на уроке Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли. Познавательные: строить высказывания в устной форме. Извлечение нужной информации из текста, обобщение, выводы. Личностные -участие  в диалоге;      -умение слушать и понимать других;           -высказывать свою точку зрения. Регулятивные умение определять цель деятельности  на уроке
Создание проблемной ситуации	- Давайте повторим основные понятия. Что же такое профессия? На доске написано 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность.  (Слайд 4) Как вы объясните различие между словами? - Приведите примеры для каждого из этих понятий.	Предположительные ответы учащихся: -Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.   (Слайд 5) -Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.    -Квалификация – это уровень профессионального мастерства.    -Должность – это место, занимаемое человеком в организации.    Приводят примеры	Коммуникативные: учёт разных мнений, выражение  своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Познавательные: Строить высказывания в устной форме.
Целеполагание совместно с учащимися.	- Как вы думаете, что мы с вами должны узнать и чему научиться, для того чтобы правильно сделать свой профессиональный выбор? - Как вы думаете, какие знания вы можете получить, основываясь на название темы урока?	Ответы детей, обсуждение.	Коммуникативные: учёт разных мнений, выражение  своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Познавательные: Строить высказывания в устной форме. Уметь обобщать и делать выводы.
II этап Получение новых знаний Актуализация знаний и постановка цели  Систематизировать имеющиеся у учащихся знания. Цель этапа: подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.	-  Есть два способа выбора профессии: первый - это метод «проб и ошибок»: человек ищет вслепую, пробуя себя в различных сферах, пока не найдет то, что будет приносить ему и средства для того, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.        Возможен другой способ:  прежде всего, необходимо изучить самого себя, все то, что делает каждого из нас единственным и неповторимым: свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы. Далее надо ознакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотносить их со своими личностными особенностями. Только тогда выбор профессии будет вёрным и удачным. Этот второй путь надо каждому пройти осознанно, разобраться в самом себе. В настоящее время насчитывается более 40000 профессий, при этом 500 из них ежегодно исчезают (лакей, цирюльник, кучер) и почти столько же появляется новых.   Приведите примеры? (Слайд 6,7)	Слушают -Маркетолог, программист, логист.	Познавательные: Строить высказывания в устной форме. Регулятивные:. Способность прогнозировать деятельность на уроке Личностные -участие  в диалоге;      -умение слушать и понимать других;           -высказывать свою точку зрения.
	- Ребята, а как вы думаете, какие мотивы движут человеком при выборе той либо иной профессии?    - А как вы думаете, что такое профессиональный план? Правильность ответов проверим по учебнику. Разделимся на две группы учеников. Каждая группа выписывает ответы на заданные вопросы. (учебник стр.132 ) Презентация. (Слайд 8)	Ответы учеников. -Материальное благосостояние; -социальный статус; -развитие творческого потенциала. - Возможно это план освоения профессии (учёба в учебных заведениях, практика) Работают с текстом учебника.	Коммуникативные: учёт разных мнений, выражение  своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Познавательные: Строить высказывания в устной форме. Личностные -участие  в диалоге;      -умение слушать и понимать других;           -высказывать свою точку зрения. Коммуникативные: Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Познавательные: Извлечение нужной информации, обобщение, выводы
Физкультминутка	(Слайд 9)	Активно выполняют упражнения.
	- Итак, пришло время ответить на вопросы.	Группы по очереди отвечают, контролируют ответы и оценивают.	Регулятивные:. Способность анализировать, контролировать и оценивать друг друга. Личностные -участие  в диалоге;      -умение слушать и понимать других;           -высказывать свою точку зрения.
Создание II проблемной ситуации Целеполагание совместно с учащимися.	Ребята, дома вам нужно будет подумать, проанализировать пройденное и составить творческий проект на тему «Моё профессиональное самоопределение», на следующем уроке вы будете его защищать. Защита проектов  осуществляется по плану.       (Слайд 10) 1.     Выявление проблемы. 2.     Осознание проблемной области. 3.     Анализ и синтез идей. 4.     Анализ профессии. 5.     Определение основных требований к профессии. 6.     Выявление возможности овладения данной профессией. 7.     Технология определения путей получения профессии и выбор места обучения.	Слушают Записывают в тетради.	Личностные: самоорганизация, умение слушать, понимать и фиксировать информацию.
III этап Обобщение и систематизация знаний		Итак, ребята, о каких способах выбора профессии вы узнали сегодня? Перечислите мотивы, которые движут человеком при выборе той либо иной профессии?  На что нужно ориентироваться при выборе профессии?	Регулятивные: Способность анализировать, контролировать и оценивать друг друга.
IV этап  Рефлексия самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности	- Что вам понравилась сегодня на уроке? - О каких профессия шла речь на нашем уроке? -Что вы запомнили важного и главного для себя? -Что вам могло бы пригодиться в жизни? -  Каждая профессия полезна, уважаема.  А я хочу закончить наш урок  (слайд11))стихотворением, в котором отражается то, что мне хотелось бы вам пожелать: Желаю вам такой профессии, Чтоб на всю жизнь с ней оставаться, Чтоб быстро по служебной лестнице Могли вы смело подниматься, Желаю вам коллег порядочных, Начальства умного и справедливого, Чтоб на работу вы бежали с радостью, А своим творчеством делились искренне. Домашнее задание ( слайд12) Подготовить проект на тему «Мой профессиональный выбор» стр. 144-152	Анализируют полученные знания Записывают домашнее задание .	Регулятивные: Способность анализировать, контролировать и оценивать друг друга. Личностные -участие  в диалоге;      -умение слушать и понимать других;           -высказывать свою точку зрения. Коммуникативные: Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Познавательные: Извлечение нужной информации, обобщение, выводы

Список литературы.

1.     Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [В. Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.]. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016.- 160 с. :ил.