Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок технологии во 2 классе на тему "Модели из коробок. Многоэтажный дом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок технологии во 2 классе на тему "Модели из коробок. Многоэтажный дом"

Выбранный для просмотра документ Правила безопасной работы с ножницами.docx

библиотека
материалов

Правила безопасной работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.


Правила безопасной работы с клеем:

1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

Какие законы совместной работы мы с вами должны помнить?

  1. Закончил работу – помоги соседу;

  2. Быть доброжелательным, терпеливым, уметь слушать других и спокойно высказывать своё мнение.




Правила безопасной работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.


Правила безопасной работы с клеем:

1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

Какие законы совместной работы мы с вами должны помнить?

  1. Закончил работу – помоги соседу;

  2. Быть доброжелательным, терпеливым, уметь слушать других и спокойно высказывать своё мнение.

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg

hello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpghello_html_mc6d24dd.jpg





Выбранный для просмотра документ Строим дом.ppt

библиотека
материалов
УРОК ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС УМК «ЗАНКОВ»
АРХИТЕКТОР
Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться раб...
Правила безопасной работы с клеем: Передавать клей-карандаш только в закрытом...
ПЛАН РАБОТЫ: 2. Подготовить материал (коробки, цветную бумагу). 1. Распредели...
1. У коробки из-под сока в верхней части есть «ушки». Отогнём их и поднимем в...
3. Обклеиваем дом, а излишки бумаги обрезаем. 4. Вырезаем окна и приклеиваем...
5. Не забываем в доме поставить дверь. 6. Вырезаем из картона крышу и прикреп...
Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться раб...
Вы довольны своей работой Было легко создавать поделку своими руками Вы испыт...
Спасибо за работу!
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС УМК «ЗАНКОВ»
Описание слайда:

УРОК ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС УМК «ЗАНКОВ»

№ слайда 2 АРХИТЕКТОР
Описание слайда:

АРХИТЕКТОР

№ слайда 3 Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться раб
Описание слайда:

Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться работать с коробками, делать из них многоэтажные дома. - Создать коллективную работу «Наш город».

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Правила безопасной работы с клеем: Передавать клей-карандаш только в закрытом
Описание слайда:

Правила безопасной работы с клеем: Передавать клей-карандаш только в закрытом виде. Не допускать попадания клея в глаза. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

№ слайда 6 ПЛАН РАБОТЫ: 2. Подготовить материал (коробки, цветную бумагу). 1. Распредели
Описание слайда:

ПЛАН РАБОТЫ: 2. Подготовить материал (коробки, цветную бумагу). 1. Распределить роли в группе (паре). 3. Обсудить, в какой последовательности вы будете выполнять работу. 4. Выполнить работу и в итоге получить продукт своей работы.

№ слайда 7 1. У коробки из-под сока в верхней части есть «ушки». Отогнём их и поднимем в
Описание слайда:

1. У коробки из-под сока в верхней части есть «ушки». Отогнём их и поднимем вверх. 2. Отмерим на листе цветной бумаги необходимый размер, чтобы обклеить коробку.

№ слайда 8 3. Обклеиваем дом, а излишки бумаги обрезаем. 4. Вырезаем окна и приклеиваем
Описание слайда:

3. Обклеиваем дом, а излишки бумаги обрезаем. 4. Вырезаем окна и приклеиваем их к стенам дома.

№ слайда 9 5. Не забываем в доме поставить дверь. 6. Вырезаем из картона крышу и прикреп
Описание слайда:

5. Не забываем в доме поставить дверь. 6. Вырезаем из картона крышу и прикрепляем её.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться раб
Описание слайда:

Тема урока: «Модели из коробок. Многоэтажный дом» Цели урока: - Научиться работать с коробками, делать из них многоэтажные дома. - Создать коллективную работу «Наш город».

№ слайда 15 Вы довольны своей работой Было легко создавать поделку своими руками Вы испыт
Описание слайда:

Вы довольны своей работой Было легко создавать поделку своими руками Вы испытывали в работе некоторые трудности

№ слайда 16 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Тема урока

Модели из коробок. Многоэтажный дом.

Цель урока:

1. Научиться работать с коробками, строить из них многоэтажные дома.

2. Создать коллективную работу «Наш город»

Задачи:

Образовательные: 1) познакомить с понятием «архитектор»; расширить знания детей о работе архитектора;

2) закрепить навыки организации рабочего места, анализа конструкции изделия, планирования работы, выполнения работы по плану;

3) закрепить навыки выполнения технологических операций: использование готовых форм (коробок) для создания домов, конструирование из бумаги;

Развивающие: способствовать развитию логического, образного, художественного мышления; устной речи, мелкой моторики, пространственного воображения, глазомера.

Воспитательные: способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия.

Планируемые результаты:

Предметные умения

УУД

  • Знание понятия «архитектура», иметь представление о работе архитектора, строителя;

  • Умеют создавать из коробок и подручных материалов различные поделки;

  • Умеют работать в группе, в паре

Личностные:

  • У учащихся формируется положительное отношение к учению;

  • Учатся участвовать в творческом процессе

Регулятивные:

  • Учатся принимать и сохранять учебную задачу на уроке;

  • Учатся контролировать процесс и результаты деятельности

Познавательные:

  • Учатся осуществлять операцию анализа и синтеза при создании продукта деятельности

Коммуникативные:

  • Учебное сотрудничество (учатся договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности)

Тип урока

ОНЗ «открытие нового знания»

Оборудование

Оборудование учителя:

пооперационная последовательность выполнения изделия – предметная технологическая карта; слайдовая презентация; план практической работы; критерии оценок; новые термины (словарная работа); правила безопасной работы режущими и колющими инструментами, клеем.

Оборудование учащихся:

Материалы: готовые формы (коробки), цветная бумага для оклеивания коробок, клей.

Инструменты: ножницы, карандаш, ластик, кисточка для клея.

Приспособления: клеенка (или газета), салфетки для удаления клея (лоскутики ткани), коробочка для мусора.

Ресурсы

Литература:

Цирулик, Н.А.. Технология. «Уроки творчества»: Учебник для 2 класс, 2012. – 112 с.

Ход урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный

Цель: включить детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!

Кто на все века и годы

Настоящий царь природы?

Царь полей, заводов, руд?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!

Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание «Доскажи словечко».

Личностные:

- У учащихся формируется положительное отношение к учению;

- Учатся участвовать в творческом процессе


2

Актуализаций знаний учащихся

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о какой профессии идет речь:

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Верно. А кто такой архитектор?

Верно, это тот, кто придумывает, как будет выглядеть какое-то здание и чертит его на бумаге.

Архитектор – одна из самых древних профессий, придуманных человеком. В переводе с древнегреческого «архитектор» означает «главный строитель», то есть специалист, который проектирует здание и осуществляет руководство на всем протяжении строительства.

А кто помогает ему воплотить в жизнь свой проект?

Верно, это строители.

Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их.

Познавательные УУД

Логические - Анализ объектов с целью выделения признаков

Личностные УУД:

осознание своих возможностей.
Регулятивные УУД:

умение регулировать свои действия.
Коммуникативные:

Учатся вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Предметные: давать определения новым понятиям темы.

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс

Как вы думаете, если мы с вами заговорили об архитекторе и строителе, принесли коробки, какой будет тема нашего урока?

Тема нашего урока: многоэтажный дом из коробки.

Сегодня вы попробуете себя в роли строителей!


А какие цели мы поставим на уроке?

Правильно, мы с вами должны научиться работать с коробками, делать из них дома.


И как результат нашей коллективной работы - пусть у нас вырастет город нашей мечты.

Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют тему и цели урока, определив границы знания и незнания.
Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;

- вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

4

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель: Организовать осмысленное восприятие новой информации


1). Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

- Для того чтобы научиться строить дома, нужно иметь к уроку необходимые принадлежности. Я вижу, что у всех вас они есть на ваших столах.


- А теперь вспомним с вами правила безопасности при работе с ножницами, с клеем.


Правила безопасной работы с ножницами:
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.

Правила безопасной работы с клеем:
1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

Участвуют в беседе; формулируют правила безопасной работы с ножницами и клеем

Коммуникативные УУД:

слушать и слышать собеседника.
Познавательные УУД:

применять полученные знания.

Регулятивные УУД:

- Правильность выбора учебных принадлежностей;

-Учатся принимать и сохранять учебную задачу на уроке

2) Организация групповой (парной) формы обучения

Работать мы будем группой и парами, каждая из которых будет выполнять свое задание.

Работа в парах – жилые дома, аптека, магазин, школа, поликлиника, парикмахерская.

1 группа – озеленение города.


Сейчас каждая группа должна сообща выбрать архитектора, того, кто проектирует здание, и строителя.


А 1 группа выбирает архитектора- градостроителя.

Архитектор-градостроитель – разрабатывает план нашего города.

(минута на совещание)

Кто архитекторы? (поднимают руки)

Знакомимся с архитектором-градостроителем.


Ребята, а какие законы совместной работы мы с вами должны помнить?


Слушают внимательно учителя, распределяю обязанности в группах и парах

Личностные УУД:

- У учащихся формируется положительное отношение к учению;

- Учатся участвовать в творческом процессе

Регулятивные УУД:

Учатся принимать и сохранять учебную задачу на уроке;

Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать собеседника;

- учатся договариваться, распределять работу;

- учатся вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

3) Обсуждение плана работы










4) Последовательность выполнения задания

И вам дома было дано задание, подготовить заготовки для работы и продумать, что вы будете делать.

Итак, план нашей работы:

  1. Распределить роли в группе (паре)

  2. Подготовить материал (коробки, ножницы, клей, цв. бумагу, скотч и т.д.)

  3. Обсудить, в какой последовательности вы будете выполнять работу

  4. Выполнить работу и в итоге получить продукт своей работы.

В какой последовательности мы будем выполнять работу?

1) У коробки из-под сока в верхней части есть «ушки». Отогнём их и поднимем вверх.

2) Отмерим на листе цветной бумаги необходимый размер, чтобы обклеить коробку.

3) Обклеиваем дом. Излишки бумаги обрезаем.

4) Вырезаем окна и приклеиваем их к стенам дома

5) Не забываем в доме поставить дверь.

6) Прикрепляем к дому крышу.

Дом готов!

Слушают внимательно учителя, готовятся приступить к работе

Регулятивные УУД:

- Учатся принимать и сохранять учебную задачу на уроке;

- Учатся контролировать процесс и результаты деятельности;

- Устанавливать последовательность действий по выполнению задания.

Познавательные УУД:

Учатся осуществлять операцию анализа и синтеза при создании продукта деятельности

Коммуникативные УУД:

- учатся вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

5

Применение теоретических положений в условиях выполнения задания

Цель этапа: Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

1) Выявление места и причины затруднения

Как удобнее прикрепить крышу к зданию?

- Теперь вы можете построить самые разные домики. А что можно сделать для того, чтобы домики получились весёлыми? (окошки раскрасить)


Рассуждения детей

Познавательные УУД:

Учатся осуществлять операцию анализа и синтеза при создании продукта деятельности



Цель: снятие напряжения, усталости. Формирование положительной мотивации.

Физминутка для глаз

Сидя за партой выполняют физминутку для глаз


6

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Цель этапа: Осуществление учебных действий по намеченному плану.

- Приступайте к работе. Желаю вам творческих успехов и приятного сотрудничества.

Контроль.

Помощь.

Консультация.


Осуществляют учебные действия по намеченному плану.

Обсуждают в группах, обосновывают выбор своего решения или несогласие с мнением других.

Объясняют, анализируют, формулируют.

Регулятивные УУД:

контроль, оценка, коррекция.

Познавательные УУД:

общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Коммуникативные УУД:

учатся организовывать учебное взаимодействие в группе.


Цель: снятие напряжения, усталости. Формирование положительной мотивации.

Физминутка

Стоя у парт выполняют упражнения


7

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД

- Итак, вот наши все группы уже готовы, давайте расставим все получившиеся дома на нашей площадке. Архитектор-градостроитель Матвей подскажет вам куда лучше поставить дом.

- Молодцы ребята, вы хорошо поработали на уроке, и вот какой замечательный город у нас получился!

Демонстрируют свои работы

Личностные УУД:

самоопределение.
Коммуникативные УУД:

управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.


8

Рефлексия (итог)

Цель этапа: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


- Какие цели мы с вами ставили в начале урока? Давайте вспомним.

-Удалось нам достичь поставленной цели?

- Что было интересным?

- Что было самым трудным?

- Оцените свою деятельность на уроке, используя разноцветные цветы, которые я для вас приготовила:

Если вам было легко создавать поделку своими руками, то выбираем красный цветочек, , то синюю.


Розовый – вы довольны своей работой

Жёлтыйбыло легко создавать поделку своими руками

Голубойесли вы испытывали некоторые трудности

Высказывают свое мнение, относительно своей работы

Регулятивные УУД:

умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД:

осознавать успешность своей деятельности.


Уборка рабочих мест.

Цель: Способствовать воспитанию общей культуры труда, умению быстро и организованно убрать рабочее место

Организует индивидуальное наведение порядка на рабочих местах, организует дежурных на уборку мусора и сбор раздаточного материала

.

-Давайте приведем свое рабочее место в порядок. Кто напомнит, как правильно убрать свое рабочее место?

- Теперь уберите все ваши инструменты в ваши папки, клей закройте, на перемене вымойте руки. Не забудьте убрать всю лишнюю бумагу и вытрите салфеткой клей. Мне понравилось с вами работать. Спасибо вам, урок закончен. До свидания.


Наводят порядок на рабочем столе

Регулятивные УУД:

учиться быстро и организованно убирать рабочее место



Выбранный для просмотра документ самоанализ урока технологии.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока технологии во 2 классе

учителя начальных классов Назаровой Марины Владимировны.

Тип урока: Урок открытия нового знания (ОНЗ).

Цель: 1. Научиться работать с коробками, строить из них многоэтажные дома.

2. Создать коллективную работу «Наш город»

Цель решалась при помощи задач:

Образовательные:

1) познакомить с понятием «архитектор»; расширить знания детей о работе архитектора;

2) закрепить навыки организации рабочего места, анализа конструкции изделия, планирования работы, выполнения работы по плану;

3) закрепить навыки выполнения технологических операций: использование готовых форм (коробок) для создания домов, конструирование из бумаги;

Развивающие: способствовать развитию логического, образного, художественного мышления; устной речи, мелкой моторики, пространственного воображения, глазомера.

Воспитательные: способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • У учащихся формируется положительное отношение к учению;

  • Учатся участвовать в творческом процессе

Регулятивные:

  • Учатся принимать и сохранять учебную задачу на уроке;

  • Учатся контролировать процесс и результаты деятельности

Познавательные:

  • Учатся осуществлять операцию анализа и синтеза при создании продукта деятельности

Коммуникативные:

  • Учебное сотрудничество (учатся договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности)


Для достижения цели использовались методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

Формы работы учащихся были различными: фронтальная, индивидуальная, парная и групповая.

Виды контроля: контроль учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Урок включает несколько этапов.

1 этапОрганизационный.

Цель: включить детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

2 этапАктуализаций знаний учащихся.

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

3 этапПостановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс

4 этапПервичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель: Организовать осмысленное восприятие новой информации

5 этапПрименение теоретических положений в условиях выполнения задания

Цель этапа: Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.

6 этап - Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Цель этапа: Осуществление учебных действий по намеченному плану.

7 этап - Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД

8 этап- Рефлексия (итог)

Цель этапа: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса

При подготовке к уроку были учтены программные требования и образовательные стандарты. Обучение строится на основе учения через деятельность.

Весь процесс на уроке это взаимодействие учителя и ученика, ученика и ученика. Такое построение урока заинтересовывает детей в изучении предмета, даёт возможность проявить свои способности, быть активным участником учебного процесса, не бояться высказывать своё мнение.

На уроке применяла здоровьесберегающую технологию, используя физминутки на мышечное расслабление и развитие мелкой моторики, информационные технологии.

Одним из важнейших методов и форм организации обучения является личностно-ориентированный подход в обучении в процессе дифференцированного обучения (карточки для групповой работы).

Методы и приёмы ведения урока активизировали умственную деятельность уч-ся, что позволило уроку достичь своей цели.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Номер материала ДБ-338777
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх