Урок. Тема: "Письмо строчной ц".

Тема: «Письмо строчной буквы  ц».

Цель:

·        Создать условия для ознакомления учащихся со звуками [ц‘] и буквами Ц, ц обозначающими эти звуки на письме.

·        Научить письму строчной буквы ц.

·        Воспитывать добрые отношения в учебном коллективе.

УУД: Находить графические ошибки в заданных буквах. Наблюдать за словами, делать выводы о написании слова в одном случае с большой буквы, а в другом — с маленькой (в середине предложения). Восстанавливать деформированное предложение. Собирать слова из заданных элементов.

Зрительный ряд: Демонстрационные таблицы,  мультимедиа.

План урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного.

3.Объяснение темы: «Письмо строчной буквы  х».

4. Физминутка.

5. Работа в прописи.

6.Заключительная часть.

7.Уборка рабочих мест.

Ход урока.

1.Организационный момент. Ужасно интересно всё то, что неизвестно, А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания, проявим мы старание,

Тогда с тобою многое удастся нам понять. Антон

Психологическая минутка:

-Вы любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки те, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

-Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

-А давайте послушаем сами себя. Какое настроение у нас сейчас?

-Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

-У вас на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

2.Повторение изученного.

Путешествие по маршрутному листу.

-Ребята, давайте «проедем» по городу Алфавитинску и вспомним, что интересного мы здесь узнали. (Дом с гласными буквами).

-Какие буквы живут в левых квартирах? (Буквы, которые указывают на мягкость согласного звука).

-Какие буквы живут в правых квартирах? (Буквы, которые указывают на твёрдость согласного звука).

-Дом с согласными буквами, которые обозначают непарные звонкие согласные звуки.

-Дом с парными согласными буквами.

-Дом с Ъ и Ь, которые звука не обозначают.

Запишем два предложения под диктовку с знакомыми словарными словами:

Даёт корова молоко. Москва столица России.

3.Постановка учебной задачи.

На уроке чтения мы познакомились с замечательной буквой Це.                           

Отгадайте загадки:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад-

Ищет в речке лягушат. (Цапля).

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо,

Такое тёплое, живое,

Пушистое и золотое. (Цыплёнок).

На доске слова, начинающиеся с буквы Ц:

Царь, отец, цепи, удалец, молодец, красавица, цыплёнок.

Читаем слова и запоминаем их зрительно.

-Сегодня на уроке мы будем учиться писать строчную букву ц.                                                         

3.Объяснение темы: «Письмо строчной буквы  ц».

Знакомство с написанием буквы Ц на экране.                                                         Учитель показывает написание буквы на классной доске.                                                   Упражнение по написанию буквы Ц в воздухе.

Дети прописывают первую строчку буквы ц в прописи.

4.Физминутка. Большая буква Если названные мною слова надо писать с большой буквы - поднимайте руки вверх, если с маленькой - приседайте: Барсик, котёнок город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака, корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.

5.Работа в прописи.

5.1.Прописываем соединение буквы ц с гласными: цы, це, цв, цо.

Учитель показывает на доске. Дети пишут в прописи.

5.2. Пишем в прописи слова: цепь, цифра, овца, цветы.

5.3.В следующей группе слов буква пишется в конце слова строчную букву ц.

-Составьте устно предложение с этими словами. Дети предлагают варианты придуманных предложений.

5.4. Пишем скороговорку: Сеня Скворцов ловил скворцов.

-Почему в одинаковых по написанию словах пишется буква в одном случае заглавная, в другом строчная?                                                                                  (Фамилия Скворцов пишется с большой буквы).

5.5.Дописываем заглавные буквы: И, У, Х, Ж, Ш, Ц.

5.6. По рисунку и слогам определяем слова: танцор, заяц.

5.7. Соединяем по порядку элементы буквы ц.

5.8. Добавляем букву и отгадываем слова: борец, огурец, шприц.

6.Заключительная часть.

-С правописанием какой буквы мы познакомились на уроке?

-О чём бы вы хотели рассказать дома своим родным: бабушке, дедушке, маме и папе?

-Кому понравился урок. Встаньте, кто считает, что работал на уроке очень хорошо. Вы – молодцы! Хорошо потрудились!

7.Уборка рабочих мест.