Инфоурок / История / Конспекты / Народы Кубани в многонациональном российском государстве в XIX веке. Из сборнка: "Поурочное планирование уроков кубановедения 8 класс"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Народы Кубани в многонациональном российском государстве в XIX веке. Из сборнка: "Поурочное планирование уроков кубановедения 8 класс"

библиотека
материалов
hello_html_43524b5.gifhello_html_m741fcf54.gifhello_html_4a65329c.gifhello_html_4a65329c.gifhello_html_4a65329c.gifhello_html_81eed1.gifhello_html_4a65329c.gifhello_html_6f249652.gifhello_html_6ddff5ec.gifhello_html_m6fada668.gif

Урок 1. Тема. Народы Кубани в многонациональном российском государстве в XIX веке.

Цели:

дать общую характеристику геополитического положения Кубани в XIX веке определить полиэтничный состав населения;

формирование поведенческих ориентиров обучающихся, овладение ими позитивным опытом межнационального общения, гармонизация межнациональных отношений и профилактика этнического и религиозного экстремизма;

развивать информационно-коммуникативные компетенции через групповую работу; формирование универсальных учебных действий.


Образовательные ресурсы.

- Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений /Под ред. проф. Б.А. Трёхбратова. Краснодар, 2011;

- Дополнительный материал из различных источников по тематике урока (по выбору учителя),

- мультимедийное оборудование/презентация.

Тип урока: вводный урок.

I. Фаза урока ВЫЗОВ.

Деятельность учителя.

Учитель: При изучении курса кубановедения в 7 классе вы познакомились с историей, культурой и образом жизни народов, населявших Кубань в XVII-XVIII вв.?

В этом году вы продолжите изучение предмета «Кубановедение», в процессе которого получите разнообразнейшую информацию о исторических событиях Кубани, своей местности; познакомитесь с культурой, литературой, народов, населявших территорию края в XIX веке.

Вызов уже имеющихся знаний, учащиеся отвечают на вопросы:

- Какие народы проживали на территории Кубани в XVII-XVIII вв.? Найдите места их проживания на карте (стр. 6 учебника)

- Чем отличался образ жизни ногайцев и адыгов?

- Вспомните наиболее интересные и важные исторические факты, события с которыми вы познакомились в 7 классе.

Ответы учащихся.

Инициация, формирование ожиданий учащихся.

Учитель объясняет учащимся форму проведения учебного занятия и конечный результат (практический выход).

II. Фаза урока Осмысление (реализация).

Шаг 1. Актуализация опорных знаний у учащихся по ранее изученному материалу.



Задание № 1

Определи хронологические рамки изучаемого периода.

Сколько лет в себя вмещает?





___________________________________________________________

Учитель: Что значит «новая»?

Как вы думаете, чем этот период отличается от других периодов истории Кубани?

Кроме этого, он вмещает в себя и необычное переплетение интересных событий переселения казаков на Кубань, взаимоотношений их с местными племенами и народами, хозяйственное освоение края.



Задание № 2

Используя предложенную карту, составь легенду.

hello_html_48e34e26.png

Используемые обозначения

Легенда карты

Какому периоду времени соответствует данная карта

Население Кубани во 2-й половине XVIII в.


Кочевья ногайских орд в 1871-1784 гг.


Адыгские племена Закубанья.


Поселения казаков - некрасовцев в 1807-1777гг


Турецкие крепости, годы их основания



Задание № 3

Используя диаграмму национальный состав Кубани на рубеже XVIII - XIXвв.

Определи какие нации составляли большинство населения?_______________________

_______________________________________________________________________________

Сделай вывод _________________________________________________________________

hello_html_m21a5eaa6.gif











Учащиеся делают вывод о многонациональном составе населения Кубани в этот исторический период.


Задание № 4

Словарь урока. Запиши в тетрадь.

Запись темы урока в тетрадь.

Геополи́тика (географическая политика; греч. γη — земля + πολιτική — государственные или общественные дела) — наука о контроле над территорией, о закономерностях распределения и перераспределения сфер влияния (центров силы)...

Термин «геополитика» употребляется в двух значениях: в узком (как наука) и широком (как политическая практика).

2 шаг. Игра «Навигатор».

Знакомство с учебником (выяснить фамилии авторов, познакомиться с оглавлением, акцентировать внимание на работу с хронологической таблицей на стр.129-130 и словарем на стр. 134 - 135).

Работа с текстом «Введение» на стр. 5 - 7(обратить внимание учащихся на карты расположенные на развороте учебника).

Учитель: Почерпнуть знания о истории и культуре родного края вам помогут различные источники информации: учебник, словари энциклопедического характера, сайты сети Интернет, географическая и историческая карты Кубани.

3 шаг. Игра «Мозговой штурм». Учащимся предлагается вспомнить какую роль в истории Кубани сыграли Русско-турецкие войны конца XVIII века. Напишите названия мирных договоров.

Синхронистическая таблица.

русско- турецкая война

русско- турецкая война

11764-1778 гг.

1787-1791 гг.

Кючук - Кайнарджийский мирный договор

10 июля 1774г.

Ясский мирный договор

29 декабря 1791г.


Задание № 5


Определи по описанию кто это ?


Полководцы


E:\RHistory (D)\RHistory\Pictures\Sovr\SV59_3.JPG

Государственный и военный деятель(1739-1791). После присоединения Крыма получил титул светлейшего князя Таврического. В русско-турецкой войне 1787-1791гг был главнокомандующим русской армией, имел чин генерал-аншефа. Способствовал освоению СеверногоПричерноморья.


Григорий Александрович Потёмкин-Таврический

suvorov03l


Начал службу капралом в 1748. Участник семилетний войны.

Во время русско-турецких войн (1768-1774 и 1787-1791)

одержал победы при Козлудже (1774), Рымнике (1789) и

штурмом овладел крепостью Измаил(1790).

Командовал войсками, подавлявшими польское восстание 1794 года.

В 1799 провёл Итальянские и Швейцарские походы,

разбив французские войска на реках Адда и Треббия и при Нови, а затем перешёл швейцарские Альпы и вышел из

окружения. Является автором военно-теоретических

работ «Полковое учреждение», «Наука побеждать», где он

создал оригинальную и передовую для своего времени

систему взглядов на способы ведения войны и боя, воспитания и обучения войск. Его стратегия носила наступательный

характер, ставила главной задачей полный разгром противника в полевом сражении. Войска под его руководством не проиграли

ни одного сражения.


Суворов Александр Васильевич (1730-1800), граф Рымникский (1789), князь Италийский(1799), русский полководец, генералиссимус (1799).


III. Фаза урока РЕФЛЕКСИЯ/саморефлексия учащихся.

Учитель: Сосуществование и взаимодействие различных народов подчинено сложным закономерностям и имеет не только культурный аспект. Но не подлежит сомнению, что тактичное и уважительное отношение к культурным традициям друг друга — один из лучших путей к достижению взаимопонимания. Анализ собственной деятельности, её оценивание; творческая переработка и интерпретация полученной информации.

Рефлексия содержания учебного материала.

Метод: «Толстые и тонкие вопросы» (Толстый вопрос начинается со слов Почему? Объясните...? Как вы думаете...?. Тонкий вопрос начинается со слов Кто? Где? Когда? Что?).

Задание № 4

Составить 2-3 тонких и толстых вопроса по теме урока

Толстые?

Тонкие?




Задание № 5

Дан отрывок из гимна Краснодарского края.

Вставьте пропущенные слова, объясните, почему использовались именно эти слова.

Объясните когда и в честь чего он был создан.

О тебе здесь вспоминаючи,

Песню дружно мы поем,

Про твои ______ вольные,

Про родной отцовский дом.


О тебе здесь вспоминаючи,

Как о матери родной,

На врага на ____________

Мы идем на смертный бой.


Ты, _________, ты, наша родина,

Вековой наш ________________!

Многоводная, раздольная,

Разлилась ты вдаль и вширь.


Из далеких стран ____________,

Из _________________ стороны

Бьем __________ тебе, родимая,

Твои верные сыны.













Примерный ответ. Кубань – малая родина, в честь реки. Богатырь – сила и мощь реки сравнима с былинными героями. Полуденных – южных. Заморской – за Черным морем. Чело – лоб, бить челом – просить. Станицы – казачьи поселения. Басурманина – мусульманин, шла война против Османской империи.

PRACTIC2IV. Домашнее задание.

  1. Введение стр.5-7

  2. Ответить на вопросы 3,5 стр. 7

  3. Работа клуба поисковичок. Подготовить сообщение по теме: «А.В. Суворов в исторической памяти кубанцев».








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по кубановедению для 8 класса.

Цели:

дать общую характеристику геополитического положения Кубани в XIX веке определить полиэтничный состав населения;

формирование поведенческих ориентиров обучающихся, овладение ими позитивным опытом межнационального общения, гармонизация межнациональных отношений и профилактика этнического и религиозного экстремизма;

развивать информационно-коммуникативные компетенции через групповую работу; формирование универсальных учебных действий.

Образовательные ресурсы.

- Учебникдля 8кл. общеобразовательных учреждений /Под ред. проф. Б.А. Трёхбратова. Краснодар, 2011;

- Дополнительный материал из различных источников по тематике урока (по выбору учителя),

- мультимедийное оборудование/презентация.

Общая информация

Номер материала: ДВ-519828

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"